初中物理人教版八下7.1力课件(共21张PPT)

(共21张PPT)
7.1 力
学习目标
1.认识生活中各种与力相关的现象；知道力的概念和力的单位，感知力的大小。
2.探究力的作用效果。
3．能通过实验和对生活中的相关现象的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响。
4．会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。
5．知道物体间力的作用是相互的。
一、力的作用效果
押加是我国少数民族体育项目之一，又称为大象拔河。比赛中，两个人用腿、腰、肩和颈的力量拖动布带奋力互拉。生活中，我们经常要用力（force）。拿起书本时，要用力；踢球时，要用力；起重机吊起重物时，要用力……在物理学中，人们怎样来认识和描述力呢？
一、力的作用效果
人
推
举
提
压
踢
拍
车
杠铃
水桶
沙发
足球
篮球
推土机
拖拉机
起重机
压路机
推
拉
提
压
土
犁
路
货物
物体
物体
作用
一、力的作用效果
力是物体对物体的作用。
受力物体
施力物体
1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
2)产生力的条件:
至少要有两个物体；
物体间要有相互作用。
在物理学中，力用符号 F 表示，它的单位是牛 顿（newton），简称牛，符号是N。托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。
一、力的作用效果
物体受到力的作用的现象是普遍存在的，在刚刚举的许多力存在的例子中，我们是通过什么说他受到了力呢？
（1）捏一下橡皮泥；松开手后，观察橡皮泥有什么变化；
（2）用力压或拉弹簧，观察弹簧的形状（长度）
发生了怎样的变化。
实验现象1：
用力捏橡皮泥时，橡皮泥的形状发生了变化。
用力压和拉弹簧时，弹簧的形状也发生了变化。
实验结论1：力能改变物体的形状，使它发生形变。
力除了可以使物体发生形变外，还有其他作用效果吗？
演
示
实
验
1
一、力的作用效果
演
示
实
验
2
1. 一个小铁球静止在水平桌面上，当一个磁体靠近它时，会出现什么现象？
2. 让小铁球从斜面上滚下，沿着它的运动方向放一个磁体（左图），观察小铁球的运动变化情况。
3. 再次让小铁球从斜面上滚下。在它运动路径的侧旁放一个磁体（右图），观察小铁球的运动变化情况。
一、力的作用效果
实验现象2：
将磁体放在小铁球附近，小铁球受到磁体的吸引，使得它要么从静止开始运动，要么运动的快慢发生改变，要么运动的方向发生改变。
实验结论2：力可以改变物体的运动状态。
一、力的作用效果
改变运动状态
使物体形变
力的作用效果
形状改变
（拉伸、压缩或弯曲）
体积改变
速度大小发生改变
运动方向发生改变
速度大小和运动方向同时发生改变
二、力的三要素和力的示意图
用力越大，弹簧被拉得越长（或压得越短）；打台球时，击球用力的大小和方向都会影响球能否入袋。更多的事实告诉我们：力的大小、方向不同，作用效果就不同。除了大小和方向以外，还有什么会影响力的作用效果？
想想做做
A
B
分别在 A、B、C 处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。
C
二、力的三要素和力的示意图
越靠近门轴推门，越费力。可见，不仅力的大小、方向会影响力的作用效果，力的作用点也会影响力的作用效果。
我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。它们会影响力的作用效果。
注意：
(1)力的三要素中,只要有一个要素不同,力的作用效
果就不同。
(2)利用控制变量法研究力的作用效果与力的三要素
的关系。
二、力的三要素和力的示意图
思考与讨论：在研究力的问题中怎样简单、方便地表示力？
物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
在同一图中，力越大，线段应该越长。有时还可以在力的示意图上用数值和单位标出力的大小。这样用一条带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。
二、力的三要素和力的示意图
起点表示力的作用点
沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向
标出力的符号（大小和单位）
确定受力物体，力的作用点和方向
沿力的方向画一条线段
用箭头表示力的方向
标上力的大小
作图步骤：
三、力的作用是相互的
我们提水桶时，会感到手也受到水桶向下的拉力。可见，不但手对水桶施加了力，水桶对手也施加了力。
想想做做
在两个靠得较近的小车上分别放一个磁体，松手后观察发生的现象。
让一位同学穿上旱冰鞋，向前
推墙，观察发生的现象。
实验结果表明，一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的。
三、力的作用是相互的
一对相互作用力在任何情况下，大小相等、方向相反、作用在不同物体上。
一个物体对另一个物体施力的同时必然受到后者对它的作用力。
施力物体同时也是受力物体。
物体间的相互作用力同时产生、同时消失、没有先后之分。
对“力的作用是相互的”的理解
课堂练习
1．下列有关力的说法中，正确的是　( )　
A．只有接触的物体才能产生力的作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．物体受力的同时也一定在施力
D
课堂练习
2．将一薄钢条的下端固定，分别用同样大小的力向左拉钢条，钢条发生形变如图所示，说明力的作用效果与 ( )　
A．力的大小有关 B．力的作用点有关
C．力的方向有关 D．力的受力面积大小有关
B
课堂练习
3．修理汽车的师傅使用短套筒的六角扳手拧螺母时，发现很难拧开，于是换用长套筒的六角扳手来拧，就很容易拧开。这主要是改变下面哪个因素来拧开螺母的( )
A．力的作用点 B．力的大小
C．力的方向 D．力的单位
A
课堂练习
4．下列物体的受力分析，正确的是( )
　　
A．投出去的篮球受的力 B．悬浮小球受到的力
C．被细线拉住的氢气球 D．物块沿光滑斜面下滑
C
课堂练习
5．关于踢足球涉及的力学知识，下列说法不正确的是（ ）　　
A．脚对足球施力时，足球对脚没有力的作用
B．足球受力发生形变，说明力可以改变物体的形状
C．足球受力由静止变为运动，说明力可以改变物体的运动状
D．用力越大，足球运动得越远，说明力的作用效果与力的大小有关
A
课堂小结