(共21张PPT)
3.《古诗三首》
十五夜望月
1.会写2个生字，理解生字组成的词语。
2.有感情地朗读课文，背诵课文。
3.体会三首古诗中各自体现的传统习俗文化及每首诗表达的思想感情。 (重点)
4.能根据诗中的典故，联系相关传统文化知识理解古诗表达得情感。 体会古诗委婉、间接抒情的特点。 (难点)
学习目标
此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。原诗诗题下注云：“时会琴客”，说明佳节良友相聚，并非独吟。
《十五夜望月寄杜郎中》是唐代诗人王建创作的一首以中秋月夜为内容的七绝。全诗四句二十八字，以每两句为一层意思，分别写中秋月色和望月怀人的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。此诗以景写起，以抒情结，想象丰美，韵味无穷。
资料背景
十五夜：指农历八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元颖。
中庭：即庭中，庭院中。
地白：指月光照在庭院的样子。
鸦：鸦雀。
冷露：秋天的露水。
尽：都。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
落：在，到。
学习字词
十五夜望月
【唐】王建
中庭/地白/树栖鸦，冷露/无声/湿桂花。
今夜/月明/人尽望，不知/秋思/落谁家。
初读诗歌
乌鸦
栖息
qī
yā
学习字词
主要作品：《田家行》《射虎行》，《王司马集》等。
走近作者
王建，唐代诗人。字仲初，颍川（今河南省许昌市人）。出身寒微。大历（唐代宗年号，公元766—779年）进士。晚年为陕州司马，又从军塞上。擅长乐府诗，与张籍齐名，世称“张王”。其以田家、蚕妇、织女、水夫等为题材的诗篇，对当时社会现实有所反映。其诗题材广泛，同情百姓疾苦，生活气息浓厚，思想深刻。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
思考：运用了什么修辞手法？作者写出了一幅什么景象？
运用了拟人的修辞手法。
诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感。“树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
庭院地面雪白树上栖息着鹊鸦，秋露无声无息打湿了院中桂花。
诗句分析
诗句分析
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
思考：诗人表达了怎样的情感？
今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家。
普天之下又有多少人在望月思亲。在家乡的人思念远离的亲人；离乡之人遥望家乡亲人。于是，水到渠成，吟出了这两句。诗人不再正面写自己的思亲之愁，而是用一种疑问式的委婉语气道出那绵绵的愁念会落在谁家。
“冷”字写出了秋夜露珠的清冷，是从触觉的角度写的。这两句诗展现了一幅寂寥、冷清的中秋之夜的图画，表现了诗人在异乡孤寂、怅然的心情。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
感悟诗情
“树栖鸦”是“鸦栖树”的倒装句，鸦鹊已经栖息在树上，暗示夜已经深了，周围一片寂静。这三个字简洁凝练，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。
“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花被浸润的时间久。
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
感悟诗情
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
落：新颖妥贴，不同凡响，它给人以灵动的感觉，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的。
诗歌后两句抒发了诗人什么样的思想感情？
深挚的思乡之情
感悟诗情
明明是自己在思人怀远，却偏偏问“秋思落谁家”，言外之意是“在众多的望月人中，秋思最深的恐怕就是我了”，诗人将望月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。
感悟诗情
《十五夜望月》通过中秋望月的特定场景，描绘了一个月明人远、思深情长的意境，表达了诗人对亲人、对家乡的思念之情。
诗歌主旨
诗歌板书
所感
所见
思念家乡
想念亲人
十五夜望月
地白 栖鸦
冷露 湿桂花
月明 尽望
秋思 落谁家
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末路惊风雨，穷边饱雪霜。
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除 夜
思考：这首诗蕴含着哪些情感？
《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句？和同学交流。
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一、默写古诗《十五夜望月》。
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中庭地白树栖鸦，
冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，
不知秋思落谁家？
课堂练习
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
“树栖鸦”这三个字烘托出了______________的气氛。“冷露”的意思是 _____________________。 “冷露无声湿桂花”描写了______________________的情景。
月夜寂静
秋天的露水
冷气袭人，桂花怡人
课堂练习
二、精彩赏析。
有感情地朗读课文。背诵课文。
我们还学过哪些写传统习俗的古诗呢？和同学交流。
作业布置
