人教版八年级物理下册课件-11.1　功(共24张PPT)

(共24张PPT)
第1节　功
叉车举高货物
F
s
生活中的功的含义丰富，力学里所说的“功”，吸收了“成效”的意思，但是它还具有其他特殊的含义。
下图中力取得了成效了吗？有什么共同点？
马拉车
F
s
F
共同点:
（1）都有力作用在物体上；
（2）在力的方向上都移动了距离。
一、力学中的功
1．功：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
起重机吊起重物
向上拉力做功
绳子向上拉力做功
没有做功
人用力推打石头而没推动
s＝0
F≠0
分 析
没有做功
分 析
s ≠ 0
F = 0
冰壶在平滑的冰面上滑行
没有做功
提箱子在水平路上走
分 析
F≠ 0
s≠ 0
力的方向与运动方向垂直
2．不做功的三种典型情况
（1）有力，但是在力的方向上通过的距离为零。
（2）有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用。
（3）有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂
直的。
一、力学中的功
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
Ｆ
二者缺一不可。
3.必要因素
s
思考:通过力做功的实例分析,做功的必要因素是什么？
做一做
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？
（2）用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
（3）在下列几种情况中，力对物体做功的是( )
A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动
B、小孩用力推箱子，箱子未被推动
C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上
D、清洁工把一桶水从地上提起
起重机拉着货物匀速上升
比较(1)(2):在拉力相同时，力的方向上的距离越大，做功越多
探究：功的大小与力、距离的关系
起重机拉着货物匀速上升
比较(1)(3):在力的方向上移动的距离相同时，拉力越大，做功越多
探究：功的大小与力、距离的关系
2．功的单位和物理意义。
牛（N）
米 （m）
焦耳（J）
即：1 J＝1 N · m
二、功的计算
W = Fs
意义：1 N的力使物体在力的方向上，通过1 m的距离时所做的功为1 J。
单位：焦耳
1．功等于力和物体在力的方向上通过的距离的乘积。
功＝力×距离
W = Fs
公 式
3、关于运用公式的几点说明：
⑴、公式中的各个量W、F、s均用国际单位。
⑵、公式中的F与S必须在同一直线上。
⑶、F与S必须具有同时性。（S必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离）
⑷、F与S必须具有同一性。（F与S是指同一物体受到的力和在力方向上运动的距离）
例题分析
解：雪橇在平直路面上做匀速直线运动，马的水平拉力F与摩擦力大小相等，即 F=F摩=800N
雪橇沿水平方向移动的距离 s=3000m
所以，马的水平拉力做的功
W=Fs=800N×3000m=2.4×106J
马的水平拉力做的功是2.4×106J
质量为50kg的雪橇上装载了350kg的原木，一匹马拉着雪橇沿着平直的路面匀速前行，将原木运到了3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马的水平拉力做的功
分析与解答
例1 在水平桌面上，将重20N的木块沿直线匀速向前推了5m，所用的推力是4N，撤去推力后，木块由于惯性又前进了1m后停止，则推力做功 J,重力做功 J。
20
0
（1）推力做功要找两个必要因素，力和力方向位移；推力做功W=Fs=4N×5m=20J；
（2）重力的做功条件，由于在重力方向上没有移动距离，所以，重力做功为0J。
练一练
例2　某足球运动员在水平方向用25 N的力，将10 N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30 m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（ ）。
A．750 J B．300 J
C．450 J D．0
D
例3 下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( )
B
例4　起重机将2×104 kg的货物从地上吊起3 m高后，又在水平方向上移动5 m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
　W＝Fs＝Gh＝mgh
　　＝2×104 kg×10 N/kg×3 m＝6×105 J
例5　在平地上，用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：W1＝ Fs ＝50 N×10 m＝500 J
答：他推箱子做功500 J，举箱子做功150 J。
W3=Gs=100 N×10 m=1 000 J
×
50 N
100 N
10 m
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
物理上的“功”指什么？
功的单位是什么？
怎样判断力对物体做功了？
本课小结
功如何计算？
谢 谢