统编版二年级下册口语交际：注意说话的语气 （教案）

口语交际《注意说话的语气》教学设计
教学内容：
口语交际《注意说话的语气》
教学目标：
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学重难点：
1.懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果。
2.与人交流时，能注意用恰当的语气说话。
教学准备：PPT
教学过程：
一、故事导入
今天，老师带来了一个小故事，谁来给大家读一读？
过了一会儿，山羊哥哥来了，谁来给大家读一读这一组对话？
那么问题来了，小熊向小兔子要白菜，小兔子没有给它，而山羊哥哥没有要白菜，它只是夸奖了小兔子，小兔子就主动送给它两颗白菜，这是为什么呢？（生交流）
你们看，说话可是一门艺术，因为人与人之间交流的时候最常用的沟通方式就是说话。但有的时候，同样的一句话，你不同的语速，不同的语调，表达的意思却完全不一样。今天，我们就来学一学说话的艺术，请同学们齐读课题。
二、创设情境，懂得不同的语气有不同的交际效果
谁来给大家读一读本节课的学习目标？我们能认真学习，完成学习目标吗？老师在一些场景中藏了一些与人交流的小妙招。现在，请同学们跟老师一起到具体的情景中去学习吧。
（一）情景一
先来看第一个情景，如果你不小心碰到了别人，你会选择说哪句？不着急说，先来认真观察，这两句话有什么不一样？（生观察交流）那你知道感叹句该怎么读吗？再来试试第二句。（多找生读）如果是你，你会选哪句，为什么？（生交流）引导：因为第一句语气比较生硬，而第二句语气比较柔和，因为不好意思所以轻声说话。那第一个小妙招我们来总结一下：说话的语气要柔和，不要太生硬。（板书：柔和）说话时语气温柔和气，别人才愿意理解你，谅解你。
（二）情景二
再来看第二个情景。这是一辆十分拥挤的公交车，假如你上车的时候，一位阿姨挡住了你的路，你会怎么说？先认真观察，两句有什么不一样？（生交流）谁来读出两句话的不同？（找生读）如果是你，你会说哪句？（生交流）引导：第一句话的语气更有一种命令的感觉，而第二句话是在征求对方的建议，语气更诚恳，容易让对方接受。那第二个小妙招我们来总结一下：说话时要使用商量的语气，避免使用命令的语气。 （板书：商量）
（三）情景三
同桌两个人先来练读一下这段话，注意人物说话的语言和表情。（同桌练读后展示）
交流：明明为什么没有借到铅笔呢？（同桌交流后分享）引导：因为没有礼貌，没有说清借东西的理由，别人不同意还强求，乱发脾气。
想一想，如果你是明明，你会怎么向小雨开口？（学生直接交流）那第三个小妙招我们来总结一下：理由说清，有礼貌。 （板书：礼貌，说清理由）
(四)妙招小总结
小结：那我们就带着这些小妙招来解决生活中的难题。
三、模拟交际，明确使用恰当语气表达要点
（一）妈妈让小明学钢琴，小明想学画画，明明跟妈妈说……同桌互换角色分别说一说。（找学生展示）
过渡：刚才都是两个人讨论后得到的答案，现在，请你任选一个问题，独立思考，在心中组织好语言，一会展示出来。
（二）上学迟到了，老师批评了我。下课后我对老师说……
（三）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
（学生思考后进行展示，其他同学进行评价。）
四、小结下课
同学们，我们以后在与别人的交往中，除了要把话说好之外，还要注意说话的语气，这样不仅会增加说话的表达效果，还能给别人留下良好的印象。
板书设计：
注意说话的语气
柔和
商量
有礼貌 说清理由