6 千人糕（课件）(共15张PPT)

(共15张PPT)
千人糕
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一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
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孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
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爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
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爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
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爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
内容引入
《千人糕》这篇课文通过写爸爸和孩子的三次对话，从谈千人糕，尝千人糕到探讨千人糕的制作过程，向我们展示了千人糕的劳动成果来之不易，教育我们要珍惜别人的劳动成果。
学习目标
1.识写生字
2.朗读课文
3.活学活用
我会认
能（nénɡ）
桌子（zhuō zǐ）
味（wèi）
买（mǎi）
具（jù）
甘（ɡān）
菜（cài）
劳（láo）
深入探讨
同学通过读爸爸和孩子的对话认识了千人糕，那怎样读好他们的对话呢？
从提示语“好奇地问”和“急忙尝了尝，笑了”，
猜猜孩子在想些什么，，你能读出他内心的想法吗？
深入探讨
（一）品读第1—4自然段。
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特（tè）别大，也许比桌子还大吧？
1、你在这些文本中读到了什么？
2、你从哪些词语中读到的呢？
3、“千人糕”是什么呢？我也很好奇，小朋友们，你好奇吗？
4、为什么用“很多很多”呢？
5、在孩子的想象中， “千人糕”是怎样的呢？
深入探讨
自主积累
学完课文之后，我们明白了，一块普普通通的米糕之所以被称为千人糕，就是因为每一块米糕的背后是无数人的劳动付出。我们要珍惜这得来不易的劳动成果，爱惜粮食和所有生活用品。
迁移运用
我们的生活中还有很多的物品需要经过很多人的劳动，比如我们的衣服，文具，日用品等，可以让孩子依照千人糕的制作过程，说说衣服、文具等的制作工序。
比如说一件衣服需要经过：种棉花，摘棉花，纺纱，织布，服装加工，销售等才能够到千家万户，为人们保暖防寒。
千人糕