18.太空生活趣事多（导学案）（表格式）

年级：二年级 学科:语文 主备：
课题：太空生活趣事多 课型:新授 日期:
学习目标：（教师寄语：有目标才有方向，不达目的不罢休！）1.我能正确认识“舒、必”等14个生字；我会写“杯、件”等8个生字。掌握多音字“觉”。正确读写“有趣、杯子、一件、住宿、不能、必须、飘浮、事情、洗澡、特殊”等词语。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。3.初步了解一些太空生活的常识，培养探索太空，了解新科技的兴趣。
学习流程 自学检测
阶段性一（初读课文，解决字词）1.翻开书本，为课文划好自然段落序号。2.自读课文，用“——”线划出自己不会认的字词或不理解的词语或句子。（学习目标 1的词语要划下来）3.可借助字典或工具书解决生字词，为课文后“我会认”、“我会写”的生字注上拼音，并在每个生字旁边组个词，有能力的同学还可以积累相对应的形近字，也为其组词。4.查工具书，理解学习目标 1字词的意思。并在书本的空白处积累本课的多音字、近反义词。5.把自己的自学成果读一读，包括字词句。阶段性二（细读课文，理解内容）1.把自己学会的字词放回原文，整体朗读课文，力争做到：读准确、读流利，不添字，不掉字，不唱读、顿读、拉音。2. “你知道太空生活是什么样的呢”，带着问题逐段（句）朗读课文，如找到答案请把它划下来。一路要思考每个自然段写了什么。（有能力可以在自然段落后面用简短的语言写下来。）3.再次深入文本，独立思考自学检测2的问题。阶段性一1.把自己在自学时遇到的问题与对子讨论，互相检测“我会认”“我会写”“重点词语”，相互分享各自的积累成果（包括多音字、形近字、近反义词、词语、句子）。 2．在大组长的组织下，可以到板块面前讨论小组的学习情况，首先让后进生展示，发现哪些同学遇到问题，然后大家现教现学，直到学会为止。阶段性二1.对子间互相检查导学案的自学成果，并评等级。（书写+态度）2.把自学中遇到的困惑拿出来与对子交流，要做到不耻下问。 3．对子间解决不了的问题，要逐步深入组内寻求帮助，然后在组长带领下进行合作探讨。1．得到展示任务后，组长带领组员再次深入讨论，对大家的意见要进行整合归纳，并且商讨展示形式、确立最佳方案。2．组内进行明确分工，组长带领组员准备在本组展示区进行预展。若发现不足或缺点，组员要及时提出宝贵意见并整改。（板书、主持、评价、参与……1.主持导入 2.成果分享3.补充质疑 4.归纳总结 阶段性一（自主过关）1．听写词语(要标好序号)。______________________________________________________________________________________________组词。(1）形近字组词。杯（ ）住（ ） 能（ ）飘（ ）怀（ ）注（ ） 熊（ ）漂（ ）（2）多音字组词,先注拼音再组词。 _____（　　 ） 　 　 觉 _____（　 　 ） 3．我会近反义词。（1）近义词： 必须—— 特殊—— 舒服—— 可能——（2）反义词： 容易—— 后退—— 有趣—— 失去—— 阶段性二(互动展示)1.这篇课文把太空的生活说得太有趣了，我又长了大见识，所以我想为大家声情并茂的朗读这篇课文。 2.在太空生活的事可真多真有趣啊，我认为 是最有趣的，我知道它有趣在哪里。
当堂反馈：1.你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍介绍？ 2.完成课后的“读读说说”P154。
反思：
课堂导学案
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