第七章_第一节力导学案
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团山中学物理导学案
班级 姓名
科目 物理 年级 八年级 授课人 邓少坡 编号
课题 第七章第一节《力》 主备人 审核人
情境导入 情景导入
自主探究 学习目标 1、知道力的概念和力的单位 2、知道力的三要素，能用示意图表示力3、 通过活动和生活经验感受力的作用效果4、 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
重点 力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力
难点 力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象
自学检测 1、 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。 2、我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如：足球运动员在踢球时，相对足球来说是 对 施力，施力物体是 ，受力物体是 。 3、为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。4、我们将 叫做力的三要素。
设疑提问合作交流展示释疑 探究一：力是什么（小组合作探讨，完成以下问题，并进行展示）。请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材），看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？ ______________________________________________________。结论：力是 _________________________________。探究二：力的作用效果（力可以干什么？）（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 ；用力握手上的海绵，海绵会变 。 结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。（2）棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。 足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。 司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。 我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。 当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。 在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。 （注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。） 结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。 探究三：力的三要素和力的示意图一、力的三要素：（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。 这说明：力 会影响力的作用效果。（2）司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。 这说明：力 会影响力的作用效果。（3）推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近 不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。 当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省\费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。 总结：力所产生的效果跟力的 有关。 力的三要素是力的 、 、 。二、力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？ 在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 练习：（1）用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。（2）请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，并找出受力物体和施力物体。学生质疑：探究四：力的作用是相互的用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。学生质疑：
拓展延伸 1、不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗 请举例说明。
总结归纳达标检测 总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？达标检测1．人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 2．力的 、 、 称为力的三要素。 3．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。4．画出下列力的示意图： 用50N沿水平方向向左推桌子的力 5．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A．甲仍然静止，乙被推开 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开6．火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了 。 当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？ 7．人在地面上走路时，使人前进的是 ，这个的施物体是 。 8．下列说法中不正确的是：（ ） A．力是不能脱离物体而存在的 B．发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C．施力物体施力在前，受力物体受力在后 D．两个物体发生力的作用不一定接触 9．下列说法中不正确的是：（ ） A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B．受力物体同时一定是施力物体 C．物体间的作用是相互的 D．施力物体和受力物体一定是同时存在的 10．关于力的以下说法中正确的是（ ） A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在，也可能产生力的作用 C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D．力是物体对物体的作用 11．下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（ ） A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落 C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球，气球被压扁 12.在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ） A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明 （ ）A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的 B．从①可知施力物蛋同时也是受力物，从②可知施力物锤却不是受力物 C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的。 14.如图，竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用？每个力的施力物体是什么？画出电灯受力的示意图。 15.画出各图中的力的示意图．
课后反思
班级 姓名
科目 物理 年级 八年级 授课人 邓少坡 编号
课题 第七章第一节《力》 主备人 审核人
情境导入 情景导入
自主探究 学习目标 1、知道力的概念和力的单位 2、知道力的三要素，能用示意图表示力3、 通过活动和生活经验感受力的作用效果4、 了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象
重点 力的概念和力的单位，力的三要素，用示意图表示力
难点 力的概念，认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象
自学检测 1、 叫做力。物理学中力通常用字母 表示。 2、我们在讨论一个力时一定存在 个物体，一个是 另一个是 。因此力不能离开两个物体而单独存在。如：足球运动员在踢球时，相对足球来说是 对 施力，施力物体是 ，受力物体是 。 3、为了纪念伟大的科学家牛顿，物理学中，把力的单位定为 简称 ，符号是 。托起 个鸡蛋所用的力大约是1N。4、我们将 叫做力的三要素。
设疑提问合作交流展示释疑 探究一：力是什么（小组合作探讨，完成以下问题，并进行展示）。请同学们来互相展示几个力，并仔细体验（也可不借助于器材），看哪一组设计的又多又好，并请仿照着填入下面的表格中。 例手搬桌子手搬桌子1234【体会】要想有力的话，需满足什么条件？ ______________________________________________________。结论：力是 _________________________________。探究二：力的作用效果（力可以干什么？）（1）轻轻用力弯刻度尺，刻度尺会由直变 ； 轻轻用力压充气的气球，气球会由圆变 ；用力拉皮筋，皮筋会 ，用力压弹簧，弹簧会 ；用力握手上的海绵，海绵会变 。 结论: 力的作用效果一：力可以使物体发生 。（2）棒球运动员用力将球投出，力使物体由 变为 。 足球守门员接住射进球门的足球，力使物体由 变为 。 司机师傅转动方向盘的力，可以导致汽车运动的 发生改变。 我们骑自行车时，当脚用力蹬车时，会使自行车会由 变 。 当道路拥挤时，刹闸的摩擦力，会使自行车会由 变 。 在路口拐弯时，手作用在车把上的力，会使自行车运动 发生改变。 （注：物体的运动和静止是相对的，静止是一种特殊的运动状态。无论物体是从静止到运动，还是从运动到静止，是由快变慢，还是由慢变快；还是运动方向发生改变，都可以认为是物体的运动状态发生了改变。） 结论: 力的作用效果二：力可以使物体 发生改变。 探究三：力的三要素和力的示意图一、力的三要素：（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越 ；用的力越小，弹簧被拉得越 。骑自行车时，蹬车的力越大，自行车运动的越 。蹬车的力越小，自行车运动的越 。 这说明：力 会影响力的作用效果。（2）司机师傅向左打方向盘，汽车会向 拐弯；向右打方向盘，汽车会向 拐弯。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力，就会将螺母 。 这说明：力 会影响力的作用效果。（3）推门实验（仿照右图）：用力推门，每次手的位置距离门轴远近 不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。 当手距门轴越远（点A）时,越 力;距门轴越近（点B）时,越 力.（省\费）（注：力作用在物体上的点叫力的作用点）这说明：力 会影响力的作用效果。 总结：力所产生的效果跟力的 有关。 力的三要素是力的 、 、 。二、力的示意图： 力看不见摸不着，那么怎样去表示力呢？ 在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着 画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。这样，用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 练习：（1）用50 N的拉力沿水平方向向右拉动箱子前进。请画出力的示意图。（2）请画出电灯对电线的拉力的力的示意图，并找出受力物体和施力物体。学生质疑：探究四：力的作用是相互的用手用力拍击桌面，手有何感觉？ 分析：手拍击桌子，手是 ，桌子是 ；（受力物体、施力物体）但手感觉到疼，说明手对桌子施力的同时，又受到了桌子对手的 ，此力的施力物体是 ，受力物体是 。在这个过程中手是 物体又是 物体。同时桌子是 物体又是 物体。 结论：一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的 。也就是说 。学生质疑：
拓展延伸 1、不接触的两个物体间能产生力的相互作用吗 请举例说明。
总结归纳达标检测 总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？达标检测1．人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。 2．力的 、 、 称为力的三要素。 3．游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。4．画出下列力的示意图： 用50N沿水平方向向左推桌子的力 5．甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上，如果甲对乙用力推一下，其结果是( ) A．甲仍然静止，乙被推开 B。乙受到甲的力，甲不受推力作用C．乙受到的推力大于甲受到的推力 D。甲、乙同时相对离开6．火箭起飞时尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了 。 当用脚踢足球时脚尖会感到疼，这是为什么？ 7．人在地面上走路时，使人前进的是 ，这个的施物体是 。 8．下列说法中不正确的是：（ ） A．力是不能脱离物体而存在的 B．发生作用的两个物体每个物体既是施力物体又是受力物体C．施力物体施力在前，受力物体受力在后 D．两个物体发生力的作用不一定接触 9．下列说法中不正确的是：（ ） A．有力作用在物体上，物体的运动状态一定会发生变化 B．受力物体同时一定是施力物体 C．物体间的作用是相互的 D．施力物体和受力物体一定是同时存在的 10．关于力的以下说法中正确的是（ ） A.物体不直接接触，就不会产生力的作用 B.没有物体存在，也可能产生力的作用 C.物体接触时，相互间就会产生力的作用 D．力是物体对物体的作用 11．下列事实中，最能说明力能改变物体运动状态的是：（ ） A.人坐在软席沙发上 B.跳伞运动员在空中沿竖直方向匀速下落 C.足球运动员用头把飞来的足球顶回去 D.用力压气球，气球被压扁 12.在湖水中划船时，使船前进的动力是（ ） A.桨对水的推力 B.水直接对船的推力 C.人对船的推力 D.水对桨的推力 13．①蛋碰石，蛋碎石完好；②锤砸砖，砖碎锤完好。这两个事例，可以说明 （ ）A．物体间力的作用是相互的，但是相互作用的一对力大小是不同的 B．从①可知施力物蛋同时也是受力物，从②可知施力物锤却不是受力物 C．物体间相互作用力的大小是相同的，但同样大小的力施于不同的物体，产生的效果一般是不同的。 14.如图，竖直悬挂的电灯受到哪几个力的作用？每个力的施力物体是什么？画出电灯受力的示意图。 15.画出各图中的力的示意图．
课后反思