七年级语文下册第一单元导学案
授课人: 审核: 授课日期: 班级: 姓名: 总课时:
课题 《从百草园到三味书屋》
学习目标:
1、学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然、融情入景的写法。
2、品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感。
3、体味鲁迅在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。
学习过程
预习案
走进作者
《从百草园到三味书屋》选自______集《______》。作者_______,原名______,_____(籍贯),他是我国现代伟大的无产阶级______家,________家和______家。
二、读准字音,扫清阅读障碍
确凿( ) 菜畦( ) 攒( )成 秕( )谷 蝉蜕( )
倜傥( ) 拗( )过去 锡bó( ) 桑shèn( ) 斑máo( ) 脑suǐ( )
三、自主探究、整体感知
1、放声朗读课文,把自己对百草园和三味书屋的感受用“ ……的百草园”和“……的三味书屋”说出来。
2、有感情地朗读课文,说说刚才为什么认为百草园是“美丽的”(或其他),三味书屋是“单调的”(或其他)。并从文中找出依据来。
3、作者写了百草园和三味书屋这两部分内容,他们之间是什么关系?表达了作者的什么思想情感?这对作者的成长有什么影响?
教学案
创设情境,激情导入
如果说,人生是一首诗,那么童年是其中最耐人咀嚼的一节;如果说,人生是一幅画,那么童年是其中最写意的一笔;如果说,人生是一首歌,那么童年是其中最动人的音符;如果说人生可以重新来过,那么童年是人们的首选时光。鲁迅先生用充满童真童趣的语调,回忆似水流年,获得些许温馨,让我们共同学习鲁迅的《从百草园到三味书屋》
解读目标:小组展示对目标的理解与认识。
合作探究一:小组间进行有效讨论,共同探究,力争把自己的疑惑解决,并在班内集体探究之后达成学习目标。
请学生有感情的朗读“百草园”这部分内容,在独立思考的基础上进行合作探究。
1、 第一段重点写了什么?作用是什么?
2、 你认为描写的最精彩的部分在哪里?有什么特点?
3、 美女蛇的故事和冬天捕鸟的情节,你更喜欢哪一个?为什么呢?
4、 如何理解“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”?
5、 百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处?
6、 百草园是乐园,从哪些地方可以看出来?
7、课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”?
四、展示交流一:展示成果,显出风采,教师引导点拨。
第二课时
一、复习上节课所学
二、 合作探究 “三味书屋”
1、 课文百草园和三味书屋两部分内容是怎样衔接的?表达了作者怎样的思想感情?
2、第二部分是从哪些方面写三味书屋的?
3、三味书屋与百草园在内容上有哪些联系?
4、、阅读课文第七段,挑选你认为写得好的词语、句子、片段等,读一读,并说说理由。
三、拓展延伸:
1、请同学们用“不必说……也不必说……单是……就有……”的句式造一组句子,并说说这个句式有什么特点。
2、同学们小的时候,都捕捉过小昆虫或玩过各种游戏。请你模仿鲁迅描写冬天捕鸟使用一系列动词,也用五个以上的动词描写你亲自做过的一种活动。
当堂达标
(一)积累运用
1.选出下面加点字注音、解释不完全正确的一项是( )
A.人迹罕至(hǎn 稀少) 人声鼎沸(fèi 水开)
B.攒成小球(cuán 凑在一起) 高枕而卧(ɡāo 垫高)
C.敛在盒里(lǎn 放) 拗过去(ǎo 用力弯曲)
D.无处觅食(mì 寻找) 总而言之(yán 说)
2.结合语境解释加点词语有误的一项是( )
A.给那走来夜谈的老和尚识破了机关。(秘密)
B.说只要放在枕边,便可高枕而卧。(把枕头垫高睡)
C.是本城中极方正、质朴、博学的人。(正派)
D.是大家放开喉咙读一阵后,真是人声鼎沸。(人声喧闹)
3.下面句中加点词是否矛盾,谈谈你的理解。
连那最末次的相见也已经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草;但在那时却是我的乐园。
4.先选词填空,再说说这些动词的表达效果。
薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,_______(A.现 B.晾 C.露)出地面,用一只短棒_______(A.架 B.支 C.撑)起一面大的竹筛来,下面_______(A.洒 B.放 C.撒)些秕谷,棒上_______(A.栓 B.系 C.扎)一条长绳,人远远地_______(A.牵 B.拉 C.拽)着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一_______(A.收 B.拉 C.抽),便_______(A.捉 B.逮 C.罩)住了。
(二)提高训练
阅读下面一段话,并回答问题。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。
1.根据文段内容给文段加一个小标题。
2.文段除描写景物外,还写了四件趣事,请用简洁的语言概括在下面。
(1)___________________________________________________
(2)___________________________________________________
(3)___________________________________________________
(4)___________________________________________________
3.文段写景很有特点,试作简要赏析。
4.文段运用了较多的修辞,选你感受深的一种,先摘出例句,指明修辞手法,再说说例句修辞的表达作用。
5.文段中有许多动词用得精练传神,选其中一例作简要赏析。
6.文段中的“我”是一个什么样的形象?