第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件（共19张ppt）

(共19张PPT)
第3课 秦统一多民族封建国家的建立
课标要求：
1、通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史上的意义；
2、通过了解秦朝时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
一、开疆拓土平天下
春秋时期（前770-前476）的294年，打了1211次战役，超过110个政治体被灭绝，战国时期（前475-前221）的254年，打了468次战役，战役的规模和时间显著上升，战役往往可持续数年，参战人数可高达50万。 ——摘编自许倬云《中国古代社会史》》
小农经济下的普通民众心中所想？
统一是大势所趋，人心所向
梁襄王问曰：“天下恶乎定？”对曰：“定于一”
——《孟子·梁惠王》
乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。
——《吕氏春秋》
地理位置优越，物质基础雄厚
为什么是秦？
历代秦王励精图治，广纳贤才
远交近攻，战略得当
过程
灭六国
击匈奴
征南越
控西南
公元前230年至公元前221年，秦相继灭掉东方六国
北击匈奴，修筑了西起临洮、东至辽东的万里长城。
征服南方越族地区
（开灵渠、设南海、象郡）
加强了对云、贵一带西南夷的控制（设夜郎、桂林郡）
魏
楚
齐
韩
秦
赵
燕
二、修明法度治天下
专制主义中央集权制度
概念
包含了两方面意思：
专制主义：主要指一种决策方式，指君主独立掌握政权。与民主制度相对，体现在帝位终身制和世袭制。主要的特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军、政、财、司法等大权都具有独断行。皇帝拥有至高无上的地位。
中央集权：相对与地方分权而言的一种国家体制，其特点是地方绝对服从中央，中央控制地方，地方在政治、经济、军事等方面没有独立性。
皇权与相权
中央与地方
÷
特点：
皇帝独尊
皇权至上
皇位世袭
（1）皇帝制
史料1：
“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
——《史记集解》
史料2：
“天下之事无大小，皆决于上”，“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。
史料3：
“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”
——《史记·秦始皇本纪》
请结合三则史料归纳一下皇帝制的特点
皇 帝
丞
相
御史
大夫
太尉
（牵制）
（统帅）
九卿
直接控制
（虚有其位）
奉常
郎中令
卫尉
太仆
廷尉
典客
宗正
治粟内史
少府
秦调兵虎符
（2）三公九卿制
丞相
王绾
诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填（zhèn，镇）之。请立诸子，唯上幸许。
廷尉李斯
今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县……天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。
秦统一六国后，如何管理地方，朝廷中有两种不同的意见。
赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
（3）地方：郡县制
经济与文化
统一车轨、文字、货币、法律和度量衡。
其他措施
编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗
1、建立起幅员辽阔的国家；
2、统一中央集权国家的形成是历史发展的必然。也是客观需要。
3.促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。
（4）统一的意义
第三幕：苛政虐民亡天下
A:秦始皇
1.穷奢极欲，大兴土木
2.求仙访药，动众巡游
3.开疆拓土，修筑长城
4.徭役沉重，刑罚严苛
5.焚书坑儒，钳制思想
B:秦二世
残忍昏庸，实行严刑峻法，加重人民负担。
1、秦的暴政
二、结果：
阶级矛盾严重激化
一、原因
（1）秦的暴政激化了阶级矛盾
（2）法律严酷，逾期处死
2、秦末农民起义
二、概况：发动、建号、壮大、秦亡（依据课本找出）
3、楚汉之争
---时间、双方、结果
问题1：如果陈胜、吴广在前行渔阳戍边的途中没遇雨，秦末的农民起义还会爆发吗？为什么？
问题3：阅读课本18页地图
陈胜、吴广起义为什么能得到各地农民的响应？说明了什么问题？
问题2：为什么陈胜建立的政权号称张楚？陈胜、吴广起义的地位？
21
楚汉战争（前206——前202）
刘邦率军进入咸阳后，与父老约法三章，秦人大喜，民心安定。
——《史记·高祖本纪》
刘邦入咸阳后都做了什么呢？
项羽引兵入咸阳后都做了什么呢？
项羽引兵西屠咸阳，杀秦降王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。
——《史记．项羽本纪》
22
杀子婴及秦诸公子宗族。遂屠咸阳，烧其宫室，虏其子女，收其珍宝货财，诸侯共分之。
——《史记．秦始皇本纪》
羽遂合从，坑秦人，屠咸阳。
——《汉书．天文志》
本课小结
结束分裂实现统一
统一符合国家、民族利益；
专制主义中央集权制度有利于巩固国家的统一；是我国古代重要的政治制度。
专制主义中央集权
施行暴政短命而亡