1.8《测试“过山车”》知识点+同步练习（含答案）
文档属性
| 名称 | 1.8《测试“过山车”》知识点+同步练习（含答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 214.9KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2023-02-09 09:27:51 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
1.8《测试“过山车”》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1. 在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
2. 在图纸中一般使用方向盘判断方向。
3. 描述小球的位置，以起点为中心。
4. 让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。
5. 比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。
6. 如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
同步练习
一、选择题
1．在测试“过山车”时，要让小球从（ ）滚落。
A．高处 B．低处 C．中间
2．在测试小球在“过山车”上的运动时，小军将小球放置“过山车”最高点，那么小球的速度会如何变化（ ）。
A．变快 B．变慢 C．不变
3．某小组在调试过山车时，发现小球总是在第一个弯道外侧冲出，下列调整有效的是（ ）。
A．将这个弯道外侧的轨道适当变高一些
B．将这个弯道内侧的轨道适当变高
C．把起点调高一些，让这个弯道更陡峭
4．测量“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（ ）。
A．三角板 B．钢尺 C．皮尺
5．小明测量小球在同一轨道的运动时间时，测量的3次数据都不相同，小明应该（ ）。
A．取最小数作为结果 B．取中间数作为结果 C．取最大数作为结果
6．下列方法，不能使“过山车”上小球运动变快的是（ ）。
A．增加直道，减少弯道
B．增加起点的高度
C．增加轨道的长度
7．在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，错误的是（ ）。
A．做好小组分工，确定操作员、计时员、发令员、记录员等角色
B．实验中至少要测量3次的数据
C．实验时不必听从发令员的统一指挥
8．下列方法中，更能准确地知道不同小球运动的快慢的是（ ）。
①两个小球同时放在一条轨道的起点，看谁先到终点。
②两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点。
③在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间
A．第①种 B．第②种 C．第③种
9．小明想加快小球在过山车轨道上的运动速度，下列做法不可行的是（ ）。
A．用更加光滑的轨道做过山车
B．增加过山车轨道起点的高度
C．降低过山车轨道起点的高度
10．测试“过山车”中，在检测小球的运动情况时，以下说法不正确的是（ ）。
A．可以用秒表记录运动的时间
B．可以用方向盘判断方向
C．制作好后的“过山车”不能调整
二、填空题
11．测试“过山车”时可以用___________（仪器）测量小球滚完全程的时间。
12．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，以____________为中心，可以用___________判断方向，用__________测量距离。让小球从__________滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。如果要让小球运动得___________，可以改变轨道的___________和___________等状态。
13．可以利用__________、__________、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
三、判断题
14．根据“过山车”的设计要求，轨道的总长应在2米以上。( )
15．可以用过山车整体的大小，来评价我们制作的“过山车”。( )
16．小球在“过山车”上的速度大小与轨道没有关系。( )
17．我们要养成认真观察、及时记录的习惯。( )
18．轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。( )
四、简答题
19．你有什么办法让“过山车”小球变快呢？请至少想出一种方案。
20．三（1）班的科学小组在讨论设计一座“过山车”，他们认为轨道的总长应该在2米以上，整座“过山车”搭建要稳固，除此以外，还有什么要求呢？请你提些建议。
五、实验题
两位同学课上研究小球在过山车轨道运动的探索中，得出以下记录结果。
不同小球 第一次测量 第二次测量 第三次测量 我选择的数据
过山车1号球 5.4 5.5 5.6 （ ）
过山车2号球 4.6 4.8 5.0 4.8
实验结论 在同一条轨道上，小球运动时间 ，表示运动 ；小球运动时间 ，表示运动 。
21．实验中过山车1号球我应该选择的数据是（ ）
A．5.4 B．5.5 C．5.6
22．将表格中的实验结论填写完整。
23．两位同学又研究了乒乓球在桌面的运动路线。
用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上做( )运动，当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后做( )运动。
请在图中画出小球冲出桌面后的运动路线
25．结论：根据物体的运动路线不同，物体的运动分为( )运动和( )运动。
六、综合题
我们玩过的游戏。
在五一劳动节放假的这段时间，小明和小伙伴一起去了很多好玩的地方，在他们游玩的时候，发现很多游玩项目跟我们三年级科学“物体的运动”单元有关。请你和他们一起完成下列问题：
26．小明坐上旋转木马进行游玩，此时小明的运动形式是（ ）。
A．直线运动 B．曲线运动 C．直线和曲线运动都有
27．小明和小伙伴们在滑草时的运动属于（ ）。
A．滑动 B．滚动 C．两者都有
28．小明站在大门口看游乐园方位图。他们想先去玩最刺激的过山车，他们应该往______方向，行走______米。就能到达过山车场地。
29．过山车是小伙伴们最喜欢的项目。他们想设计“过山车”轨道。下列合理的是（ ）。
A．抛弃设计图，随意搭建
B．轨道可以有“断口”，比较刺激
C．画设计图时，上下层的路线重叠时。下层路线可以用虚线表示
30．比较小球在不同长度的“过山车”轨道中的运动快慢时。我们需要测量（ ）。
A．运动距离 B．运动时间 C．以上两个条件都要测
31．为了让小球运动得快、运动得远。小球的起点往往在“过山车”的（ ）。
A．最高处 B．中间处 C．最低处
参考答案：
1．A
2．A
3．A
4．C
5．B
6．C
7．C
8．C
9．C
10．C
11．秒表
12． 起点 方向盘 软尺 高处 更快 坡度 曲直
13． 秒表 软尺
14．√
15．×
16．×
17．√
18．×
19．抬高轨道的起点
20．要有直线轨道和曲线轨道。轨道坡度要有变化，小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
21．B 22．5.5；少；快；多；慢 23． 直线 曲线 24． 25． 直线 曲线
26．B 27．A 28． 西北 80 29．C 30．C 31．A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
1.8《测试“过山车”》知识点+同步练习
班级：_________ 姓名：__________
知识点
1. 在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，可以用方向盘判断方向，用软尺测量距离。
2. 在图纸中一般使用方向盘判断方向。
3. 描述小球的位置，以起点为中心。
4. 让小球从高处滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。
5. 比较不同的“过山车”上小球运动的快慢，用到的器材有秒表、软尺、细绳。
6. 如果要让小球运动得更快，可以改变轨道的坡度和曲直等状态。
同步练习
一、选择题
1．在测试“过山车”时，要让小球从（ ）滚落。
A．高处 B．低处 C．中间
2．在测试小球在“过山车”上的运动时，小军将小球放置“过山车”最高点，那么小球的速度会如何变化（ ）。
A．变快 B．变慢 C．不变
3．某小组在调试过山车时，发现小球总是在第一个弯道外侧冲出，下列调整有效的是（ ）。
A．将这个弯道外侧的轨道适当变高一些
B．将这个弯道内侧的轨道适当变高
C．把起点调高一些，让这个弯道更陡峭
4．测量“过山车”轨道长度，比较合适的工具是（ ）。
A．三角板 B．钢尺 C．皮尺
5．小明测量小球在同一轨道的运动时间时，测量的3次数据都不相同，小明应该（ ）。
A．取最小数作为结果 B．取中间数作为结果 C．取最大数作为结果
6．下列方法，不能使“过山车”上小球运动变快的是（ ）。
A．增加直道，减少弯道
B．增加起点的高度
C．增加轨道的长度
7．在实验操作中，为了准确测得小球运动所需要的时间，错误的是（ ）。
A．做好小组分工，确定操作员、计时员、发令员、记录员等角色
B．实验中至少要测量3次的数据
C．实验时不必听从发令员的统一指挥
8．下列方法中，更能准确地知道不同小球运动的快慢的是（ ）。
①两个小球同时放在一条轨道的起点，看谁先到终点。
②两个小球分别放在两条轨道的起点，看谁先到终点。
③在同一条轨道上，用秒表分别测量小球从轨道起点到终点需要的时间
A．第①种 B．第②种 C．第③种
9．小明想加快小球在过山车轨道上的运动速度，下列做法不可行的是（ ）。
A．用更加光滑的轨道做过山车
B．增加过山车轨道起点的高度
C．降低过山车轨道起点的高度
10．测试“过山车”中，在检测小球的运动情况时，以下说法不正确的是（ ）。
A．可以用秒表记录运动的时间
B．可以用方向盘判断方向
C．制作好后的“过山车”不能调整
二、填空题
11．测试“过山车”时可以用___________（仪器）测量小球滚完全程的时间。
12．在观察“过山车”运动过程中，描述小球的位置，以____________为中心，可以用___________判断方向，用__________测量距离。让小球从__________滚下，小球的运动形式有移动、转动、滚动。如果要让小球运动得___________，可以改变轨道的___________和___________等状态。
13．可以利用__________、__________、细绳等工具，比较不同“过山车”上小球运动的快慢。
三、判断题
14．根据“过山车”的设计要求，轨道的总长应在2米以上。( )
15．可以用过山车整体的大小，来评价我们制作的“过山车”。( )
16．小球在“过山车”上的速度大小与轨道没有关系。( )
17．我们要养成认真观察、及时记录的习惯。( )
18．轩轩为了比小宁的速度更快，在起点释放小球时用力一推。( )
四、简答题
19．你有什么办法让“过山车”小球变快呢？请至少想出一种方案。
20．三（1）班的科学小组在讨论设计一座“过山车”，他们认为轨道的总长应该在2米以上，整座“过山车”搭建要稳固，除此以外，还有什么要求呢？请你提些建议。
五、实验题
两位同学课上研究小球在过山车轨道运动的探索中，得出以下记录结果。
不同小球 第一次测量 第二次测量 第三次测量 我选择的数据
过山车1号球 5.4 5.5 5.6 （ ）
过山车2号球 4.6 4.8 5.0 4.8
实验结论 在同一条轨道上，小球运动时间 ，表示运动 ；小球运动时间 ，表示运动 。
21．实验中过山车1号球我应该选择的数据是（ ）
A．5.4 B．5.5 C．5.6
22．将表格中的实验结论填写完整。
23．两位同学又研究了乒乓球在桌面的运动路线。
用手将小球沿桌面推出，观察到小球在桌面上做( )运动，当小球冲出桌面后，观察到小球冲出桌面后做( )运动。
请在图中画出小球冲出桌面后的运动路线
25．结论：根据物体的运动路线不同，物体的运动分为( )运动和( )运动。
六、综合题
我们玩过的游戏。
在五一劳动节放假的这段时间，小明和小伙伴一起去了很多好玩的地方，在他们游玩的时候，发现很多游玩项目跟我们三年级科学“物体的运动”单元有关。请你和他们一起完成下列问题：
26．小明坐上旋转木马进行游玩，此时小明的运动形式是（ ）。
A．直线运动 B．曲线运动 C．直线和曲线运动都有
27．小明和小伙伴们在滑草时的运动属于（ ）。
A．滑动 B．滚动 C．两者都有
28．小明站在大门口看游乐园方位图。他们想先去玩最刺激的过山车，他们应该往______方向，行走______米。就能到达过山车场地。
29．过山车是小伙伴们最喜欢的项目。他们想设计“过山车”轨道。下列合理的是（ ）。
A．抛弃设计图，随意搭建
B．轨道可以有“断口”，比较刺激
C．画设计图时，上下层的路线重叠时。下层路线可以用虚线表示
30．比较小球在不同长度的“过山车”轨道中的运动快慢时。我们需要测量（ ）。
A．运动距离 B．运动时间 C．以上两个条件都要测
31．为了让小球运动得快、运动得远。小球的起点往往在“过山车”的（ ）。
A．最高处 B．中间处 C．最低处
参考答案：
1．A
2．A
3．A
4．C
5．B
6．C
7．C
8．C
9．C
10．C
11．秒表
12． 起点 方向盘 软尺 高处 更快 坡度 曲直
13． 秒表 软尺
14．√
15．×
16．×
17．√
18．×
19．抬高轨道的起点
20．要有直线轨道和曲线轨道。轨道坡度要有变化，小球能滚完全部轨道，不能脱轨。
21．B 22．5.5；少；快；多；慢 23． 直线 曲线 24． 25． 直线 曲线
26．B 27．A 28． 西北 80 29．C 30．C 31．A
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)