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山东省菏泽市巨野县2022-2023学年四年级上学期期中考试科学试题
一、判断题：（每小题1分，共10分；对的打“√”，错的打“×”）
1．（2020四上·贵定期末）锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
2．用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动
3．在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。（ ）
4．声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。（ ）
5．小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。（ ）
6．手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。 （ ）
7．我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）
8．在装有呼吸多次空气的玻璃瓶中放入点燃的小木条，火焰会熄灭。（ ）
9．每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。（ ）
10．记录一天中吃的食物时，将“炒三丝”记为一种食物比较好。（ ）
二、图示题
11．观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是 号；不能听到闹钟声音的是 号；通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。
三、连线题
12．（2022四上·巨野期中）把下列食物与它们的日常食用方法连起来。
白菜 葡萄 瘦肉 带鱼 黄瓜 番茄 桔子 鸡肉
生食 熟食 既可以生食，又可以熟食
四、实验探究：
13．（2022四上·巨野期中）下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 快
10厘米 较快
14厘米 较慢
18厘米 慢
（1）联系课堂实验，完成上表。【提示：声音的高低用“高”“较高”或“较低”“低”表示】
（2）我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是 。
（3）对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。
（4）分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越 [填“快”或“慢”]，发出的声音越 [填“高”或“低”]；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越 [填“快”或“慢”]，发出的声音越 [填“高”或“低”]。
14．（2022四上·巨野期中）古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧!
（1）古筝发出的声音是由 振动产生的，并通过 传到听众的耳朵里。
（2）如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是 （填“由低到高”或“由高到低”），我的解释是
（3）同一根琴弦发出较强的“mi”时比发出较弱的“mi”时，琴弦振动的幅度 （填“大”或“小”）。
答案解析部分
1．【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2．【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】有声音产生说明物体发生了振动，之所以看不到桌面在振动是因为桌面振动的幅度太小导致的。
3．【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】光的传播速度要大于声音的传播速度，所以打雷时我们先看到光再听到声音。
4．【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播方式，声音是向四面八方传播的，与水波的传播方式不同。
5．【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱一般用音量来衡量，雷声很大指的音量很大，是对声音强弱的描述。
6．【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，越短，振动的越快，声音越高。
7．【答案】（1）正确
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。越短的琴弦弹出来的声音就越高，而不是越大。反之就越低而不是越小。琴弦的大小，长短是决定音的高低的，不是声音的大小。
8．【答案】（1）正确
【知识点】蜡烛的燃烧
【解析】【分析】呼吸是吸入氧气排出二氧化碳，装有呼吸多次空气的玻璃瓶中二氧化碳的含量较高，二氧化碳有抑制燃烧的作用，所以燃烧的小木条会熄灭。
9．【答案】（1）错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是指肺的最大通气量，不是肺的最大容量．所以每次呼吸气体交换的量与肺活量是相关的。
10．【答案】（1）错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】记录食物时需要将里面的各种食物分开记录，炒三丝需要记录韭菜、豆芽、豆腐皮。
11．【答案】1、3；2；气体；液体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，声音的传播需要介质，在空气中、水中、固体都可以传播，但在真空中是不能够传播的。
12．【答案】
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】考查食物的分类， 熟食是经过烹饪的食品，如米饭，肉类等到；生食是不经过烹饪，能够生吃的食品，如葡萄、苹果等，既是生食又是熟食的有黄瓜、西红柿等。
13．【答案】（1）
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 快 高
10厘米 较快 较高
14厘米 较慢 较低
18厘米 慢 低
（2）由高到低
（3）
（4）快；高；慢；低
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低，一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。
14．【答案】（1）琴弦；空气
（2）由高到低；琴弦越细，振动得越快，声音越高；琴弦越粗，振动得越慢，声音越低
（3）大
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的高低
【解析】【分析】考查声音的传播及影响声音高低、强弱的因素。
（1）考查声音的传播，声音是通过空气传入人耳的，具体是古筝琴弦的振动造成空气的振动，空气的振动传入耳中造成鼓膜的振动，所以人就听到了古筝发出的声音。
（2）考查影响声音高低的因素，琴弦越细发出的声音越高。
（3）考查声音的强弱，琴弦振动的幅度越大，发出的声音越强。
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山东省菏泽市巨野县2022-2023学年四年级上学期期中考试科学试题
一、判断题：（每小题1分，共10分；对的打“√”，错的打“×”）
1．（2020四上·贵定期末）锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。
【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】声音是因物体的振动产生的，振动停止，声音消失。
2．用手敲击桌面，可以听到声音，但看不见桌面在振动，说明桌面发声时是不振动
【答案】（1）错误
【知识点】声音的产生
【解析】【分析】有声音产生说明物体发生了振动，之所以看不到桌面在振动是因为桌面振动的幅度太小导致的。
3．在打雷时，我们总是先看到闪电后听到雷声。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】光的传播速度要大于声音的传播速度，所以打雷时我们先看到光再听到声音。
4．声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播方式，声音是向四面八方传播的，与水波的传播方式不同。
5．小张说：“昨晚的雷声很大。”这是对声强弱的描述。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】声音的强弱
【解析】【分析】声音的强弱一般用音量来衡量，雷声很大指的音量很大，是对声音强弱的描述。
6．手指在琴弦上移动，使琴弦振动的部分越来越短，发出的声音越来越低。 （ ）
【答案】（1）错误
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低和振动的快慢有关，越短，振动的越快，声音越高。
7．我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】制作乐器
【解析】【分析】音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 。越短的琴弦弹出来的声音就越高，而不是越大。反之就越低而不是越小。琴弦的大小，长短是决定音的高低的，不是声音的大小。
8．在装有呼吸多次空气的玻璃瓶中放入点燃的小木条，火焰会熄灭。（ ）
【答案】（1）正确
【知识点】蜡烛的燃烧
【解析】【分析】呼吸是吸入氧气排出二氧化碳，装有呼吸多次空气的玻璃瓶中二氧化碳的含量较高，二氧化碳有抑制燃烧的作用，所以燃烧的小木条会熄灭。
9．每次呼吸气体交换的量与肺活量的大小无关。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】测量肺活量
【解析】【分析】 肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一，是指肺的最大通气量，不是肺的最大容量．所以每次呼吸气体交换的量与肺活量是相关的。
10．记录一天中吃的食物时，将“炒三丝”记为一种食物比较好。（ ）
【答案】（1）错误
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】记录食物时需要将里面的各种食物分开记录，炒三丝需要记录韭菜、豆芽、豆腐皮。
二、图示题
11．观察下图，完成下面各题。
能听到闹钟声音的是 号；不能听到闹钟声音的是 号；通过实验得知，声音能在 和 中传播；声音不能在 中传播。
【答案】1、3；2；气体；液体；真空
【知识点】声音的传播
【解析】【分析】考查声音的传播，声音的传播需要介质，在空气中、水中、固体都可以传播，但在真空中是不能够传播的。
三、连线题
12．（2022四上·巨野期中）把下列食物与它们的日常食用方法连起来。
白菜 葡萄 瘦肉 带鱼 黄瓜 番茄 桔子 鸡肉
生食 熟食 既可以生食，又可以熟食
【答案】
【知识点】食物的分类
【解析】【分析】考查食物的分类， 熟食是经过烹饪的食品，如米饭，肉类等到；生食是不经过烹饪，能够生吃的食品，如葡萄、苹果等，既是生食又是熟食的有黄瓜、西红柿等。
四、实验探究：
13．（2022四上·巨野期中）下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 快
10厘米 较快
14厘米 较慢
18厘米 慢
（1）联系课堂实验，完成上表。【提示：声音的高低用“高”“较高”或“较低”“低”表示】
（2）我们能够从记录表中看出：尺子伸出桌面的长度由6厘米变成10厘米、14厘米或18厘米时，音高发生了变化。音高的变化规律是 。
（3）对应尺子伸出桌面的长度，把音高的部分涂成阴影，制成柱形图。
（4）分析柱形图，我们知道了尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越 [填“快”或“慢”]，发出的声音越 [填“高”或“低”]；尺子伸出发桌面的长度越长，振动越 [填“快”或“慢”]，发出的声音越 [填“高”或“低”]。
【答案】（1）
尺子伸出桌面的长度 振动的快慢 声音的高低
6厘米 快 高
10厘米 较快 较高
14厘米 较慢 较低
18厘米 慢 低
（2）由高到低
（3）
（4）快；高；慢；低
【知识点】声音的高低
【解析】【分析】声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢频率决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低，一般短的、小的、紧的、少的、细的等物体，发出的声音高。
14．（2022四上·巨野期中）古筝是中国独特的、主要的民族乐器之一。它的音色优美，音域宽广，演奏技巧丰富，具有相当强的表现力，因此深受人们小的喜爱。下面让我们一起来了解它发声的奥秘吧!
（1）古筝发出的声音是由 振动产生的，并通过 传到听众的耳朵里。
（2）如果使用相同的力由细弦到粗弦依次弹拨琴弦，声音的变化是 （填“由低到高”或“由高到低”），我的解释是
（3）同一根琴弦发出较强的“mi”时比发出较弱的“mi”时，琴弦振动的幅度 （填“大”或“小”）。
【答案】（1）琴弦；空气
（2）由高到低；琴弦越细，振动得越快，声音越高；琴弦越粗，振动得越慢，声音越低
（3）大
【知识点】声音的产生；声音的传播；声音的高低
【解析】【分析】考查声音的传播及影响声音高低、强弱的因素。
（1）考查声音的传播，声音是通过空气传入人耳的，具体是古筝琴弦的振动造成空气的振动，空气的振动传入耳中造成鼓膜的振动，所以人就听到了古筝发出的声音。
（2）考查影响声音高低的因素，琴弦越细发出的声音越高。
（3）考查声音的强弱，琴弦振动的幅度越大，发出的声音越强。
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