部编版七年级语文下册 第1课 邓稼先课件(共53张PPT)

(共53张PPT)
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初中（学段）语文（学科）七年级
第1课 邓稼先
1 邓稼先
七年级语文下册
作者：杨振宁
一将功成万骨枯：
唐代曹松《己亥岁》
预习要求
1.速读文本，标注疑难字词并通过工具书解决。
2.熟读文本，了解邓稼先的基本信息，认识邓稼先对我国研制和发展核武器所做出的突出贡献。
3.自主选择搜集整理我国近代以来的历史、我国的核武器研制史、邓稼先的生平资料、作者杨振宁的有关情况。
——从开学第一课开始，希望同学们保持预习的习惯。
目 录
Contents
初识人物
整体感知
对话文本
拓展延伸
字 词 积 累
qīng
shǔ
diàn
tuò
pìn
chàn
字词积累
xiòng
àn xī
xiǎn
xūn
zhì
rú
可歌可泣：
鲜(xiǎn)为人知：
当之无愧：
锋芒毕露（lù)：
妇孺(rú)皆知:
家喻户晓：
马革裹尸:
值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
很少被人知道。
当得起某种荣誉或称号，毫不惭愧。
锐气、才干全部显露出来。
形容人人都知道。
每家每户都知道。
用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
成语积累
学习目标
1.默读课文，概括文章内容。
2.品味语言，感受人物形象。
3.体会感情，学习人物精神。
当今的中国，从任人宰割到站起来又到强起来，如一头苏醒的巨龙，凌凌然不敢犯我威严。然而我们应该始终铭记那些人。他们长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；以身许国，写下山河的颂歌。让我们走进杨振宁笔下的邓稼先，感受“君视名利如粪土，许身国威壮河山”的人格魅力。
整体感知
速读课文，了解邓稼先的基本信息，圈点勾画出文中人物的 “主要成就”。
邓稼先当年搞科研面临着诸多的困难，国力衰弱，科研条件落后，自然环境恶劣，政治环境不稳定。
再读课文，边读边思考：六个小标题各写了什么内容？
本篇文章形散而神聚，各部分都围绕塑造邓稼先的形象展开，既不可颠倒顺序，也不可删减部分，可谓设计精妙。
（1）概述历史——贡献背景
（2）生平贡献——两弹元勋
（3）人物对比——性格气质
（4）破除谣言——民族骄傲
（5）艰难创业——精神品质
（6）高度赞扬——贡献意义
西方列强瓜分中国，中国任人宰割，邓稼先做出巨大贡献。
介绍邓稼先的生平经历和贡献，赞扬“鞠躬尽瘁、死而后已”。
与美国的原子弹之父奥本海默对比，突出不引人注目、忠厚平实。
得知中国的原子弹没有任何外国人参加，热泪盈眶，为中国骄傲。
工作地点的荒凉、从事这项工作的素质、不怕牺牲的气概、引述“五四”一首歌曲。
写给邓稼先夫人的电报与书信的几段话，高度赞扬邓稼先的精神
品质。
主要内容
三读文本，勾画出文中对邓稼先进行评价的语句，结合关键词语和具体内容了解人物形象。
杨振宁是将邓稼先放在中华传统文化背景下，放在国际视野中进行评价的，所以邓稼先的气质和品格是个人的，也是民族的。
①“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
②邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢 “纯”字所代表的品格 。
③他是最有中国农民的朴实气质的人。
④人们知道他没有私心，人们绝对相信他。
⑤邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
⑥邓稼先是中国共产党的理想党员。
对话文本
（一）描绘背景
伟大的人物是顺应时代造就的。自由朗读文章第一部分，圈点勾画出关键信息。说说邓稼先是在怎样的背景下登上历史舞台的呢？
这是1898年中日甲午战争中几幅照片，资本-帝国主义发动侵略战争，屠杀中国人民、占领中国领土、勒索赔款、抢夺财富，镇压中国人民的反抗。
在近一百年的中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先，以1898年西方列强瓜分中国为例，说明中国处于历史上最黑暗最悲惨的时代，中华民族任人宰割的时代，有亡国灭种的危险的时代。今天中国人民“站起来了”，对这一转变做出巨大贡献的是鲜为人知的科学家——邓稼先。
把人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，邓稼先是历史性的人物，对祖国对民族有巨大贡献的杰出科学家。
（二）初窥其影
人的一生如沧海一粟般短暂，然而古今多少伟人在历史的舞台上留下剪影，实现了生命的永恒。请同学们快速默读第二部分，根据文中提供的时间点。勾勒出邓稼先的生平，为其生平做一个时间轴。
从时间轴你能感受到什么呢？
邓稼先：
邓稼先的生平经历和贡献，肯定了他“两弹”元勋的地位，赞扬“鞠躬尽瘁、死而后已”的一生。
（1）从时间轴可知1950年获得博士学位后，1950年10月到中科院工作。从中我们知道邓稼先不慕名利，不图繁华，心系祖国，学成之后立刻报效祖国。
（2）1958年奉命研究，1964年中国第一颗原子弹爆炸成功，短短六年的时间我们可以想见邓稼先等人肯定是迫切希望祖国强大，忘我工作，才能取得如此卓越的成就。
（3）1986年5月邓稼先逝世，然而在他去世的前两个月，他仍心系祖国的国防事业，与于敏联合署名写了关于中国核武器发展的建议书。可见他的爱国精神。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。这是中华民族五千年历史上的重要日子，是中国民族完全摆脱任人宰割的新生日子。
没有外援，缺乏资料，当国外已经开始使用高速运转的计算机的时候，他却是带领着几十个大学生，靠着手摇计算机，熬过了一个又一个不眠之夜。
1967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。
（三）再识其人
伟大的人物身上必定有让人敬佩的品格，请快速浏览，筛选出文中信息，圈点勾画，用文中的词句说一说你读到了“_____的邓稼先”。
最不引人注目的邓稼先。
忠厚平实的邓稼先。
真诚坦白、从不骄人、没有小心眼的邓稼先。
最具有中国农民的朴实气质的邓稼先。
没有私心的、被人们信任的邓稼先。
能说服工宣队、军宣队的队员的邓稼先。
中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的邓稼先。
称得上中国共产党的理想党员的邓稼先。
邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功领导中国原子弹工程。
为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？
对比，鲜明突出邓稼先的性格品质和奉献精神，正是中国的传统文化孕育出邓稼先这样的品格人物
课文把邓稼先与奥本海默对比着写就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
他们是各自祖国的原子弹之父：
奥本海默
邓稼先身上的朴实、真诚、无私、乐于奉献的精神，被人民绝对信任，在当时的环境下，他是最适合领导中国原子弹工程事业的人。
邓稼先这样一个忠厚平实的人，最符合儒家所提倡的外圆内方的君子形象，他以自己难能可贵的奉献精神，无私的品格折服众人，在混乱的文革时期，稳住大局，领导中国的核武器研究事业取得成功。
（四）感念其功
在得知中国的原子弹事业没有任何外国人参加时，杨振宁“热泪盈眶”。他是出于民族感情，还是与邓稼先的友情呢？请同学们说一说自己的观点。
（信）是稼先写的，说他已经证实了，中国原子武器工程中，除了最早于 1959 年底以前曾得到苏联的极小“援助”以外，没有任何外国人参加。
这是很重要的信息，但是邓稼先却用这么平淡的语气，这么朴素的语言写下来，甚至感到里面没有一点情感。但是这样写体现了一个科学家的理性和严谨；体现了邓稼先作为一名共产党员的原则性、纪律性。这样朴实的语言风格， 和作者前面描述的邓稼先的一系列特点——忠厚老实、从不骄人、农民的朴实气质相吻合。
品味语言
（1）出于民族感情。作者作为旅居海外的华人，即使身在海外，但是心系祖国。他热泪盈眶，是为祖国取得如此骄人的成绩而感到骄傲。
（2）出于友情。同样是物理学界的科学家，醉心研究的科研人员，作者深知顶住压力，独立研究核武器要面对多少困难，要承担多少重担。而邓稼先在短短六年的时间便研制成功，而且不借助任何外界的力量，其间经受的艰难和困苦，外人难以想象。这里的热泪，是因挚友取得这样常人难以达成的丰功伟绩，也是为他背后所付出的辛苦而流。
杨振宁“热泪盈眶”
（五）闻听其音
一句普普通通的“我不能走”，淡化了多少暗藏的危机。请同学们细读课文，发挥自己的想象，如果你站在研究核武器的邓稼先身边，你看到了什么？
（1）我看到了神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，看到蓬断草枯的沙漠。残阳如血，风沙呼啸。一群人神色焦急，既担心井下出现的问题，又极力制止邓稼先深入险境。
（2）我看到核武器试验大大小小突发的问题层出不穷时，邓稼先眉头紧锁，翻阅桌面上摆放着的这样那样的文件，时而独自坐在微弱的灯光下沉思。
（3）我看到日出东方，邓稼先伫立在一个简陋的坟头之前，这附近还有这样或远或近的几个坟头，里边永远睡着的是和邓稼先有相同理想的好友，共同奋斗过的同事，曾经热情洋溢着的下属。
（4）黄沙漫天，天空高远，然而邓稼先意志坚定，告别了又一个“战友”，邓稼先毅然踏上战场。
“我不能走。”这句话是邓稼先说的。这句话体现出他纯朴、 坚定的性格和自己对事业的追求、对祖国无私奉献的精神。
朗读并翻译《吊古战场文》，说说引用这段的好处。
浩浩乎！平沙无垠，敻不见人。河水萦带，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜晨。鸟飞不下，兽铤亡群。亭长告余曰：“此古战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”
唐代散文家李华
平沙：平旷的沙漠。文中指旷野。
夐(xiòng)：辽远。
萦带(yíng)：弯曲得像带子一般。
纠纷：交错在一起。
惨悴(cǎncuì)：凄惨凄凉。
曛(xūn)：昏黄。 凛(lǐn)：寒冷。
铤(tǐng):疾走。 亡群：失群。
覆：覆没 往往：常常。
译文：
广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一 样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。 幽暗啊悲惨凄凉，北风悲号，天日昏黄。 飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨。 各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”
为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦。
朗读《中国男儿歌》
中国男儿 中国男儿
要将只手撑天空
长江大河 亚洲之东 峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘 燕然勒功 至今热血犹殷红
这首歌作为邓稼先一生的写照，呼应第一段，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。
为了祖国，他默默无闻，隐姓埋名31年，在荒无人烟的戈壁滩上，一次次心提到嗓子眼上，一朵蘑菇云升起，每次一句“我不能走，我一定要站在这儿”的朴实语言，真正铁下心走这条道路的人，有时就回避不了用生命作代价。
全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的“小引”，等于是个帽子。
第六部分可以说是全文的总结。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献，
第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分则是重点写出了邓稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念、甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。
作者的叙述着眼于传统文化、历史视野和全球胸襟：
1.传统文化：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。
2.历史视野：从一百年的中华民族的屈辱写，唐《吊古战场文》。
3.全球胸襟：邓稼先与奥本海默的对比。
语言特色：长句与短句的交替使用
句式多变，长句与短句交替使用，句式的运用服从于感情表达的需要，有时一两句就是一段，简洁精炼，铿锵有力。
拓展延伸
求仁得仁，邓稼先最后还是因为核辐射献出了自己的生命。稼先逝后，作者劝慰夫人说：“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。”
这不仅是作者的慰勉之言，他的挚友邓稼先用热爱与奉献实现了生命的永恒。你能否解读出他的言下之意？
根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为 “‘两弹’元勋” 的称号，现在，请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁奖……
随堂练习
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。他忠厚朴实，真诚坦白，从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的品格，他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着的追求，无私地奉献，为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁，死而后已。
我国的两弹功臣
郭永怀
赵忠尧
钱三强
王淦昌
彭桓武
一代代中国精神的血脉相承，中国脊梁的家国情怀创造着一个个中国奇迹，忠诚担当、九死一生，为中华民族伟大复兴的中梦贡献力量！
今天，在疫情防控的关键时刻，我们的子弟兵、医生、护士他们挺身而出；在祖国和人民需要的紧急关头，他们冲锋陷阵。一个个熟悉又陌生的身影，活跃在抗疫一线成为最美的逆行者。
非常时期，共克时艰！
停课不停学，我们在行动！
武汉加油!中国加油！
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