17 跳水课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
教材版本：部编教材五年级下册
教学单元：第六单元
单元主题：思维的火花
单元内容：15 自相矛盾
16 田忌赛马
17 跳水
单元教学目标：
1.认识11个生字，会写24个生字和20个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。背诵《自相矛盾》。
3.能根据故事的起因、经过和结果，用自己的话讲述故事内容。
4.能说出课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的办法解决问题。
5.能借助提示按事情的发展顺序写一个探险故事。
6.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。
17 跳水
17课 教学流程：
一、谈话导入，了解作家
二、预习反馈，整体感知
三、理清思路，简要复述
四、聚焦心情，分析原因
五、聚焦人物，还原思维
六、发挥想象，创编故事
【俄】列夫·托尔斯泰
我国运动健儿在世界级跳水项目赛事中屡屡取得优异的成绩。
跳水
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（1828年9月9日－1910年11月20日）19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。1863～1869年他创作了长篇历史小说《战争与和平》。1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。 托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁。
这些词语你会读吗？
航行　风平浪静　 取乐　 放肆　桅杆　哭笑不得　眼巴巴　吓唬 瞄准
船舱　海鸥　　心惊胆战 龇牙咧嘴
航行　　 船舱 一艘帆船
放肆　 桅杆　　　海鸥　 瞄准　
我有好办法记住这些生字
浏览课文，边默读边思考，文中写了哪些人物？用简单的话说说这些人物之间发生了怎样的事。
你能按照起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容吗？
我能按照故事的起因、经过和结果，用自己的话讲讲这个故事。
水手拿猴子取乐
猴子逗孩子生气，孩子追猴子遇险
船长逼孩子跳水，水手救孩子脱险
结果
经过
起因
学习提示：
默读课文，用“——” 画出体现孩子心情变化的语句。用恰当的词语概括孩子当时的心情，批注到句子旁边。画好后小组交流。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
②只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
③孩子吓唬他，朝着它大喊大叫。
④孩子却气得脸都红了。
⑤“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
⑥孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上了横木去取帽子。
⑦孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。
①船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
②只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上。
③孩子吓唬他，朝着它大喊大叫。
④孩子却气得脸都红了。
⑤“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。
⑥孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上了横木去取帽子。
⑦孩子听到叫声往下一望，两条腿不由地发起抖来。
开心——哭笑不得——恼怒——愤怒——害怕
学习提示：
快速浏览课文，用曲线画出描写水手们“笑”的语句，联系上下文，说说水手们的“笑”与孩子心情变化、陷入绝境有什么关系？
①……惹得大家哈哈大笑。
②水手们又大笑起来……
③水手们笑得更欢了……
①……惹得大家哈哈大笑。
②水手们又大笑起来……
③水手们笑得更欢了……
我发现水手的笑让孩子更加难堪、丢脸，自尊心受到了伤害，激怒了孩子，正是水手的笑推动了故事情节的发展，起到了推波助澜的作用。
一艘环游世界的帆船正往回航行。这一天风平浪静，水手们都在甲板上。一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作。
船长的儿子才十一二岁，他笑得很开心，猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。孩子眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。
孩子脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
学习提示：
思考：如果你是船长，此时你心里会想些什么呢？你为什么用这个办法？为了解救儿子，你还想到了其他的办法吗？
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
跳水是解救儿子的唯一办法！
《跳水》这个故事，是列夫托尔斯泰专门写给儿童的，他的儿童小说，常常故意不点明寓意，他说：“道理是从故事里自然流露而出的，不是直白告诉人的，应该在阅读过程中自己悟透”。
思维的火花
认真观察
善于分析
解决问题
任选一个作业完成：
1.选择任意一个角色（水手、船长、游客、孩子），以他的角度，将《跳水》这个故事讲给家人听。
2.孩子被救上来以后会说些什么？船长会说些什么？水手们又会说些什么？请你发挥想象，继续创编故事。