19.剃头大师（教学设计 ）

《剃头大师》教案
教学目标：
1.会认本课要求会认的10个生字，会写本课要求会写的12个生字。
2.正确，比较流利地朗读课文。能给课文分2个意义大段。
3.知道“剃头大师”和“害人精”分别指谁。
4.品第一自然段，并仿写。
重点难点：
学习本课生字新词。
正确流利朗读课文。
品第一自然段，并仿写。
教学过程
导入新课。
同学们，你们都理过发吧。你们都知道理发的滋味吧。今天，我们就来认识一个小朋友小沙，他特别怕理发，在他身上发生了怎样的故事呢？今天我们就来学习课文》《剃头大师》，来了解一下他的故事吧。
初读课文，识记生字。
听课文录音。注意不认识的字要小声的跟读。
检查自学情况，教学生字新词。（1）教读生字并组词造句。多种形式读生字词。（2）生字词小测验。给加点字选择正确的读音，打√。
处置（chǔ chù） 发誓(fā fà ) 眼神差(chāi chà)
到处（chǔ chù） 发式(fā fà ) 出差(chāi chà)
比一比，填一填。
理 厘 夺 夸 逃 桃 泡 炮 肯 青
（ ）米 （ ）取 蜜（ ） 浸（ ） （ ）肯
（ ）发 （ ）张 （ ）跑 枪（ ） （ ）草
通读课文，理解内容。
师生对读课文。（1）。文中有三个主要人物，你能找出来吗？（2）。有谁给小沙剃头呢？回忆一下，想好了再举手回答。（3）。给课文分2个意义大段。
默读课文，想一想，画一画。
“害人精”指的是谁？你从哪儿知道？画一画。
“剃头大师“指的是谁？从哪知道的？画一画。
教师板书： 害人精 剃头大师
老师傅 我
学第一自然段。
师：同学们，把目光聚焦到第一自然段。
谁来读一读？男同学再来读。
师：这一段围绕哪个词来写的？它以哪种形式把句子写清楚了？
学说类似的句子，并选一个开头写下来。
（雨下得真大…… 小丽多才多艺…… 她们高兴极了……）
五．回顾本课的学习内容。