潍坊市2022-2023学年高二年级上学期期末达标语文试题·原卷版
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一：
2022年3月23日下午，天宫课堂第二课在中国空间站开讲，神舟十三号飞行乘组航天员相互配合进行授课。本次太空授课活动继续采取天地对话方式，被人戏称为线上课堂的“天花板”。
课程开始，航天员取出一袋过饱和乙酸钠溶液，轻轻挤压，一颗晶莹的液体球随即悬停在空间站舱内。接下来，神奇的一幕出现了——航天员用沾有三水合乙酸钠晶体粉末的小棒触碰液体球后，液体球迅速结晶，看上去变成了一颗“冰球”。为什么会出现“点水成冰”现象？这是因为乙酸钠溶液在温度较高的水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液，暂时处于亚稳态。这种溶液里只要有一丁点儿的结晶和颗粒，就能打破它的稳定状态，迅速结晶的同时释放出大量热量，因此，这个实验也被称为“热冰”实验。在空间站微重力环境中开展这项实验，结晶状况跟地面上实验的差别很大。在地面使用容器开展实验，受容器限制，只能往内结晶。而空间站中并未使用容器，最终结晶为圆球状，还可以往外发展，从而观察到不受地球重力影响的材料物性变化。
接下来的液桥实验中，航天员则演示了失重环境下水的表面张力作用。一航天员手持两片塑料板，另一航天员向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”，将塑料板的距离拉远，“桥”也没有断开。由于气液界面之间存在表面张力，使得液体表面好比有一层很薄的弹性薄膜。正是这样一层“虚拟”的薄膜，使得液桥的表面形貌得以维持，而不会“垮塌”。正常的重力环境下，液桥的尺寸通常只有几毫米；太空环境下，重力几近消失，表面张力便能维持建立起很大尺寸的液桥。
“课堂”中，还有人气“顶流”冰墩墩前来助阵。航天员将冰墩墩抛出后，它并没有像在地面上一样掉落，而是仍沿原有方向匀速前进，这是空间站微重力环境最直观的体现。既然在地面上抛出物体的速度越快，它就能落到更远的地方，那如果抛出物体的速度足够大，它是否能成为环绕地球的卫星？这最早由牛顿提出，是一个思想实验，所谓思想实验，是用一定的逻辑法则在头脑中进行物理问题研究的思维方式和研究方法。这在科学发展史中并不鲜见，伽利略通过理想斜面对接实验，帮助人们认识了力与运动的关系；爱因斯坦用理想升降机提出了强等效原理。牛顿的思想实验也被称为“牛顿高山大炮实验”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了发射人造卫星、空间站的重要依据。
(摘编自李云舒《天宫课堂第二课中国空间站上演“点水成冰”》)
材料二：
记者：天宫课堂上，耳目一新的实验让大家不再是“雾里看花”，对背后的科学原理也不再是“勿理物理”。看来，科普的打开方式非常重要，这对我们的科普教育有怎样的启示？
专家黄某：在设计太空授课时，我们就坚持选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目。此外，太空授课面向全国青少年群体、社会公众乃至全球，因此在授课上不追求知识的高深、概念的复杂，而是注重体现大胆假设、小心求证的科学精神，强调对比差异发现问题、利用问题引导探索，通过探索得到答案，这将会是后续太空授课和系列在轨科普教育活动坚持的原则。
专家叶某：天宫课堂最重要的意义，是让我们可以从另外一个角度去再现平时生活的现象，发现地面的生活经验都被打破了。天宫课堂实验打破了我们习以为常的知识体系，引起了大家与原有认知的冲突，会引起深度的思考，这样就会引发学习行为。
记者：航天员不是简单传授知识，而是让孩子们通过自己的观察和探索找答案。我们是如何设计这些实验的，这是怎样一个过程？
专家黄某：“小实验，大道理”，实验内容不仅是实验现象的展示，更要呈现实验背后的科学原理。设计实验时，我们广泛征求了多方意见、建议，一方面从现有教学体系出发，选取概念清晰、现象明显、天地差异显著的候选项目，紧扣中小学教学实际，兼顾媒体传播需求；另一方面充分考虑工程约束条件，在确保在轨航天器和航天员绝对安全的基础上再讨论项目的可行性。经多轮专家讨论评审，对实验项目的具体操作步骤和讲解内容进行针对性调整，最终呈现给大家精彩纷呈的授课实验项目。
太空授课是载人航天科普活动的标志性事件，后续我们也将以太空授课活动为牵引，更多地开展地面专家解读、学生对比实验等拓展活动，发挥好太空授课的引领作用，带动形成一批既科学又有趣、既严谨又生动的科普活动。此外，面向孩子们征集的搭载实验项目也在按计划推进中，我相信来自孩子们的奇思妙想也将是我们后续天宫课堂的精彩一笔。
(摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》)
材料三：
此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。
航天员通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。
(摘编自央广网《刷屏的“天宫课堂”是如何实现的？》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．天宫课堂不在于展示实验现象，而在于呈现科学原理。“热冰”实验、“液桥”实验、微重力下的抛物实验都是这样一种理念的体现。
B．空间站“液桥”实验，让我们从另一个角度看到了气液界面之间表面张力的作用，打破了地面不能完成“液桥”实验的生活经验。
C．空间站微重力环境下被抛出的冰墩墩沿原方向匀速前进，简单的实验让学生认识到失重时物体运动的规律，符合天宫授课选择实验原则。
D．天宫课堂借助小实验在科普方面发挥了很好的引领作用，启发了孩子们的奇思妙想，带动形成了一批科普活动，让科学不再是“雾里看花”。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．天宫课堂之所以被戏称为线上课堂的“天花板”，其中的重要原因是采用了天地对话形式，其技术水平是普通线上课堂无法企及的。
B．小实验蕴含大道理，天宫抛物实验验证了牛顿的“高山大炮”思想实验，这一思想实验成了人造卫星、空间站发射的重要依据。
C．天宫课堂强调在实验中发现问题、利用问题引导探索，如果所选实验不能体现天地差异，那么其作为天宫实验的效果就会大打折扣。
D．设计未来天宫课堂的项目时，在充分考虑现有教学体系和工程约束条件的基础上，专家们会把大众的意见作为重要的参考因素。
3．下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
4．“天宫课堂”广受欢迎的原因是什么？结合材料一、二加以概括。
5．三则材料都围绕“天宫课堂”展开，但侧重点不同，请简要概括；并说明按这样的顺序编排三则材料对了解“天宫课堂”有什么好处。
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
十字路
厉彦林
我老家莒南的县城驻地，就叫“十字路”。当地人都知道：“到了十字路，那就到县城啦。”当年我在农村求学时，把到县城读书作为了人生第一个梦想和目标。据记载：十字路之称始于宋代，因由此东至安东卫、西至临沂、北至莒县城、南至江苏青口，均为110华里，纵横两条大路在此相交，呈“十”字形而得名。“十字路”喻意四通八达。
三十年后，我又站在十字路口，天气乍暖还寒，马路两旁的几棵泡桐树老气横秋，透出几份沧桑和悲凉：在这个人生的原点，我庆幸当年理智的选择，无论职业、婚姻，还是对亲情的守护、对朋友的珍重。林林总总的往事从眼前掠过，山峦、法桐、麦田、豌豆、火车站、狗尾巴草、孤灯，焦灼、疲惫、清泪、微笑……它们是融在血液里的一种记忆与情结，它们一直在固执地追随着我，并且在方格稿笺里排列、组合成不同的文字，目光、月光、灯光陪我度过了一个又一个深夜。我的成长就是把周身的泥土味变成了诗歌、散文，幻化为一缕书香气。脚踏实地地努力，希望总会在下一个十字路口与你邂逅……
每个人都会遇到岔路，有时往往不知该往哪个方向走，犹豫徘徊，深感迷茫……正如美国作家凯鲁亚克说的：我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。当所有的精力耗尽，开始感到疲惫时，出发之前的那种内心的苦闷便重新占据了生活中心。他说：“在路上，永远在路上。”站在十字路口，无论你是什么国籍，无论是男是女，无论什么职业，你的每一天、每一刻都是在做着人生的选择题。向左还是向右，向前还是屈后，遵循内心还是遵从现实，必须作出最佳选择，当然哪一种选择都是生命的必须，都值得尊敬，哪一种选择都会成为自己生命链条上的集结点、闪光点……
每个人遇到十字路口都会迟疑、犹豫甚至纠结，因为每一种选择都会有正确与错误、光明与黑暗、安全与危险、顺利与艰难、健康与死亡之分或者趋向。一方面渴望通过自己的选择改变自己的命运，一方面又恐怕选错走偏人生方向，也确实有人因为优柔寡断断送了个人的前程、价值尺度偏移进入岔道，也有人因为自己的仓促决定而遗憾终生。不同的人在同一个十字路口，有不同的选择、不同的轨迹，终有不同的命运……
人的一生，个人定位很重要，定力更重要。选准了方向，就需要耐得住寂寞，百折不回。许多人以优雅的姿态和成功的业绩，在现代社会孤军奋战，东拼西杀，心灵却越来越孤寂、苦涩与失落，期望远处闪耀一丝亮光，温暖内心，倾吐苦闷。蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡——那个简易贫寒的小山村。
我的故乡莒南，早在抗战时期，就进行了减租减息运动，到解放战争时期则为解放区的土地改革进行了积极探索。解放后，毛泽东主席先后对莒南县勤俭办社、创办记工学习班和整山治水的经验三次批示。党的十一届三中全会之后，莒南的发展方向和道路 也曾左右摇摆、举棋不定，最终还是坚守了农业的传统优势。近些年开始转型，探索符合时代、适合自身实际的发展道路。
进入新世纪，经过金融危机之后，世界格局在变动，中国如何跳出包围圈，宽松发展，也站到重要的十字路口。中国在战略元年，实施“一带一路’’战略和成立亚投行，与新兴市场国家接轨，助推区域经济一体化和经济全球化，展示出大国视野和担当。
恩格斯指出：“人们创造历史的活动，如同无数力的平行四边形形成的一种总的合力。”社会上一些人向左，一些人向右，社会最终的演变方向必定是所有人的合力，一切都是不以个人的意志为转移的。许多人不知道自己处在了十字路口，别人怎么样自己就怎么样随波逐流，连自己的选择的权力都不知不觉放弃了。任何个人、团队和民族所选择的发展道路和前进方向，都必须在苦难之后，经过沉淀反思，由自省走向自觉，由自强走向自信。
人生就是“十字路”，是四通八达的交通路线图。但是无论前后左右每条路都是一条单行线，或直或曲，有上坡、有下坡，有柏油的、有沙土的，没有回头路。行人众多，尤其遇到困惑与迷茫、陷入犹豫和徘徊时，也不允许等待，来不及犹豫，不能落伍和掉队。无论哪个路口，只要义无反顾地选择以后，就必须怀揣希望，咬紧牙关大步前行，去逐步接近或者抵达人生的光明顶点。
走过了就没有机会回头，回过头也不是当年的路！
（选自《新华文摘》2016年第21期，有删改）
6．文中第一段为什么从故乡的十字路写起？ （4分）
7．结合文章内容，理解文中划线句子的含意。（4分）
(1)我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。
(2)蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡一一那个简易贫寒的小山村。
8．作者围绕“十字路”，展开了哪些联想？请简要概括。(4分)
9．金文中的“”（道）为人在十字路口处张望。人生总会遇到十字路，你将会怎么做？结合文本，谈谈你的认识。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大巨等。
正统十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，侍讲徐埕言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取诸地军亟赴京师，谦以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。
初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立。谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志要留大驾势必轻中国长驱而南请饬诸边守臣协力防遏京营兵械且尽宜亟分道募民兵令工部缮器甲。”十月敕谦提督各营军马。而也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦亟分遣诸将，率师列阵九门外，身自督战。战起，也先弟孛罗、平章卯那孩中炮死，知终弗可得志，遂拥上皇由良乡西去。
于时八月，上皇北狩且一年矣。也先见中国无衅，请归上皇，帝不悦。卒奉上皇以归，谦力也。景泰八年正月，石亨与吉祥、有贞等既迎上皇复位，宣谕朝臣毕，即执谦与大学士王文下狱，诬谦等构邪议，更立东宫，坐以谋逆，处极刑。谦既死，而亨党陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！”亨俯首不能对。俄有边警，帝忧形于色。恭顺侯吴瑾侍，进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。是年，有贞为亨所中，戍金齿。又数年，亨亦下狱死，吉祥谋反族诛，谦事白。万历中，改谥忠肃。
（摘编自《明史·于谦传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．寇得志/要留大驾/势必轻中国/长驱而南/请饬诸边守臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
B．寇得志/要留大驾势/必轻中国/长驱而南/请饬诸边守/臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
C．寇得志/要留大驾势/必轻中国/长驱而南/请饬诸边守臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
D．寇得志/要留大驾/势必轻中国/长驱而南/请饬诸边守/臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．御史，通常指负责监察朝廷官吏的官职，约自秦朝开始每个朝代大都设置此官职。
B．监国，也称摄政，常指皇帝出京时或指皇帝未能亲政时由他人代为处理朝廷政务。
C．九门，源于古宫室制度，天子设九门，文中指明朝修建北京城时设置的九个城门。
D．北狩，指到北方狩猎，也借指向北进军，文中其实是皇帝被掳到北方去的婉辞。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．于谦由于口才出众，在高煦投降一事中表现出色，深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐。
B．在皇帝被俘后，京城上下大为震惊，有人以星象有变化为由，主张迁都南京，于谦对此发表了自己的看法。
C．在景帝即位之后，于谦认为边境和京城都应该做好战斗准备，以应对来自北方的敌人，景帝采纳了他的建议。
D．陈汝言战败之后，皇帝念及于谦，痛惜不已。恭顺侯吴瑾认为如果于谦尚在，情势必然不至于如此不堪。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）谦请王檄取诸地军亟赴京师，谦以次经画部署，人心稍安。
（2）诬谦等构邪议，更立东宫，坐以谋逆，处极刑。
14．土木堡之变后，徐埕建议迁都，于谦的态度是什么 他给出的理由是什么？请简要分析。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
临江仙·夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，门都不应，倚杖听江声，
长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹③平。小舟从此进，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú）纹，比喻水波细纹。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，他回家时仿佛已是三更时分。
B. 家童早已睡熟，鼾声如雷，苏轼反复敲门而无回应，他只好独自倾听江声
C. 苏轼感慨身在宦途，身不由己，但他依然想要忘却烦恼，专心于建功立业。
D. 苏轼静夜沉思，豁然有悟，他要将自己有限的生命融入无限的大自然中，
16. 这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表达的思想情感上有相似之处。请简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“_________________，_________________。”
（2）《书愤》中“________________，________________”两句，陆游在今昔对比中抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。
（3）碣石山是自古以来的海滨名胜，唐代张若虚《春江花月夜》和高适《燕歌行》中都曾提及此地，分别是“____________”和“____________”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
生态环境保护和经济发展是辩证统一的。我国建设社会主义现代化的重要特征之一就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明建设。我们要 ① 地推动绿色低碳发展，建立循环发展经济体系，为经济发展转型提供支撑，为人们追求幸福生活提供保障，为中华民族永续发展奠定基础。
实现碳达峰、碳中和是一场 ② 的经济社会变革，变革的浪潮不可阻挡；实现碳达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺，我们必须 ③ 我们要拿出踏石留印、抓铁有痕的劲头，明确时间表、路线图、施工图，推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上。我们要深入举行污染防治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境，确实让老百姓实实在在感受到生态环境的改善。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增刪词语，不得改变原意。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22小题。
① ？有毒的多肉植物只是多肉“家族”中的一小部分，且其毒性物质多数属于生物碱类，不具挥发性。只要不摄入或接触汁液，单纯摆在一边观赏，OK！并不会毒害心脏。
室内放置驱蚊植物可以驱蚊吗？驱蚊草、夜来香等植物分泌的香叶醇、香茅醇、柠檬醛等物质，确实对昆虫有一定的趋避作用。但这些物质只有在受到机械摩擦或昆虫取食等物理损伤时，才会大量释放。仅靠叶片自然散发出来的气味浓度来驱蚊，② 。
此外，长久放置夜来香等所谓驱蚊植物于室内，还可能会对人体造成一定危害。③ ，应尽量选择放在通风处，比如阳台或窗口。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过16个字。（6分）
22．请分别用一个否定句准确概括上文各段的主要意思。每句不超过16个字。（5分）
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
有几个大学生要去登山，他们先访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”
除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？
读了以上材料，你有何感想？请就此写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。潍坊市2022-2023学年高二年级上学期期末达标语文试题·解析版
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(19分)
阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一：
2022年3月23日下午，天宫课堂第二课在中国空间站开讲，神舟十三号飞行乘组航天员相互配合进行授课。本次太空授课活动继续采取天地对话方式，被人戏称为线上课堂的“天花板”。
课程开始，航天员取出一袋过饱和乙酸钠溶液，轻轻挤压，一颗晶莹的液体球随即悬停在空间站舱内。接下来，神奇的一幕出现了——航天员用沾有三水合乙酸钠晶体粉末的小棒触碰液体球后，液体球迅速结晶，看上去变成了一颗“冰球”。为什么会出现“点水成冰”现象？这是因为乙酸钠溶液在温度较高的水中的溶解度非常大，很容易形成过饱和溶液，暂时处于亚稳态。这种溶液里只要有一丁点儿的结晶和颗粒，就能打破它的稳定状态，迅速结晶的同时释放出大量热量，因此，这个实验也被称为“热冰”实验。在空间站微重力环境中开展这项实验，结晶状况跟地面上实验的差别很大。在地面使用容器开展实验，受容器限制，只能往内结晶。而空间站中并未使用容器，最终结晶为圆球状，还可以往外发展，从而观察到不受地球重力影响的材料物性变化。
接下来的液桥实验中，航天员则演示了失重环境下水的表面张力作用。一航天员手持两片塑料板，另一航天员向塑料板表面分别挤上水，两片塑料板逐渐接近，水便在板间连起了一座“桥”，将塑料板的距离拉远，“桥”也没有断开。由于气液界面之间存在表面张力，使得液体表面好比有一层很薄的弹性薄膜。正是这样一层“虚拟”的薄膜，使得液桥的表面形貌得以维持，而不会“垮塌”。正常的重力环境下，液桥的尺寸通常只有几毫米；太空环境下，重力几近消失，表面张力便能维持建立起很大尺寸的液桥。
“课堂”中，还有人气“顶流”冰墩墩前来助阵。航天员将冰墩墩抛出后，它并没有像在地面上一样掉落，而是仍沿原有方向匀速前进，这是空间站微重力环境最直观的体现。既然在地面上抛出物体的速度越快，它就能落到更远的地方，那如果抛出物体的速度足够大，它是否能成为环绕地球的卫星？这最早由牛顿提出，是一个思想实验，所谓思想实验，是用一定的逻辑法则在头脑中进行物理问题研究的思维方式和研究方法。这在科学发展史中并不鲜见，伽利略通过理想斜面对接实验，帮助人们认识了力与运动的关系；爱因斯坦用理想升降机提出了强等效原理。牛顿的思想实验也被称为“牛顿高山大炮实验”，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了发射人造卫星、空间站的重要依据。
(摘编自李云舒《天宫课堂第二课中国空间站上演“点水成冰”》)
材料二：
记者：天宫课堂上，耳目一新的实验让大家不再是“雾里看花”，对背后的科学原理也不再是“勿理物理”。看来，科普的打开方式非常重要，这对我们的科普教育有怎样的启示？
专家黄某：在设计太空授课时，我们就坚持选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目。此外，太空授课面向全国青少年群体、社会公众乃至全球，因此在授课上不追求知识的高深、概念的复杂，而是注重体现大胆假设、小心求证的科学精神，强调对比差异发现问题、利用问题引导探索，通过探索得到答案，这将会是后续太空授课和系列在轨科普教育活动坚持的原则。
专家叶某：天宫课堂最重要的意义，是让我们可以从另外一个角度去再现平时生活的现象，发现地面的生活经验都被打破了。天宫课堂实验打破了我们习以为常的知识体系，引起了大家与原有认知的冲突，会引起深度的思考，这样就会引发学习行为。
记者：航天员不是简单传授知识，而是让孩子们通过自己的观察和探索找答案。我们是如何设计这些实验的，这是怎样一个过程？
专家黄某：“小实验，大道理”，实验内容不仅是实验现象的展示，更要呈现实验背后的科学原理。设计实验时，我们广泛征求了多方意见、建议，一方面从现有教学体系出发，选取概念清晰、现象明显、天地差异显著的候选项目，紧扣中小学教学实际，兼顾媒体传播需求；另一方面充分考虑工程约束条件，在确保在轨航天器和航天员绝对安全的基础上再讨论项目的可行性。经多轮专家讨论评审，对实验项目的具体操作步骤和讲解内容进行针对性调整，最终呈现给大家精彩纷呈的授课实验项目。
太空授课是载人航天科普活动的标志性事件，后续我们也将以太空授课活动为牵引，更多地开展地面专家解读、学生对比实验等拓展活动，发挥好太空授课的引领作用，带动形成一批既科学又有趣、既严谨又生动的科普活动。此外，面向孩子们征集的搭载实验项目也在按计划推进中，我相信来自孩子们的奇思妙想也将是我们后续天宫课堂的精彩一笔。
(摘编自靳晓燕《太空授课，中国科普教育的新契机》)
材料三：
此次天地授课基于我国天链中继系统，也就是天链卫星系统，采用高速双向音视频传输，以天地对话等互动形式开展，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面，地面上行两路高清图像送至舱内显示器，从而实现双向视频传输。
航天员通过一个大大的液晶屏幕能够清楚地看到孩子们的一举一动。这个大屏幕就是仪表与照明分系统的重要设备之一。仪表与照明分系统是空间站系统中最具有航天员参与特点的分系统之一，具备人机交互功能，能够为航天员操作空间站提供交互及操作平台，同时为航天员在轨期间的工作、生活、出舱活动、交会对接等任务提供环境照明，其显示、手控和照明等子系统使用的很多器件和技术非常新颖、独特且趋于相关技术领域前沿。
(摘编自央广网《刷屏的“天宫课堂”是如何实现的？》)
1．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是( )
A．天宫课堂不在于展示实验现象，而在于呈现科学原理。“热冰”实验、“液桥”实验、微重力下的抛物实验都是这样一种理念的体现。
B．空间站“液桥”实验，让我们从另一个角度看到了气液界面之间表面张力的作用，打破了地面不能完成“液桥”实验的生活经验。
C．空间站微重力环境下被抛出的冰墩墩沿原方向匀速前进，简单的实验让学生认识到失重时物体运动的规律，符合天宫授课选择实验原则。
D．天宫课堂借助小实验在科普方面发挥了很好的引领作用，启发了孩子们的奇思妙想，带动形成了一批科普活动，让科学不再是“雾里看花”。
答案：C
解析：
A项，“天宫课堂不在于展示实验现象，而在于呈现科学原理”说法错误。从材料二“在设计太空授课时，我们就坚持选择符合科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示等标准的项目”可知，天宫课堂既在于展示实验现象，也在于呈现科学原理。B项，“打破了地面不能完成‘液桥’实验的生活经验”说法错误。“液桥”实验在地面上是能完成的，根据材料一“正常的重力环境下，液桥的尺寸通常只有几毫米；太空环境下，重力几近消失，表面张力便能维持建立起很大尺寸的液桥”可知，在太空中“液桥”实验现象更明显。D项，“带动形成了一批科普活动”将未然当成已然。从材料二最后一段“后续我们也将以太空授课活动为牵引，更多地开展地面专家解读、学生对比实验等拓展活动，发挥好太空授课的引领作用，带动形成一批既科学又有趣、既严谨又生动的科普活动”可知，带动形成一批科普活动只是设想，还没有实现。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是( )
A．天宫课堂之所以被戏称为线上课堂的“天花板”，其中的重要原因是采用了天地对话形式，其技术水平是普通线上课堂无法企及的。
B．小实验蕴含大道理，天宫抛物实验验证了牛顿的“高山大炮”思想实验，这一思想实验成了人造卫星、空间站发射的重要依据。
C．天宫课堂强调在实验中发现问题、利用问题引导探索，如果所选实验不能体现天地差异，那么其作为天宫实验的效果就会大打折扣。
D．设计未来天宫课堂的项目时，在充分考虑现有教学体系和工程约束条件的基础上，专家们会把大众的意见作为重要的参考因素。
答案：B
解析：
B项，“这一思想实验成了人造卫星、空间站发射的重要依据”说法错误。根据材料一“牛顿的思想实验也被称为‘牛顿高山大炮实验’，由它引出的第一宇宙速度等概念，成了发射人造卫星、空间站的重要依据”可知，应是第一宇宙速度等概念成了发射人造卫星、空间站的重要依据。
3．下列对材料三相关内容的梳理，不正确的一项是( )
A.
B.
C.
D.
答案：B
解析：
从材料三“舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路将高清视频实时传送至地面”可知，舱内采用多台高清摄像机通过中继高速链路传输的是舱内拍摄的高清视频，而非地面的高清视频。
4．“天宫课堂”广受欢迎的原因是什么？结合材料一、二加以概括。
参考答案：①趣味性强。所选实验富有趣味，天地互动，增加了趣味。
②富有益处。有利于鼓励人们的奇思妙想，引发学习行为。
③选项科学。选择科学原理清晰、实验现象明显、天地差异显著、易于理解和展示的项目。
④定位准确。面向大众，不追求高深、复杂的知识概念，注重体现大胆假设、小心求证的科学精神。
5．三则材料都围绕“天宫课堂”展开，但侧重点不同，请简要概括；并说明按这样的顺序编排三则材料对了解“天宫课堂”有什么好处。
参考答案：①侧重点：材料一侧重天宫实验“现象”及其与地面的差异性，材料二侧重天宫课堂选择项目的原则和实施过程，材料三侧重音视频传输的技术手段。
②好处：三则材料由表及里，由浅入深，先形象描述，后理性阐释，有利于读者循序渐进地全方位了解天宫课堂。
(二)现代文阅读Ⅱ(16分)
阅读下面的文字,完成6~9题。
十字路
厉彦林
我老家莒南的县城驻地，就叫“十字路”。当地人都知道：“到了十字路，那就到县城啦。”当年我在农村求学时，把到县城读书作为了人生第一个梦想和目标。据记载：十字路之称始于宋代，因由此东至安东卫、西至临沂、北至莒县城、南至江苏青口，均为110华里，纵横两条大路在此相交，呈“十”字形而得名。“十字路”喻意四通八达。
三十年后，我又站在十字路口，天气乍暖还寒，马路两旁的几棵泡桐树老气横秋，透出几份沧桑和悲凉：在这个人生的原点，我庆幸当年理智的选择，无论职业、婚姻，还是对亲情的守护、对朋友的珍重。林林总总的往事从眼前掠过，山峦、法桐、麦田、豌豆、火车站、狗尾巴草、孤灯，焦灼、疲惫、清泪、微笑……它们是融在血液里的一种记忆与情结，它们一直在固执地追随着我，并且在方格稿笺里排列、组合成不同的文字，目光、月光、灯光陪我度过了一个又一个深夜。我的成长就是把周身的泥土味变成了诗歌、散文，幻化为一缕书香气。脚踏实地地努力，希望总会在下一个十字路口与你邂逅……
每个人都会遇到岔路，有时往往不知该往哪个方向走，犹豫徘徊，深感迷茫……正如美国作家凯鲁亚克说的：我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。当所有的精力耗尽，开始感到疲惫时，出发之前的那种内心的苦闷便重新占据了生活中心。他说：“在路上，永远在路上。”站在十字路口，无论你是什么国籍，无论是男是女，无论什么职业，你的每一天、每一刻都是在做着人生的选择题。向左还是向右，向前还是屈后，遵循内心还是遵从现实，必须作出最佳选择，当然哪一种选择都是生命的必须，都值得尊敬，哪一种选择都会成为自己生命链条上的集结点、闪光点……
每个人遇到十字路口都会迟疑、犹豫甚至纠结，因为每一种选择都会有正确与错误、光明与黑暗、安全与危险、顺利与艰难、健康与死亡之分或者趋向。一方面渴望通过自己的选择改变自己的命运，一方面又恐怕选错走偏人生方向，也确实有人因为优柔寡断断送了个人的前程、价值尺度偏移进入岔道，也有人因为自己的仓促决定而遗憾终生。不同的人在同一个十字路口，有不同的选择、不同的轨迹，终有不同的命运……
人的一生，个人定位很重要，定力更重要。选准了方向，就需要耐得住寂寞，百折不回。许多人以优雅的姿态和成功的业绩，在现代社会孤军奋战，东拼西杀，心灵却越来越孤寂、苦涩与失落，期望远处闪耀一丝亮光，温暖内心，倾吐苦闷。蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡——那个简易贫寒的小山村。
我的故乡莒南，早在抗战时期，就进行了减租减息运动，到解放战争时期则为解放区的土地改革进行了积极探索。解放后，毛泽东主席先后对莒南县勤俭办社、创办记工学习班和整山治水的经验三次批示。党的十一届三中全会之后，莒南的发展方向和道路 也曾左右摇摆、举棋不定，最终还是坚守了农业的传统优势。近些年开始转型，探索符合时代、适合自身实际的发展道路。
进入新世纪，经过金融危机之后，世界格局在变动，中国如何跳出包围圈，宽松发展，也站到重要的十字路口。中国在战略元年，实施“一带一路’’战略和成立亚投行，与新兴市场国家接轨，助推区域经济一体化和经济全球化，展示出大国视野和担当。
恩格斯指出：“人们创造历史的活动，如同无数力的平行四边形形成的一种总的合力。”社会上一些人向左，一些人向右，社会最终的演变方向必定是所有人的合力，一切都是不以个人的意志为转移的。许多人不知道自己处在了十字路口，别人怎么样自己就怎么样随波逐流，连自己的选择的权力都不知不觉放弃了。任何个人、团队和民族所选择的发展道路和前进方向，都必须在苦难之后，经过沉淀反思，由自省走向自觉，由自强走向自信。
人生就是“十字路”，是四通八达的交通路线图。但是无论前后左右每条路都是一条单行线，或直或曲，有上坡、有下坡，有柏油的、有沙土的，没有回头路。行人众多，尤其遇到困惑与迷茫、陷入犹豫和徘徊时，也不允许等待，来不及犹豫，不能落伍和掉队。无论哪个路口，只要义无反顾地选择以后，就必须怀揣希望，咬紧牙关大步前行，去逐步接近或者抵达人生的光明顶点。
走过了就没有机会回头，回过头也不是当年的路！
（选自《新华文摘》2016年第21期，有删改）
6．文中第一段为什么从故乡的十字路写起？ （4分）
答案：内容上：①巧妙点题，引人人胜。（2分），②从故乡谈起，亲切自然，拉近了与读者的距离。（1分）
结构上：引出下文。（1分）
7．结合文章内容，理解文中划线句子的含意。（4分）
(1)我们找不到灵魂的家园，于是我们集体在路上。
(2)蓦然回首，醒酒后一看，这地方竟然是生他养他的故乡一一那个简易贫寒的小山村。
答案：(1)我们没有人生前进方向和目标的引领，大家就只能在寻找的过程中一直执着追求。(2分)
(2)经历诸多人生磨难之后，清晰地认识到最初的想法或观念（人生的原点），是支撑人生前行的精神动力。（2分）
8．作者围绕“十字路”，展开了哪些联想？请简要概括。(4分)
答案：①人生的十字路，理智地选择
②某个地方发展的十字路口，积极探索自身发展之路；
③一个国家和民族的生存与发展的十字路，要有大国视野和担当；
④人类社会发展的十字路，要聚集所有人的合力共同发展。（每点1分，共4分）
9．金文中的“”（道）为人在十字路口处张望。人生总会遇到十字路，你将会怎么做？结合文本，谈谈你的认识。(6分)
答案：①在路口仔细审视慎重选择；
②选定后坚定前行；
③在不断反思中前行；
④回顾原点，不忘初心。 （6分。每点2分，答出其中3点意思对即可。）
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(20分)
阅读下面的文言文,完成10~14题。
于谦，字廷益，钱塘人。举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。扈跸乐安，高煦出降，帝命谦口数其罪。谦正词崭崭，声色震厉。高煦伏地战栗，称万死。帝大悦。师还，赏赉与诸大巨等。
正统十三年以兵部左侍郎召。明年秋，也先大入寇，王振挟帝亲征，留谦理部事。及驾陷土木，京师大震，众莫知所为。郕王监国，侍讲徐埕言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取诸地军亟赴京师，谦以次经画部署，人心稍安。即迁本部尚书。
初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。九月，景帝立。谦入对，慷慨泣奏曰：“寇得志要留大驾势必轻中国长驱而南请饬诸边守臣协力防遏京营兵械且尽宜亟分道募民兵令工部缮器甲。”十月敕谦提督各营军马。而也先挟上皇破紫荆关直入，窥京师。谦亟分遣诸将，率师列阵九门外，身自督战。战起，也先弟孛罗、平章卯那孩中炮死，知终弗可得志，遂拥上皇由良乡西去。
于时八月，上皇北狩且一年矣。也先见中国无衅，请归上皇，帝不悦。卒奉上皇以归，谦力也。景泰八年正月，石亨与吉祥、有贞等既迎上皇复位，宣谕朝臣毕，即执谦与大学士王文下狱，诬谦等构邪议，更立东宫，坐以谋逆，处极刑。谦既死，而亨党陈汝言代为兵部尚书。未一年败，赃累巨万。帝召大臣入视，愀然曰：“于谦被遇景泰朝，死无余资，汝言抑何多也！”亨俯首不能对。俄有边警，帝忧形于色。恭顺侯吴瑾侍，进曰：“使于谦在，当不令寇至此。”帝为默然。是年，有贞为亨所中，戍金齿。又数年，亨亦下狱死，吉祥谋反族诛，谦事白。万历中，改谥忠肃。
（摘编自《明史·于谦传》）
10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．寇得志/要留大驾/势必轻中国/长驱而南/请饬诸边守臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
B．寇得志/要留大驾势/必轻中国/长驱而南/请饬诸边守/臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
C．寇得志/要留大驾势/必轻中国/长驱而南/请饬诸边守臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
D．寇得志/要留大驾/势必轻中国/长驱而南/请饬诸边守/臣协力防遏/京营兵械且尽/宜亟分道募民兵/令工部缮器甲
答案：A
解析：“要留大驾”中“大驾”指皇上，作宾语，在它后面断开，排除B、C两项；“守臣”是一个名词，不宜断开，排除D项。
11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．御史，通常指负责监察朝廷官吏的官职，约自秦朝开始每个朝代大都设置此官职。
B．监国，也称摄政，常指皇帝出京时或指皇帝未能亲政时由他人代为处理朝廷政务。
C．九门，源于古宫室制度，天子设九门，文中指明朝修建北京城时设置的九个城门。
D．北狩，指到北方狩猎，也借指向北进军，文中其实是皇帝被掳到北方去的婉辞。
答案：B
解析:“监国，也称摄政”说法错误，监国和摄政并不相同。
12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．于谦由于口才出众，在高煦投降一事中表现出色，深得皇帝赞赏，班师回朝后得到了和其他大臣一样的赏赐。
B．在皇帝被俘后，京城上下大为震惊，有人以星象有变化为由，主张迁都南京，于谦对此发表了自己的看法。
C．在景帝即位之后，于谦认为边境和京城都应该做好战斗准备，以应对来自北方的敌人，景帝采纳了他的建议。
D．陈汝言战败之后，皇帝念及于谦，痛惜不已。恭顺侯吴瑾认为如果于谦尚在，情势必然不至于如此不堪。
答案：D
解析:不是“陈汝言战败”，而是所干的坏事败露，贪赃累计巨万。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）谦请王檄取诸地军亟赴京师，谦以次经画部署，人心稍安。
（2）诬谦等构邪议，更立东宫，坐以谋逆，处极刑。
答案：（1）于谦请郕王发文书调集各地军队急速赶赴京师，于谦按次序策划部署，人心稍为安定。
（“檄”，发文书；“亟”，急速；“次”，次序；“经画”，策划部署；）
（他们）诬陷于谦等人制造不轨言论，另立太子，以谋反罪将于谦治罪，处以死刑。
（句子省略了主语“他们”；“构”，制造；“更”，另外；“坐”，治罪）
14．土木堡之变后，徐埕建议迁都，于谦的态度是什么 他给出的理由是什么？请简要分析。（3分）
答案：态度：于谦极力反对。
理由：①南迁动摇国家根本。②有宋朝南渡的前车之鉴。
附：参考译文
于谦，字廷益，钱塘人。永乐十九年，于谦考中了进士。宣德初年，任命于谦为御史。奏对的时候，他声音洪亮，语言流畅，使皇帝很用心听。护从皇帝驻扎在乐安时，高煦出来投降，皇帝让于谦口头数说他的罪行。于谦义正词严，声色俱厉。高煦伏在地上颤栗，自称罪该万死。皇帝很高兴。班师回朝北京，给于谦赏赐和各大臣一样。
正统十三年，于谦被召回京，任兵部左侍郎。第二年秋天，也先大举进犯，王振挟持皇帝亲征，留于谦主持兵部的工作。待到英宗在上木堡被俘，京师大为震惊，大家都不知道该怎么办。郕王监国，命令群臣讨论作战和防守的方略。侍讲徐埕说星象有变化，应当迁都南京。于谦厉声说：“主张南迁的，该杀。京师是天下的根本，一摇动则国家大计完了，难道没有看见宋朝南渡的情况吗！”郕王肯定了他的说法，防守的决策就这样定下来了。当时京师最有战斗力的部队、精锐的骑兵都已在土木堡失陷，剩下疲急的士卒不到十万，人心震惊惶恐，朝廷上下都没有坚定的信心。于谦请郕王发文书调集各地军队急速赶赴京师，于谦按次序策划部署，人心稍为安定。于谦立即被升为兵部尚书。
当初，大臣担忧国家没有君主，太子年幼，敌寇将至，请皇太后立郕王为皇帝。郕王一再害怕地推辞。于谦大声说：“我们完全是为国家考虑，不是为个人打算。”郕王于是受命。九月，郕王即帝位为景帝，于谦进去回答问话，情绪激昂地哭着说：“敌寇得意，留住了皇上。必然轻视中国，长驱南下。请命令各边境的守臣竭力防守遏制。京营士兵的器械快要用完了，需要马上分道招募民兵，令工部制造器械盔甲。”十月，赦令于谦提督各营军马。而也先挟持着上皇（英宗）攻破紫荆关直入，进窥京师。马上分别调遣诸将，带领兵士在九门外摆开阵势，自己亲自督战。也先的弟弟孛罗，平彰卯那孩被炮打死，知道不可能达到目的，于是拥着上皇由良乡向西去。
到了八月，上皇被留在北方已经一年。也先见中国没有什么事端，提出把上皇送回，皇帝不高兴。终于把上皇接了回来，这是于谦的功劳。景秦八年正月，石亨和曹吉祥、徐有贞迎接上皇恢复了帝位，宣谕朝臣以后，立即把于谦和大学士王文逮捕入狱。诬陷于谦等人制造不轨言论，另立太子，以谋反罪将于谦治罪，处以死刑。于谦已死，由石亨的党羽陈汝言任兵部尚书。不到一年，所干的坏事败露，贪赃累计巨万。皇帝召大臣进去看，变了脸色说：“于谦在景秦帝朝受重用，死时没有多余的钱财，陈汝言为什么会有这样多？”石亨低着头不能回答。不久边境有警，皇帝满面愁容。恭顺侯吴瑾在旁边侍候，进谏说：“如果于谦在，一定不会让敌人这样。”皇帝无言以对。这一年，徐有贞被石亨中伤，充军到金齿口。又过了几年，石亨亦被捕入狱，死于狱中；曹吉祥谋反，被灭族，于谦事情得以真相大白。万历中，改谥号为忠肃。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15~16题。
临江仙·夜归临皋①
苏轼
夜饮东坡②醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣，门都不应，倚杖听江声，
长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹③平。小舟从此进，江海寄余生。
【注】①这首词作于苏轼被贬黄州的第三年。②东坡，在湖北黄州古城东，苏轼在此筑雪堂五间。③縠（hú）纹，比喻水波细纹。
15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 苏轼在东坡饮酒，醉而复醒，醒了又饮，他回家时仿佛已是三更时分。
B. 家童早已睡熟，鼾声如雷，苏轼反复敲门而无回应，他只好独自倾听江声
C. 苏轼感慨身在宦途，身不由己，但他依然想要忘却烦恼，专心于建功立业。
D. 苏轼静夜沉思，豁然有悟，他要将自己有限的生命融入无限的大自然中，
【答案】 C
【解析】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.“但他依然想要忘却烦恼，专心于建功立业”错。“长恨此身非我有，何时忘却营营。夜阑风静縠纹平”三句中，“长恨此身非我有”揭示出作者对身在宦途身不由己的无奈；“何时忘却营营”表达了难忘世俗名利烦扰的矛盾与苦闷，以及对于自由生活的向往；“夜阑风静縠纹平”一句，一语双关，情景交融，既是写深夜风平浪静之景，也是词人所追求的宁静安谧的理想境界的一种体现，是词人渴望生活自由、希望精神解脱的愿望的一种表达。由此可知，“专心于建功立业”表述不当。故选C。
16. 这首词的“小舟从此逝，江海寄余生”与《念奴娇·赤壁怀古》中的“人生如梦，一尊还酹江月”在表达的思想情感上有相似之处。请简要分析。
【答案】 “小舟从此逝，江海寄余生”，词人愿驾一叶扁舟，远离尘世喧嚣，在江湖深处安度自己的余生，获得精神解脱，体现出词人潇洒旷达的思想感情。“人生如梦，一尊还酹江月”，人生犹如一场梦，且洒一杯酒凭吊江上的明月，词人以洒酒祭奠江月的豪举来抒发人生似梦的感慨，体现出潇洒旷达的思想感情。
【解析】
本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
《临江仙·夜归临皋》中，词人情不自禁地产生脱离现实社会的浪漫主义的遐想，唱道：“小舟从此逝，江海寄余生。”他要趁此良辰美景，驾一叶扁舟，随波流逝，任意东西，他要将自己的有限生命融化在无限的大自然之中，表达出自己乐观潇洒的心境。
《念奴娇·赤壁怀古》中，“人生如梦，一尊还酹江月”，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月。以酒祭奠江月，这是词人一种无可奈何的精神苦闷的反映，是有志为国而不能施展怀抱的情绪的流露，这隐含着对现实不满的感情在内，除此之外，也表达了词人的旷达之情。
由此可知，相同之处是都表达了遗世独立而潇洒旷达的思想感情。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《大学之道》中，提出普天之下，不论身份高低，都应将加强个人品性修养作为根本的句子是“_________________，_________________。”
（2）《书愤》中“________________，________________”两句，陆游在今昔对比中抒发了岁月蹉跎、壮志难酬的悲愤。
（3）碣石山是自古以来的海滨名胜，唐代张若虚《春江花月夜》和高适《燕歌行》中都曾提及此地，分别是“____________”和“____________”。
【答案】（1）自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本
（2）塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
（3）碣石潇湘无限路 旌旆逶迤碣石间
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成18~20题。
生态环境保护和经济发展是辩证统一的。我国建设社会主义现代化的重要特征之一就是我国现代化是人与自然和谐共生的现代化，注重同步推进物质文明建设和生态文明建设。我们要 ① 地推动绿色低碳发展，建立循环发展经济体系，为经济发展转型提供支撑，为人们追求幸福生活提供保障，为中华民族永续发展奠定基础。
实现碳达峰、碳中和是一场 ② 的经济社会变革，变革的浪潮不可阻挡；实现碳达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺，我们必须 ③ 我们要拿出踏石留印、抓铁有痕的劲头，明确时间表、路线图、施工图，推动经济社会发展建立在资源高效利用和绿色低碳发展的基础之上。我们要深入举行污染防治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境，确实让老百姓实实在在感受到生态环境的改善。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
【答案】 ①坚持不懈(持之以恒) ②波澜壮阔 ③一诺千金
【解析】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，联系语境“推动绿色低碳发展”，此处是说我们要将“绿色低碳发展”坚持下去，可以填入“坚持不懈(持之以恒)”。坚持不懈：坚持到底，一点不松懈。
第二空，联系语境“变革的浪潮不可阻挡”，此处是说实现碳达峰、碳中和是一场声势浩大的变革，可以填入“波澜壮阔”。波澜壮阔：水势浩渺广阔，比喻声势浩大或规模宏伟。
第三空，联系语境“实现碳达峰、碳中和也是我国向世界作出的庄严承诺”，此处是说我们要信守承诺，可以填入“一诺千金”。一诺千金：形容说话算数，很讲信用。
19. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增刪词语，不得改变原意。
【答案】我们要深入推进污染防治工作，集中解决老百姓身边的突出生态环境问题，让老百姓实实在在感受到生态环境的改善。
【解析】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句有三处语病：
一、搭配不当，将“举行……工作”改为“推进……工作”；
二、成分残缺，要在“生态环境”后面添加“问题”；
三、成分赘余，可以删去“确实”或“实实在在”。
20. 文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。
【答案】①“为……为……为……”，三个分句结构相似，句式整齐一致，构成排比。②节奏感强，读起来朗朗上口，增强了语言的气势。③丰富了内容，从多角度阐述了推动绿色低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和重要性。
【解析】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
构成：从“为……，为……，为……”可知，划线部分用了三个结构相同、语意相关、语气一致的分句，构成了排比句。
作用：排比的句式整齐匀称，音韵铿锵，节奏感强，一气贯下，读起来朗朗上口，加强了语言的气势，提高了表达效果。
丰富了表达的内容，从“经济发展转型”“追求幸福生活”“中华民族永续发展”多个角度阐述了推动绿色低碳发展、建立循环发展经济体系的必要性和重要性。
（二）语言运用Ⅱ（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成21~22小题。
① ？有毒的多肉植物只是多肉“家族”中的一小部分，且其毒性物质多数属于生物碱类，不具挥发性。只要不摄入或接触汁液，单纯摆在一边观赏，OK！并不会毒害心脏。
室内放置驱蚊植物可以驱蚊吗？驱蚊草、夜来香等植物分泌的香叶醇、香茅醇、柠檬醛等物质，确实对昆虫有一定的趋避作用。但这些物质只有在受到机械摩擦或昆虫取食等物理损伤时，才会大量释放。仅靠叶片自然散发出来的气味浓度来驱蚊，② 。
此外，长久放置夜来香等所谓驱蚊植物于室内，还可能会对人体造成一定危害。③ ，应尽量选择放在通风处，比如阳台或窗口。
21．在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每句不超过16个字。（6分）
【答案】①室内摆放有毒多肉植物会毒害心脏吗；②是远远不够的；③如果非要在室内摆放
22．请分别用一个否定句准确概括上文各段的主要意思。每句不超过16个字。（5分）
【答案】①室内摆放有毒多肉植物不会毒害心脏。
②室内放置驱蚊植物不能有效驱蚊。
③室内放置驱蚊植物不可随意。
四、写作（60分）
23．阅读下面的材料，根据要求写作。
有几个大学生要去登山，他们先访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”登山专家说：“你应该向山顶走。”
“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存！”
除了登山，在人生的战场上，不也是如此吗？
读了以上材料，你有何感想？请就此写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于800字。
【答案】略
【解析】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一则记叙类材料作文题。
材料说的是登山遇到大雨该如何处理的问题，其中登山专家的话是审题重点，即“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死”。“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存”，这里的“风雨”可以理解为前进道路上的困难、挫折；“往山顶走”可以理解为“迎难而上”；“向山下跑”则意为“临阵脱逃”。综合分析可知，这道作文的最佳立意应是肯定迎难而上的积极意义。可以是个人战胜困难前进，也可以是一个国家或民族战胜艰难险阻，走向富强和伟大。考生可以有不同见解，对专家的意见可以提出不同的看法，但要坚持正确的人生观。人生旅途上难免会有困难、坎坷抑或是沉重的打击，面对这些“风雨”，你可以伤心，但却不能丧失面对它的勇气，要有勇气战胜自己，才能战胜挫折，要使全文充满乐观和进取精神，这样必然能够赢取阅卷老师的欣赏。
行文构思上，可以概述材料，引出自己的观点；接着列举古今中外，面对风雨，战胜困难，取得辉煌成就的事例，如贝多芬，双耳失聪之后，仍不忘告诫自己，要扼住命运的咽喉，如海涅手足瘫痪，视力微弱，躺在被褥的“坟墓”里，吟出了大量的优秀诗篇，如意大利旅行家马可·波罗在监狱里口述出蜚声世界的《马可·波罗游记》；然后联系当下众多迎难而上取得成就的事例，最后向当代青年发出呼吁。
参考立意：
1.迎难而上，馨享凯旋。
2.艰难困苦，玉汝于成。
3.不惧风雨，方能向阳而生。
