京改版九年级化学上册3.3 分子 课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
教学目标
知识与技能：
1、认识分子是构成的物质的微粒之一；
2、知道构成物质的微粒的基本性质；
3、能运用分子的观点解释一些简单的生活和实验现象。
过程与方法：
1、在教师的启发和指导下通过与他人的合作，培养对实验现象的
猜测、观察，分析、交流、表达、总结等探究能力;
2、认识科学探究的基本程序和一般方法，体验探究活动的乐趣.
情感态度与价值观：
1、保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，培养合作意识以及勤于思考、
勇于创新和实践的科学精神；
2、建立“静止是相对，运动是永恒”的辩证唯物主义认识观。
1.请同学们闻一闻我们周围有什么气味？为什么
看不见它却能感觉它的存在？
2.白糖放在水中，一会就不见了，但喝起来仍有
甜味？
3.刚洗过的手，不用毛巾擦，会干吗？水跑到
哪里了？你能看见吗？冬天干的快还是夏天干
的快？为什么？
想一想
苯分子的图象
石墨中的碳原子
移走 硅原子形成
的文字
水分子的自述
如果拿水分子与乒乓球相比，就
好像拿乒乓球与地球相比一样
1.向盛有约40ml蒸馏水的烧杯中加入5-6滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液颜色。
2.取少量上述溶液于试管中，向其中慢慢滴加浓氨水，观察颜色的变化。
3. 在滤纸条上均匀的滴加4-5个酚酞溶液的小圆点，然后用镊子把滤纸条放入试管的中部。在小瓶盖上滴1-2滴浓氨水，将试管倒放在滴有浓氨水的小瓶盖上（在试管外壁也贴上一条滴有酚酞溶液的滤纸条）观察现象。
活动与探究一
迁移运用一
说出日常生活中与分子运动有关的现象。
等体积的水和酒精混合后体积的变化
供选仪器 ： 一端封闭的长玻璃管、烧杯
供选药品： 水、酒精（被染成红色）
大胆猜想 设计方案 探究猜想
我们的猜想 我们的方案 测量结果
活动与探究二
小游戏:
“看谁力量大”
步骤:
1、取两支大小相同的医用注射器,将栓塞向外拉,分别吸入等体积的水和空气.
2、找班上的大力士和力量最小的两位同学进行游戏。（如下图）
你知道其中的原因吗？
迁移运用二
举例说明，利用分子间有间隔及分子
间间隔可以改变这一性质，在日常生活和
工农业生产中有哪些实际运用？
请用分子的观点解释
在窗外闻到菜的香味
瘪了的篮球鼓起来以后，继续充气体积不变
几滴蓝墨水使整杯水变蓝了
湿衣服在阳光下干的快一些
课堂大练兵（一）
课堂大练兵（二）
用分子、原子知识解释下列有关问题
1.在距加油站一定距离的范围内为什么要严禁烟火？
2.常见的混凝土马路分成许多块，主要是为了美观吗？
3.在一个玻璃容器中加入100ml水，向水中放入一块糖，
在外壁沿液面画一条水平线，过一会儿发现糖块不见了，
而水平线降低了，这一现象能用分子的知识解释吗？
谈谈你的收获
通过本节课的学习，和大家交流一下
你有哪些收获。
作 业
1、课后第3题
2、家庭小实验：糖块放在水里面，
验证液面高度的变化。