4 四个太阳 教案 第二课时

4.四个太阳
第2课时
一、学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。
二、重点难点
感悟作者通过画太阳想要表达的美好心愿，体会作者的想象之美。
三、导学过程
（一）导入：（3分钟）
1.猜谜语揭示课题、板书课题。
2.复习字词导入。
（二）自主学习（3分钟）
边听范读边思考：
（1）文中的四个太阳分别送给了谁？
（2）“我”为什么要画四个不同颜色的太阳呢？
（三）合作学习（24分钟）
1.学习第1自然段。
（1）思考：“我”为什么要画一个绿色的太阳送给夏天？
（2）联系生活实际，结合图片说一说：夏天的太阳是怎样的？我们站在夏天的太阳底下，是怎样的感受？火红的太阳不见了，天空中出现了个绿绿的太阳，你又是怎样的感受？
（3）拓展课文语段，引导学生理解“到处”一词。
（4）指导朗读。
2．学习第2自然段。　　
（1）思考：我为什么画个金黄的太阳送给秋天？
(2）联系生活想一想：果园里有哪些果子熟了？
（3）进行情境表演：启发学生思考：落叶的小伙伴可能是谁呢？落叶是怎样“邀请”小伙伴品尝水果的香甜的？　　
（4）指导朗读。
3.学习课文第3自然段。
（1）思考：我为什么画个红红的太阳送给冬天？
（2）引导结合冬天的实际情况说一说“冻僵”“温暖”的感受。
（3）用“温暖”写一句话。
（4）指导朗读。
4.学习课文第4自然段。
（1）思考：我为什么画个多彩的太阳送给春天？
（2）引导学生想一想：春天为什么是个多彩的季节？
（3）指导朗读。
5.齐读课文：感受作者的思想感情。
（ “我”希望人们在每个季节都能快乐幸福的美好愿望）
（四）拓展延伸（7分钟）
小练笔：“我”心怀着美好愿望，给四个季节画个不同的太阳。你会画一个什么样的太阳，送给谁？
（五）归纳总结（3分钟）
“我”为每个季节画了 的太阳，给世界万物带来各种美好，表达了作者的美好心愿。那么，我们大家心中都有美好的心愿，希望同学们能通过自身努力早日实现自己的理想，相信世界变得更美好。