岭南版 四年级上册 美术 第12课 快乐的黑天鹅 教案（表格式）

教　学　设　计
课题 快乐的黑天鹅 学习领域 造型·表现
授课教师 授课对象 四年级 课时计划 1
教学目标 知识与技能：能向大师学习，运用写意画的用笔、用墨表现葫芦树下的不同形态的黑天鹅。过程与方法：①在观察与回忆中，了解黑天鹅的生活习性，感受其优美的动态和黑亮的色彩。②在观察与欣赏中，学习画家是怎样表现主体物和背景的。③在尝试临摹中，探究画家是怎样运用写意画的用笔、用墨去表现黑天鹅的。④在变化表现中，体会成功的快乐。情感态度与价值观：体会画家对“黑天鹅”的喜爱之情，激发学生喜爱珍奇动物，保护生态平衡的情感。
教学重点 能向大师学习运用写意画的用笔、用墨表现黑天鹅。
教学难点 运用写意画的用笔、用墨表现葫芦树下的不同动态的黑天鹅。
教学准备 教具：PPT、板书、示范材料；学具：基本的国画绘画材料。
教 学 过 程
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 设计意图
课前准备 教具准备：毛笔、墨汁、生宣纸、小碟子、中国画颜料、书画毡等。 学具准备：毛笔、墨汁、生宣纸、小碟子、中国画颜料、书画毡等。 学会写意画基本的用笔、用墨的表现技法。
一、课题导入 （一）谈话导入：上节课我们画了水墨葫芦，这节课就继续丰富画面完善画面，在上节课的基础上，我们一起学画黑天鹅吧。（二）出示课题《葫芦树下——黑天鹅》 明确学习任务。 呈上接下，简单明了地导入本课的学习内容：葫芦树下黑天鹅。
二、课堂发展 （一）播放黑天鹅的介绍引导学生了解黑天鹅的特点师小结：最大特点是脖子长。（二）出示一只黑天鹅的图片。引导学生去分析其结构与形状。师小结：头（圆）、嘴巴（扁又长）、脖子（弯又长）、身体（椭圆）、翅膀（叶子形）、脚（瘦长）（三）出示大师吴作人的作品；引导学生去观察与思考黑天鹅的用笔、用墨。板书：用笔、用墨。（四）师小结：嘴巴（朱膘色中锋用笔）、头（重墨画半圆，中锋浓墨）、脖子（长中锋浓墨）、身体（椭圆）侧锋淡墨、翅膀 枯笔浓墨、脚 中锋浓墨。（五）通过提问，让学生说说自己的看法，教师根据学生的回答，再示范绘画步骤，一边出示一边明确黑天鹅各部分的用笔和用墨。（六）播放视频，组织学生去观察黑天鹅在水上游的各种形态。（七）拼一拼、摆一拜，每组请一个同学出来再黑板上摆一摆；（八）出示作业要求：在葫芦树下表现黑天鹅，丰富并完成上节课的学习内容。 （一）了解黑天鹅脖子长的最大特点。（二）理解黑天鹅的身体结构及概括的形状。（三）欣赏大师《吴作人》的黑天鹅水墨画作品。（四）分析大师画黑天鹅的用笔、用墨。（五）观看教师示范，明确绘画的步骤。（六）观看视频，感受黑天鹅的形态美，让学生心中有数，为后面表现黑天鹅的动态作铺垫。（七）理解黑天鹅在水上游的各种动态。（八）明确绘画任务。 利用视频对黑天鹅进行简单的介绍，可以让学生更加直观地观察黑天鹅，激发学生的学习兴趣和探索的欲望，体现以生为本的教学。分析黑天鹅的身体结构，为以下的教学做好铺垫。先欣赏大师的作品、再去探讨大师的画法，然后思考如何用笔、用墨去表现黑天鹅，培养学生探索知识的习惯，通过教师示范，让学生明确绘画步骤，直观地学习到画法，为后面的创作作好了准备。播放第二个视频，是为了让学生再次深入观察黑天鹅在水里游的各种形态，加深印象。拼一拼，摆一摆，是为了活跃课堂气氛，增强学习兴趣，同时指出在绘画时可能出现的问题。
三、布置活动 出示作业要求：创作一幅《葫芦树下——黑天鹅》的水墨画作品。让学生适当加上水波纹，并落款。 分小组进行创作，按要求与步骤表现葫芦树下的黑天鹅。 学习大师的用笔、用墨，继续让学生感受中国艺术的神奇魅力。
四、展示与评价 （一）六人小组自评，选出最优秀的一张作品到展板展示出来。（二）学生互评（用笔、用墨、造型生动有趣）（三）师小结性评价。 先自评，再他评，欣赏他人作品，学习优点，提出建议。 实行自评、他评、师评，使学生主体作用得到充分的发挥，学生的自主性有所增强，而且能培养学生的创造性思维，提高学生的口头表达能力。
五、课后延伸 1、出示图片，黑天鹅的动态还有很多，天上飞的，地上走的。2、出示大师范品，在葫芦树下还可以画些什么上去呢？（昆虫、各种飞鸟……）3、出示几幅工笔画图片，让学生了解黑天鹅的表现手法除了水墨写意，还可以用工笔去表现。
六、课堂总结 1、总结本节课的知识点，表扬学生的学习与创作状态。2、让学生填写学案。
七、板书设计 快乐的黑天鹅 用 笔 用 墨 技法：勾 擦 皴 染
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