11.我是一只小虫子（教学设计）（表格式）

语文学科第二学期教案
单元主题 童话篇 课题 11.我是一只小虫子 主备人 第( 1 )课时
教学目标 基础知识 初读课文，会认本课认识的生字，会写要求会写的生字。
语用训练 熟读课文，流利有感情地朗读课文。
情感态度与价值观 读课文有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。
教学重点 读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方
教学难点 培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。
学情分析 这篇童话故事用拟人的手法赋予小 虫子以生命，充分发挥学生的想象，让学生体会到再小的生命也有有趣的 生活，从而教育学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学准备 教师准备课件，学生准备学具。
预习提示 1标：标出自然段序号。2读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。3画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。4找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。5想：想想课文主要写了什么？
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一、提问引入二、预习课文，扫除生字障碍三、小组汇报 1.当一只虫子好不好 那你们愿意当一只虫子吗 为什么 有一个和你们差不多的小朋友，他的想法却和你们的不一样， 我们一起来看看他是怎么想的 2.揭示课题：我是一只小虫子1.学生初读课文，完成以下要求：(1)标出每个自然段的序号。(2)借助拼音拼读不认识的生字。(3)将课文读通顺，存在问题的句子可以多读几遍。(4)学会借助上下文理解词语的意思。(5)了解课文主要讲了一件什么事。1.学生汇报初读情况。(1)课文主要有多少个自然段。(2)分男女生对读课文，看看在读的过程中有没有不认识的字，或者 读错的字。(3)同桌互相认读生字，看看哪些生字需要老师和同学共同解决。　 (4)开火车读词语。(5)将词语送入课文，再读。看看还有不认识的字吗 1.学生回答。学生自由发表自己的看法。2.齐读课题。1.学生预习课文。按照预习要求，完成练习。1.学生汇报，预习的结果。将生字送入词语识字。 屁股 刺痛 撒尿 免费 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 苍耳 留神 干净 列车 从来 幸运 比如 毛茸茸 屎壳郎 昏头昏脑 摇摇晃晃
分层 作业 A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。1.书写生字。2.熟读课文。3.收集童话故事读一读。
板书 设计 11.我是一只小虫子苍耳、留神、干净、列车从来、幸运、比如、 使劲
教学 反思
新城小学二年级 语文学科第二学期教案
单元主题 童话篇 课题 11.我是一只小虫子 主备人 刘桂凤 第( 2 )课时
教学目标 基础知识 理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
语用训练 ,再通过图片等多媒体资料,这样,可以加深学生对文章的理解。
情感态度与价值观 培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
教学重点 在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累。
教学难点 让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,
学情分析 教师要跳出文章找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了文章的容量,读起来就更有趣。
教学准备 教师准备课件，学生准备学具。
预习提示 1.思考课后问题。2.搜集童话故事读一读。
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改
一、激起引入 　二、品读感悟识童趣三、总结四、拓展延伸 　 1.如果你就是一只虫子，你会做些什么 　　　　　　　1.当虫子的坏处 　　和同桌交流自己勾画的句子，看看勾画得是否正确 　　　自由读一读，把它读通顺。指导学生读出倒霉的语气。 　　2.当虫子的乐趣 　　(1) 自由读一读，体会当虫子的乐趣。学生自由汇报。学生自由读一读，说说读出什么语气 请同学们读出欢快、有趣的语气。 　　3.再读课文，把你感兴趣的部分多读几遍。 　　重新审视虫子的生活。现在你觉得虫子的生活怎样呢 　　虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子 也能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应 该热爱我们的生活。 　　　你想当什么动物，也照样子说说你一天的生活。 　 1.学生尽情发挥自己的想象，发表自己的看法。1.学生自由读课文，找出当虫子有哪些不好的地方，并用横线勾画出来。从同学们的读中，你体会到了什么 　　2. 同学们自由读课文，找出我认为当虫子也不错的句子，用波浪线勾 画出来。 　3.和同桌交流读后的感受。 　
分层 作业 A级学生（优秀的学生）完成三项，B级学生（良好的学生）完成前两项，C级学生完成第一项。1.书写生字。2.完成同步练习题。3.收集童话故事。
板书 设计 11.我是一只小虫子 脾气 胆量
教学 反思