6.《陶罐和铁罐》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业6 陶罐和铁罐
一．试题（共10小题）
1．用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
（1）我们还是和睦相处　 　 （chǔ chù）吧，有什么可吵的呢？　 　
（2）我们生来就是盛　 　 （shèng chéng）东西的。 　 　
（3）“谢谢你们！”陶罐兴　 　 （xīng xìng）奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷　 　（mēn mèn）得够受了。 　 　　 　
2．下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（　　）
A．盛东西 茂盛 盛开 盛饭
B．谦虚 考虑 懦弱 老虎
C．差不多 时差 出差 差错
D．骄傲 娇气 大桥 华侨
3．根据意思写词语。
（1）用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 　 　
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来来谈论或看待（多用于否定式）。 　 　
（3）相处融洽友爱；不争吵。 　 　
（4）软弱，不坚强。 　 　
4．“正”的反义词有：偏 误 反 歪 负 副
请为下列各种“正”字找出相应的反义词写在句末的横线上。
（1）纪念碑立得正。 　 　
（2）他把自己喜欢的歌词写在纸的正面。 　 　
（3）你的方法是不正确的。 　 　
（4）凸起的一头是电池的正极。 　 　
（5）王校长是学校的正校长。 　 　
（6）这件艺术品摆放在客厅的正中。 　 　
5．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）。
A．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
B．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C．那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！
6．下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是（　　）
A．一个人惊讶地说，“哟，这里有一个罐子！”
B．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
C．“多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
7．结合资料袋中的知识，完成练习。
【资料袋】我国的考古学家在元谋人的遗址中发现了一些粗糙的石器；距今约五六千年的半坡原始居民能够制造色彩鲜艳的彩陶；在原始社会末期，我国已出现青铜器；春秋时期，我国开始出现铁农具。
我国境内，下列器具出现的先后顺序是（　　）。
①青铜器 ②彩陶 ③石器 ④铁器
A．①②③④ B．④③②① C．③②①④ D．②①④③
8．《陶罐和铁罐》告诉我们（　　）
A．拥有谦虚的品质，就能获得人们的赞美
B．要善于倾听别人的劝告，诚恳地接受别人的意见，只有这样才有存在的价值
C．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处
9．默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？（《陶罐和铁罐》）
　 　
10．课外阅读。
小河和大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！”
（1）读完语段，选词填空。
谦虚　　　　　　　　 骄傲
①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很　 　。
②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很　 　。
（2）这则寓言告诉我们　 　。
A、小河没有大海大
B、不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处
C、江河都流到大海里
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业6 陶罐和铁罐
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．用“√”给加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。
（1）我们还是和睦相处　chǔ　 （chǔ chù）吧，有什么可吵的呢？　处所　
（2）我们生来就是盛　chéng　 （shèng chéng）东西的。 　盛大　
（3）“谢谢你们！”陶罐兴　xīng　 （xīng xìng）奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷　mēn　（mēn mèn）得够受了。 　高兴　　愁闷　
【解答】（1）处：chǔ跟别人一起生活，交往：融洽相～。chù地方：～所。故应选“chǔ”，另一个读音组词为“处所”。
（2）盛：chéng把东西放进去：～饭。shèng热烈，规模大：～大。故应选“chéng”，另一个读音组词为“盛大”。
（3）兴：xīng旺盛：～奋。xìng对事物感觉喜爱的情绪：～味。故应选“xīng”，另一个读音组词为“高兴”。闷：mèn心烦，不舒畅：愁～。mēn因空气不流通而引起的感觉：～气。故应选“mēn”，另一个读音组词为“愁闷”。
故答案为：
（1）chǔ 到处；
（2）chéng 盛开；
（3）xīng mēn 高兴 闷闷不乐。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
2．下列词语中加点字读音全都不相同的一组是（　　）
A．盛东西 茂盛 盛开 盛饭
B．谦虚 考虑 懦弱 老虎
C．差不多 时差 出差 差错
D．骄傲 娇气 大桥 华侨
【解答】A.不完全相同，盛：[chéng]把东西放进去。[shèng]兴旺。故“盛东西、茂盛、盛开、盛饭”的“盛”依次读“chéng、shèng、shèng、chéng”。
B.全都不相同，“谦虚、考虑、懦弱、老虎”中加点字的读音依次为“xū、lǜ、nuò、hǔ”。
C.不完全相同，差：[chà]错误。[chā]不同，不同之点。[chāi]派遣去做事。故“差不多、时差、出差、差错”的“差”依次读“chà、chā、chāi、chā”。
D.不完全相同，“骄傲、娇气、大桥、华侨”中加点字的读音依次为“jiāo、jiāo、qiáo、qiáo”。
故选：B。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
3．根据意思写词语。
（1）用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。 　奚落　
（2）把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来来谈论或看待（多用于否定式）。 　相提并论　
（3）相处融洽友爱；不争吵。 　和睦　
（4）软弱，不坚强。 　懦弱　
【解答】故答案为：
（1）奚落；
（2）相提并论；
（3）和睦；
（4）懦弱。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
4．“正”的反义词有：偏 误 反 歪 负 副
请为下列各种“正”字找出相应的反义词写在句末的横线上。
（1）纪念碑立得正。 　歪　
（2）他把自己喜欢的歌词写在纸的正面。 　反　
（3）你的方法是不正确的。 　误　
（4）凸起的一头是电池的正极。 　负　
（5）王校长是学校的正校长。 　副　
（6）这件艺术品摆放在客厅的正中。 　偏　
【解答】根据题目中所给出的“正”的反义词，结合（1）题语境，应选填“歪”；结合（2）题语境，应选填“反”；结合（3）题语境，应选填“误”；结合（4）题语境，应选填“负”；结合（5）题语境，应选填“副”；结合（6）题语境，应选填“偏”。
故答案为：
（1）歪；
（2）反；
（3）误；
（4）负；
（5）副；
（6）偏。
【点评】辨析反义词要注意：
1．词义是同一范围；
2．词性要相同；
3．有的反义词有一个，有的反义词不只一个。
5．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（　　）。
A．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
B．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C．那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌啊！
【解答】A、B、D相同，意思都是“那浪花所奏的是一首欢乐的歌”。
C．不相同，意思是“那浪花所奏的不是一首欢乐的歌”。
故选：C。
【点评】理解句子，要领会句子中的内容要点，概括出句子要表达的主要意思。注意辨析句子的含义，做此题，要多揣摩。仔细思考，加以分析。
6．下列句子中，标点符号的使用完全正确的一项是（　　）
A．一个人惊讶地说，“哟，这里有一个罐子！”
B．“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
C．“多美的陶罐！”一个人说：“小心点儿，千万别把它碰坏了。”
【解答】A．错误，提示语在前，“说”后面应加冒号，故错误。
B．正确。
C．提示语在中间，“说”后应用逗号，故错误。
故选：B。
【点评】本题是主要考查了学生对标点的掌握，学生应注意各个标点符号的运用，熟能生巧。
7．结合资料袋中的知识，完成练习。
【资料袋】我国的考古学家在元谋人的遗址中发现了一些粗糙的石器；距今约五六千年的半坡原始居民能够制造色彩鲜艳的彩陶；在原始社会末期，我国已出现青铜器；春秋时期，我国开始出现铁农具。
我国境内，下列器具出现的先后顺序是（　　）。
①青铜器 ②彩陶 ③石器 ④铁器
A．①②③④ B．④③②① C．③②①④ D．②①④③
【解答】考查了学生从文本中获取信息进行排序的能力。通过阅读可知，我国境内，题目中器具出现的先后顺序是：石器、彩陶、青铜器、铁器。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是认真阅读文本，从中获取正确信后，再解决问题。
8．《陶罐和铁罐》告诉我们（　　）
A．拥有谦虚的品质，就能获得人们的赞美
B．要善于倾听别人的劝告，诚恳地接受别人的意见，只有这样才有存在的价值
C．每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处
【解答】结合课文内容分析，短文写了国王的宫里有陶罐和铁罐两个罐子，自恃坚硬的铁罐总是看不起陶罐，经常奚落陶罐，陶罐却总是谦卑的礼让。时间飞逝，王朝不复存在，宫殿也成了废墟，一天人们发现了成为古董的陶罐，而那个铁罐却找不到，氧化成为了锈蚀残破不堪的铁片，告诉我们每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
故选：C。
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
9．默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。从陶罐和铁罐的不同结局中，你明白了什么道理？（《陶罐和铁罐》）
　铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，奚落、嘲笑陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为锈土。我明白了：与人相处要正确对待别人的长处和短处，对人要宽容，要互相尊重。陶罐最后成了文物，让我们想到有的人外表并不华丽，但他们的品德和心灵却非常美好，所以他们能经得起挫折和时间的打磨。　
【解答】《陶罐和铁罐》讲的是国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却化为泥土，不复存在。故事告诉人们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。学习了这篇课文，我明白了：与人相处要正确对待别人的长处和短处，对人要宽容，要互相尊重。陶罐最后成了文物，让我们想到有的人外表并不华丽，但他们的品德和心灵却非常美好，所以他们能经得起挫折和时间的打磨。
故答案为：
铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，奚落、嘲笑陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成宝，铁罐却化为锈土。我明白了：与人相处要正确对待别人的长处和短处，对人要宽容，要互相尊重。陶罐最后成了文物，让我们想到有的人外表并不华丽，但他们的品德和心灵却非常美好，所以他们能经得起挫折和时间的打磨。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．课外阅读。
小河和大海
秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”
大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！”
（1）读完语段，选词填空。
谦虚　　　　　　　　 骄傲
①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很　骄傲　。
②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很　谦虚　。
（2）这则寓言告诉我们　B　。
A、小河没有大海大
B、不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处
C、江河都流到大海里
【解答】（1）考查了学生对课外寓言的内容的理解与掌握情况。这篇寓言故事主要讲述了小河自以为自己是天底下最大的，非常得意自满，但当它流到大海里后才发觉大海比自己大多了。而大海却谦虚地说，可是如果没有无数江河流到大海里，我也不会有这么大。短文主要突出了小河的骄傲与大海的谦虚心态。①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很骄傲；②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很谦虚。
（2）考查了学生学习寓言故事后的收获与感悟。寓言故事往往是通过一个浅显的故事告诉人们一个深刻的道理。这则寓言故事中小河之所以骄傲自大、自以为是，是因为它还没有走到更广阔的天地，没见到更大的世界，而大海的虚怀若谷正是由于它所处的境界的宽广。小河只看到了自己的长处，却没有正视自己的短处。因此，学习完这篇短文我们要知道这样一个道理：不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。故选：B。
故答案为：
（1）①骄傲；②谦虚；
（2）B。
【点评】学习寓言故事不但要弄懂寓言故事的主要内容，还要明白故事所包含的深刻道理。同学们要善于从故事的表面意思去分析其深层含义。
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