11 我是一只小虫子 第一课时（教案）

我是一只小虫子
第一课时
课时目标：
1、认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、屎、尿、股”。
2、准确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，整体感知课文。
3、学习课文第一、二自然段，在想象中品读当一只小虫子的不好之处。
教学重难点：
1、认识“屁、股、昏”等16个生字，会写“屁、屎、尿、股”。
2、有感情地朗读课文，理清课文脉络，在想象中品读当一只小虫子的不好之处。
教学准备：
课件、板贴、生字卡片
教学过程：
一、谈话交流，激趣导入
1、小朋友们，今天我们来到虫子王国做客啦！这里住着很多小虫子，你瞧，谁来了？这是谁呀？我们再跟他打个招呼吧！（贴：螳螂、屎壳郎、天牛、毛毛虫、蝴蝶、蜜蜂）
过渡：今天我们就来听听一只小虫子的介绍，他的生活是怎样的。（贴：小虫子）
2、（出示课题：11 我是一只小虫子）谁来读读课题？（强调“小”）
评：这只小虫子多可爱呀！虫子小小的，真可爱！你这只小虫子真可爱！
我们一起来读课题。
过渡：小虫子的生活怎么样呢？让我们打开课本第51页，去看一看吧。
二、初读课文，学习生字
1、请小朋友们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，难理解的地方多读几遍。
2、检查学生生字字音的拼读掌握情况。（课件出示，带拼音）
读好的小朋友马上用坐姿告诉我，这些词语你们认识吗？
请你自己读一读，把字音读准确。
我请小老师带读。第一行谁来？
①注意读音 “醒”后鼻音读得真标准。
②教学多音字“泡”：马上有小朋友发现了，“泡”是多音字，它还有一个读音是第四声，你瞧，这是？（图片泡茶、泡沫、电灯泡）这里“一泡尿”，“泡”做量词，读第一声。
3、现在拼音宝宝不见了，你还认识吗？第一行，男生来读（教学贪吃）生字标红
贪吃是特别爱吃，那特别爱谁，我们可以称为“贪睡”，特别爱金钱财物，我们叫“贪财”，特别爱玩，玩不够，我们称为“贪玩”。
4、请生读第二行词语
5、请生读第三行，教学“屁股、脾气”（月字旁标红）
①这两个字也有共同点呢，你找到了吗？（月字旁）
②沈老师这里还有很多带有月字旁的字，但是有几个生字宝宝还是第一次出现，现在我们请出字典爷爷来帮忙，选择其中你不认识的一个字马上查字典标上读音，现在开始吧。
③沈老师也查了字典呢，你瞧，我就从字典上找到了“胃”和“肾”。
④现在，我请两个小老师来带读。
⑤读得真好听，现在睁大你的小眼睛仔细观察，找找他们的相似之处？（都有月字旁，都是身体的某个部位）
⑥快在自己的身体上找找，有没有哪个部位也带有月字旁。（脖、肚、腿、脚、脸、胸、腰）
三、再读课文，整体感知
认识了那么多生字宝宝，现在我们再次朗读课文，想一想小虫子的生活有意思吗？（贴板贴：真不错、不好）
四、学习第一、二自然段
1、我的小伙伴们也说当小虫子没有意思，你能找找课文里哪几个自然段写当一只小虫子不好了？（第一、二自然段）读这两段
2、当一只小虫子到底哪儿不好呢？请你来找一找原因。
（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。”
①我们跳得多开心啊，一不小心会发生什么事啊？（贴：屁股会被苍耳刺痛）
②苍耳我们在二上《植物妈妈有办法》中已经认识了，你瞧，苍耳表面有尖尖的刺，你敢摸吗？（我看到很多小朋友都在摇头）
③那小虫子被苍耳刺到以后会是什么反应呀？（很痛，可能会鲜血直流。）
④哇，多痛呀，你来读一读。
评：有一点点痛了，会被苍耳刺痛的，多痛呀。
哇，太痛了，快揉一揉。
我都看到流血了呢！
我们一起来读一读。
（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。”
①我们蹦进很深很深的水里，会是什么反应啊？那小虫子呢？（贴：被淹得昏头昏脑）
②昏字古时候是这样的，现在的昏字和图片上的有什么相似的地方？（上面部分是垂在地上的意思，下面部分是太阳，表示太阳从空中垂落地上。现在我们引申为神志不清，所以昏头昏脑就是头脑迷糊，神志不清的意思。）
③小虫子好不容易从水里爬起来，发现那深水竟然是小狗的一泡尿，想想他们什么心情？（我竟然被一泡尿打败了，我肯定很沮丧，很难过，很懊恼。）
④你来做做这只懊恼的小虫子读一读。
评：很深很深的水，被淹得昏头昏脑，感觉还不昏啊。
哇，昏头昏脑，我已经看不清方向了。
只是小狗撒的一泡尿，我竟然被一泡尿弄得这么狼狈，多懊恼啊！
男生来试试。（哇，我太懊恼了）女生来挑战一下，能不能读得更好。
过渡：小虫子还有担惊受怕的时候呢，你在这段话中找到了吗？
（3）“孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”
①“茸”是生字宝宝，我们来看看电脑老师怎么说吧。（微课）（贴：小鸟）
②你瞧，沈老师把毛茸茸的小鸟带过来了，我看你非常想摸一摸，小鸟可爱吗？其他小朋友喜欢小鸟吗？（图片）
③小虫子喜欢小鸟吗？他们看到小鸟，心里会想些什么？（贴：快跑，小鸟会吃掉我们的。）
④小虫子们都不喜欢小鸟，你来读读这句话。
评：毛茸茸的小鸟多可爱呀！
没有谁会喜欢小鸟，小鸟会吃了我们的。
一二两组一起来。（是呀，看到小鸟我们吓得撒腿就跑）三四大组来试试。
（4）你觉得当小虫子还会遇到哪些麻烦事？
（可能还会被大一些的动物一脚踩死，被其他的大些昆虫吃掉。）
过渡：当小虫子有时会痛苦，有时会懊恼，有时会担惊受怕，我为什么还觉得当小虫子真不错呢？（打问号）下节课我们再来学学下面的内容。
五、识记字形，指导书写
1、出示“屁 尿 屎”
①仔细观察这三个字，你有什么发现？（尸字头）
②你的小眼睛发现了这么多的秘密，那现在用你的小脑袋想一想，你是怎么记住尿和屎的？（尸+水，为什么尸加水就是尿？我们喝进去的水经过新陈代谢就变成尿，排出我们体外。为什么尸加米就是屎？米就是食物，我们把食物吃下去，排出来就是屎。所以，这些都是我们的身体排泄物。）
③屎、尿都是我们正常的生理现象，也是非常重要的，那我们怎样才能把这三个字写好呢？
a他们都是什么结构的字？（左上包围，之前我们学过，左上包围的字在写的时候这一笔撇要写的舒展。）沈老师送你们一句口诀：左上包围，撇舒展。
b沈老师还带来了一根小魔棒来帮助我们,你瞧，你发现了什么？
包围的部分超出尸字头的右端，沈老师再送你们一句口诀：右下部分，要露出。
c沈老师在给你们一个提醒，尸字头不要写的太宽，要不然就头重脚轻很难看的。
2、你们觉得哪个字比较难？需要老师帮忙书空的？看老师写“屁”，你们跟着书空。自己描一个写一个。
3、自己书写“屎、尿”。
4、展示，讲评。
评比原则：好，接下来我们注意一下。拿起你的手我们要给自己的字评一评了。第一个“屁”字，你看一下，如果你的竖撇写得舒展就给自己打上一颗星，尸字头写得不是太宽，再给自己打上一颗星，如果你右下部分有露出，再给自己打一颗星。最后一个字你给自己评，看看自己能得几颗星。