17.动物王国开大会 教案(表格式)

《动物王国开大会》教学设计
教材来源：部编义务教育教科书/人民教育出版社2016年第1版
内容来源：小学一年级语文（下册）第七组
单元主题：好习惯
课 题： 《动物王国开大会》
课 时：共 一 课时，第 1 课时
授课对象：小学一年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）基于识字与写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。
（2）基于阅读
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2．教材分析
《动物王国开大会》是人教版部编一年级下册教材第七组中的一篇童话,本组的主题是“习惯”故事情节生动有趣。课文主要讲了动物王国要开大会，通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。全文共18个自然段，配有5幅插图，可以利用情节反复的特点教学。
3．学情分析
（1）基于识字与写字
一年级学生已经能借助拼音初步认识生字，运用形象的方法识记字形进行识字，并能与同学交流，学生在生字和词语方面有一定的积累。在写字方面，学生掌握了汉字的基本笔画和生字的间架结构。
（2）基于阅读
　 依据教材及学生年龄特点，以富有情境的图画，多种形式的朗读为载体，激发学生阅读的乐趣，发展学生的语言，启迪孩子的灵性！可以模仿各种动物的语气、神态和动作进行朗读。引导学生在读中学，“演”中悟。
4、学习目标
1.识记“物、虎”等13个生字，认识牛字偏旁，会规范书写 “要、连”等6个生字。
2.能正确流利的朗读课文，借助图画、角色体验读好对话。
3.了解发布通知时时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
5、评价任务
1.通过指名读、领读、齐读、观察、交流、教师范写等方式检测学生读准字音和识记字形的情况。
2.通过学生交流，教师指导，使学生能认识逗号和句号。
3.通过自读、指名读、师生对话、借助图片想象、情境展示等方式通读文本，引导学生抓住关键语句体会语感，感受童话的生动有趣。
6、教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一创设情境激趣导入(2′) 活动一(1′)出示美丽的动物王国，师生对话，交流感受。 谈出对动物的喜爱，激起学生阅读文本的兴趣。
活动二(1′)创设情境，引出课题；教师板书，学生书空课题，齐读课题。
环节二交流识字规范书字(15′) 活动一(4′)教师范读课文，学生思考课文讲了哪些事物？（完成目标二） 抓住文中的主要事物，把课文的主要内容说清楚。（评价任务二）
活动一(11′)1．出示会认的字，带拼音指名认读，去拼音指名认读。2．借助游戏，交流识字方法，识记生字。3．抽读词卡，巩固生字。4. 带入文中再读。活动二(5′)1．指导书写“要”，教师范写、扩词，学生描红、练写。2．个别展评，指名评价，教师指导。（完成目标一） 通过读字音、记字形、读词语等过程，正确认读生字的读音，认清字形并了解字义，正确规范地书写要求会写的字。（评价任务一）
环节三图画想象品读文本(14′) 活动一(7′)标出自然段，分角色朗读。2. 借助情景图，引读一自然段，初步体会动物王国开大会时的通知发布。 正确朗读课文，读准字音，不加字，不掉字。 通过看图想象体会动物之间的传递通知的语言。（评价任务二）
活动二(7′)1.自主学习第2-10自然段，第二次通知缺失了什么？2.学习第11-13自然段，第三次通知的内容？学习第四次通知，内容是什么？4.小组交流，正确的通知都需要哪些信息？（学生代表发言，老师总结）(完成目标二) 通过阅读，了解事物和标点的相似，并抓住重点语句体会生动的事物，读出自己的感受。（评价任务二）
环节四感悟诗歌升华感情(9′) 活动一(3′)出示情境图，自由练读对话，注意节奏。活动二(5′)分角色表演练习写通知 （完成目标三） 积极发挥想象，运用生动形象的描述事物。感受诗歌的乐趣（评价任务三）
附：板书设计
动物王国开大会
通知=时间+地点