8 红楼春趣课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
8、红楼春趣
重点：
1.在自读自悟的基础上把握课文主要 内容，分析餐赏小说中的人物形象。
2.抓住文中细节描写，品保文辜准确生动的 语言。
难点：
1.了解小说中人物形象，抓住文中细节描 写，品味文章准确生动的语言。
2 .初步学习鉴赏小说的技巧 激发阅读《红 楼梦》的兴趣。
1.《红楼梦》中贾宝玉、林黛玉的故 事，在我国广为流传。黛玉很小的时候，母 亲去世，父亲把她送到荣国府，与外祖母贾母 一起生活。宝玉是黛玉二舅父的儿子，也是 贾母的宝贝孙子。课文《红楼春趣》讲述的 就是宝玉黛玉等在大观园里放风筝的故事。 本文选自清代曹雪芹的《红楼梦》第七十回, 题目为后人所加。
2.简介《红楼梦》
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《红楼梦》又名《石头记》，以 贾王、史、薛四大家族为背景，既 以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，描写了大观园内邪一系列青年男女的爱情故事。
3 .简介作者
曹雪芹（约1715—约1763）,我国清代最伟大的小说家。汉人。 名沾，字梦阮，雪芹是其号，又号芹圃、芹溪。祖籍辽阳，先世原是汉人，后为满洲正白旗“包衣”人（“包衣”系满语音译， 意思是家奴），是为旗人。中国长篇名著《红楼梦》的作者。
课文人物简介:
宝玉：贾政和王夫人之子，贾母的孙子。
宝琴：宝钗的堂妹。 紫娟：黛玉的丫环。
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林黛玉：
贾母的外孙女，宝玉的表妹。聪慧无比，琴棋书画样样俱佳，幼年丧母，体弱多病，身世可怜。
探春：贾政与赵姨娘之女，宝玉同父异母的妹妹。
初读课文，整体感知。 事情发展的顺序
1 .朗读课文，边读边思考，文章是按照什么顺序 记叙的？了解事情的起因、经过、结果。
起因:大家听到声响，原来是一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上。
经过：大家都拿出各式各样的风筝放了起来。
结果：风筝断线飞走，大家也都回去了。
2 .概括课文主要内容
方法：把事情的起因、经过、结果连起来就 是课文的主要内容。
主要内容:大家听到声响，原来是一个风筝挂在
竹捎上。大家拿出各式各样的风筝放起来，风
筝断线飞走,
大家也都回去了。
划分段落
默读课文,给课文划分段落层次。
第一部分(1 2):主要叙述众人看到了挂在 树上的风筝，黛玉等人决定拿出风筝放晦气。
第二部分(3—5):主要叙述了贾宝玉和众姐 妹、丫头们放风筝的欢乐场景。
品读课文,体会春趣
1 .文中的春趣表现在哪里
“恰似窗屉子倒了一般"写出了
风筝撞在竹子上发出的巨大响声。
①一语来了，只听窗外竹子上一声响，恰似
窗屉子倒了般，众人吓了一跳。
这句话有什么作用
这句话既是比喻，又是夸张，风筝触竹发出巨大声
响，必将引出丫鬟出门观看，引出下文放风筝。
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②紫鹃笑道："难道天下没有一样的风 筝，单他有这个不成？ ”
反问句表现了人物怎样的性格？
反问句表达了肯定的意思，且语气更 为强烈，表现了人物直爽的性格特点。
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从探春、黛玉的话，我们知道放风筝 可以放晦气,捡拾掉落的风筝是忌讳.
③探春笑道：“紫鹃也太小器了。你们一般有 的，这会子拾人走了的，也不嫌忌讳。”黛 玉笑道：“可是呢。把咱们的拿出来，咱们也 放晦气。”
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“搬""捆”'‘拨”三个动词写出了众 人放风筝前的准备工作
④丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八 脚，都忙着拿出来：也有美人儿的，也有沙 雁儿的。丫头们搬高墩，捆剪子股儿，一面拨 起矍子来。
神态描写
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⑥宝玉说丫头们不会放自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头上的汗都出来了。众人都笑他，他便恨时砰在地下。
从这里表现了人物怎样的性格特点？
通过对宝玉动作、语言、神态的描写，突出了宝 玉天真、顽皮、率直的性格特点。
⑦黛玉笑道：“那是顶线不好。拿去叫人 换好了，就好放了。再取一个来放罢。”
这句话说明黛玉是个放风筝的高手, 知道问题出在顶线不好。
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⑧一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉 见风力紧了，过去一松，只听“豁喇喇” 一阵响，登时线尽，风筝随风去了。
从这一系列动作描写中你体会到了什么？
“绢子垫着手”是怕线割伤了手，“一松”动作娴熟。“风力紧”之时放风筝是最困难的，这时候黛玉却动作娴熟，说明黛玉是一个放风筝的高手，与上文“那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。”呼应。
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拓展
文中各种风筝的寓意：
蝴蝶风筝：美丽和爱情的象征
螃蟹风筝：财富和权势的象征
蝙蝠风筝：寓意遍福
七雁风筝：寓意弃厌
凤凰风筝：寓意高贵