人教版九年级全册Unit12 Life is full of the unexpected 现在进行时 教案

《现在进行时》教学设计
【教材分析和学情分析】
本节的教学内容有：现在进行时的定义，现在进行时的构成，现在进行时的规则，现在进行时的标志词以及现在进行时的用法。本节内容是学生第一次接触现在进行时，也是中考的重点考点。学好本节内容也将为以后进一步学习现在进行时打好基础。初中生学习英语的思维特点是从形象具体思维逐步向抽象逻辑思维过渡。因此在初中阶段我们可以从学生兴趣、认识规律和探究等方面出发，不过分的强调学科本身的逻辑体系和概念规律的严密性，尽可能多的联系生活实际，使学生认识到这些知识与我们的生活密切相关。教学中应充分利用教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生现在进行时的方法，让其灵活的掌握并加以运用。
【教学目标】
（一）知识与技能
1.掌握现在进行时态的基本句型。
2.能综合运用现在进行时态完成任务。
（二）过程与方法：
通过本节课，学生能够理解进行时态地语法意义并大致掌握进行时态的用法。
（三）情感态度与价值观：
通过本节课，学生能在写作、口语表达中较好地运用这一时态。
【教学重点】1. 熟练的掌握现在进行时态的结构。
2.现在进行时态中动词加ing的三种方法。
【教学难点】1. 能够根据时间的提示语以及情景判断句子的时态。
2. 能够运用现在进行时的句子描述表达。
【教学方法】练习归纳法
【教学用具】图片，幻灯片
【教学过程】
Step1 Lead-in
Step2 Presentation
一．通过展示课件中的人物来提出问题：What are you doing 让学生认识现在进行时。把问题中的第一人称换成第三人称，What is he/she doing What are they doing 让学生熟悉现在进行时第三人称的用法。
二．由上面的句子让学生引发思考，归纳现在进行时的构成。主+be(am is are)+v.ing。通过图片展示给出关键词read,reading，通过这两个让学生做对话。再次通过图片展示出关键词clean，cleaning，通过这两个让学生做对话。找几名同学到前面来做动作，其他人根据他们的动作做对话，对现在进行时进一步练习。
三． 通过呈现单词让学生概括出现在分词的三条变化规则。
四．介绍现在进行时的用法，主要有三种用法：标志，时态，结构。
Step3总结：通过本节课，我们都学到了什么？
Step4练习（见题签）
【板书设计】
现在进行时
1. 定义
2. 构成：主+be(am is are )+v.ing
3. 规则
4. 标志
5. 用法