3 b p m f 教案

3 bpmf
教学目标
1.学会bpmf四个声母，读准音，认清形。
2.学会在四线三格里正确书写bpmf。
教学重难点
重点：读准bpmf四个声母。
难点：写好m的两笔弯竖。
课前准备
多媒体课件、拼音卡片、奖励的红花。
课时安排
1课时。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1、谈话：同学们好，今天老师要带我们去拼音王国闯关啦！大家坐好，我们开车出发啦。
哦！看见我们的老朋友——单韵母了，它们都躲在花朵后面了，跟它们打一下招呼，响亮地把它们喊出来吧！aoeiuü。
2、我们已经跟老朋友打过招呼了，下面来认识4位新朋友吧。（贴出卡片）看！现在它们跑到电视里边，跟我们玩捉迷藏的游戏呢，大家看看仔细看视频，看完之后告诉老师它们藏在哪里呢？（PPT动画）。
3、真棒！都找到了，老师给你们竖一个大姆指，给所有坐端正的小朋友，竖一个大拇指。
4、现在，跟老师一起学习第3课，一起闯关。闯过关，我们就能够打开大宝箱拿到奖品了，大家有信心过关吗？（有）
二、勇闯三关，完成新授 。
第一关：认读关。
1、学习b：
（1）出示图片学习b的发音。请看小女孩在干嘛呢？（听广播，）广播真好听啊，看把谁吸引来啦，谁认得它呢？生读，听读。
（2）示范发音，让学生跟着做好准备发音的动作（双唇轻轻碰到一起）；老师读，老师，学生紧跟着读。（广播的播读得轻短些就是b。）（齐读丶分组读、个人读4一6人。）
（3）跟老师读儿歌：广播广播bbb，右下半圆bbb）
2、学习p。
（1）出示图片学习b的发音。小汽车正在干什么呢？（爬山坡），这个声母谁会读？谁能读得更好？
（2）听录音读。
（2）发音指导，跟老师一边做爬坡动作一边读。
（3）编儿歌，读儿歌。
3、区分bp。比较两兄弟有什么不同，可以怎么记？
手指操，儿歌，联系生活（同桌互相说一说）
4、学习m。
（1）出示图片，学习m的发音。两个小朋友在干什么呢？（玩摸人游戏）猜猜这个字母怎么读，你可以带同学们读读吗？
（2）听录音读。
（3）发音指导跟老师读，卡片往左卡片往右，同学们身子跟着往左往右，屁股不离开凳子。
（4）编儿歌，读儿歌
（5）儿歌接龙，儿歌的尾巴不见了，谁能帮忙找回来？
5、学习f。
（1）出示图片，学习m的发音。看像什么？像f。生试读。
（2）听录音.
（3）发音指导，跟老师读。做动作读，老师书本往上读大声，往下小声。
(4)，编儿歌，读儿歌
第二关游戏大通关
1、我问你答，bbb在哪里？pmf在哪里？
2、青蛙跳：分男女生两组，青蛙跳到哪片荷叶，就读哪个字母。
3、碰地雷：设字母a为地雷，读到它要喊过。
第三关书写关
1、看动画，注意提醒学生学写拼音之前要做到三看。（一看有几笔，二看住哪里，三看每一笔）
2、学生说书写格式教师范写，指导书空。
3、学生书写。（先提醒学生书写姿势）
4、书写展示，学生点评。(教会学生点评技巧）
三、指导朗读，回归课本。
同学们写得真用心，现在看谁最先把作业纸夹回书里。打开书本24页。
四、课外延伸，拓展学习。
预设：看，这些是老师生活中见到的p。（禁止停车、停车场、衣服上）同学们一时间想不出来没有关系，生活中多多观察，做个留心的孩子，你定会有发现。
五、课堂小结，布置作业。
这节课我们认识了4个声母宝宝，不仅会读会认，而且书写的非常好。现在布置作业。
1.朗读今天学的声母“b p m f”。
2.找找生活中有关“b p m f”的物品。