接力版一年级音乐上册五《（演唱）我的家在日喀则》教学设计

《我的家乡日喀则》教案
一、 教学目标
1. 学生在《我的家乡日喀则》的歌唱学习过程中，感受藏族音乐欢快、热烈的情绪。
2. 学生能用欢快富有弹性的声音演唱《我的家乡日喀则》，并配合简单的藏族踢踏舞步、打击乐器互动表现歌曲。
3. 背唱歌曲，并自信的表演。
二、 教学重难点
（一） 教学重点： 指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，创编新的歌词，学习藏族舞蹈的动作。
（二） 教学难点：藏族舞蹈的学习，律动的掌握，并能按照音乐节拍进行拓展。
三、 教学准备
多媒体课件、电钢琴、打击乐器碰铃。
四、 教学过程
（一） 组织教学
1.播放歌曲伴奏音乐，带领学生拍手，尝试重复两种不同的节奏。
XX XX ｜X X｜｜
学生用节奏为老师伴奏拍手，老师合着音乐节拍表演一段简单的踢踏舞步。
设问：猜一猜刚才老师和同学们一起完成的舞蹈是哪个民族的？ 藏族。
2.多媒体视频欣赏，教师进行简单解说。藏区风光，服饰，民俗。
（二） 学习歌曲
1. 聆听歌曲范唱.
2. 歌词学习
教师范读，鼓励学生击拍伴奏，师生互换。
学生同桌之间按节奏读歌词与击拍，互换进行。
名词讲解“日喀则”，是一个地名，是西藏的一个城市，藏语，是“美丽庄园”的意思。衬词“阿索阿索马里拉”的讲解，没有特殊意义，但是为了表达歌曲欢快的情绪，加上这一句衬词，让我们轻巧有弹性的念出来。
3. 趣味练声
4.“啦”音模唱歌曲旋律。
5.教唱歌词。
教唱时，注意引导学生用自豪的情绪进行演唱，唱准“阿索阿索马里拉”等字的发音，整首歌曲轻快，活泼。
6师生接唱。
教师在接唱的过程中，注意用自己的演唱情绪调动学生的演唱情绪。
7.加入击拍节奏, XX XX ｜X X｜｜跟唱歌曲。
8.新编歌词并演唱.
引导学生改编歌词，把地名“日喀则”改成自己熟悉的名字，例如自己的家乡。如：我的家在哪里？就在（南宁市啊）……让学生尝试演唱创编的歌词。
9.介绍碰铃，示范演奏方法，分发碰铃，四人小组尝试敲击碰铃的方法，每一个大组派一名学生使用碰铃为歌曲伴奏，其他同学负责演唱，并在每个小节第一拍拍手，引导学生用碰铃为歌曲伴奏，表现出歌曲的情绪和轻快的节奏。
五、 拓展歌舞
1. 观看一组舞蹈律动组合。
视频中为学生展示最基础的藏族舞蹈膝盖的颤动，蹲与起，目的是让学生感受并轻松掌握藏族舞蹈的律动感。
2. 观看分解动作。
全体学生安静的观看分解动作，记住基本的律动规律。
3. 自由模仿。
鼓励学生自由模仿，同桌小朋友互相帮助，互相交流，调整动作。
4. 教师指导练习。
教师强调膝盖的律动，鼓励学生大胆的跟跳，注意跟上音乐的节拍。
5. 在音乐中进行藏族舞律动。
六、 小结。
本节课课堂环节的设计，基于一年级小朋友的知识程度和心理特点，充分运用了多媒体课件的灵活展示和便捷高效的教学优势，引导学生用艺术的眼光去了解发现藏族的特点，通过节奏模仿、演唱、、歌词创编、打击乐器的使用，藏族舞蹈的拓展学习，把教学内容丰满起来，多层面的带领学生深入感受学习，课堂氛围热烈