【核心素养目标】湘科版（2017秋）六年级下册科学 1.3 找遗传规律,育良种 教案

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3 找遗传规律,育良种教案
班级 六年级 科目 科学 课题 找遗传规律，育良种
主备教师 执教教师 备课时间
上课时间 月 日 星期（ ） 课时 1
核心素养目标 科学知识1．知道育种技术是在不断进步的。2．知道生物的遗传是有规律的，知道发现生物遗传规律的是孟德尔。3．知道夏尔、袁隆平利用遗传规律为提高粮食产量作出的贡献。
科学探究通过搜集资料和学习，能发现育种技术的进步和遗传规律的掌握程度有关。
情感态度与价值观1．懂得科学可以改善人们的生活。2．意识到规律是客观存在的，只有找到规律才能更好地利用规律
教学重点 了解育种技术的进步改善了人们的生活。 课 前准 备 教师准备：嫁接，杂交水稻图片或音像资料。学生准备：搜集嫁接，杂交等资料。
教学难点 认识到育种技术的进步过程就是人们探寻遗传规律并充分利用它的过程。
教学过程设计
环节 教师行为 预设学生行为
一、情境导入 1.谈话：在我国，人们很早就利用嫁接的方法改良果树的品种，利用杂交的方法选育动物良种。2.出示关于嫁接、杂交技术应用的图片资料。3.老师讲解：嫁接，植物的人工营养繁殖方法之一5、板书：找遗传规律，育良种 学生一边观察，一边思考：这些方法，是否改变了果树（或动物）的品种？人们这样做有什么好处？学生回答上面的问题。
二、探究新知 一．孟德尔找遗传规律1、读了这段文字，你知道了什么？2.提问：孟德尔的伟大发现给我们什么启示 3．介绍杂交玉米，然后老师出示关于杂交玉米的图片给予讲解。4、夏尔育成杂交玉米使产量大幅提高的史实，说明了什么呢？5、补充讲解一些杂交植物提高产量的事实。可以先问一下学生，看学生是否知道一些，然后根据情况予以适当的补充。二．杂交水稻之父——袁隆平1．同学们，上一节课布置同学们搜集了关于认识袁隆平的资料，谁能介绍一下这位科学家呢？2、学生就知道的加以介绍，老师适当纠正、补充。3．袁隆平被称为杂交水稻之父，你了解杂交水稻吗？4、老师出示图片，介绍杂交水稻。5、了解袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质呢？6、袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质呢？ 学生自由阅读58面的文字。学生阅读书59面的相关文字。学生回答老师提出的问题。 学生介绍有关袁隆平的资料以小组为单位进行整理课前搜集的资料。看哪个小组整理得又快又好。各小组说一说，比一比，看哪个小组说的多而准。汇报交流
三、课外拓展 1、通过这节课的学习，你明白了什么？2、这节课提到了一个遗传因子，也就是基因。关于基因，你知道些什么？请同学们课外搜集相关的资料，感兴趣的可以适当记录。
板书设计 找遗传规律，育良种夏 尔 杂交玉米 体形发达孟德尔 遗传规律 产量高 袁隆平 杂交水稻 抗病抗虫力提高成活率提高……