11.《赵州桥》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业11 赵州桥
一．试题（共9小题）
1．选择正确的选项。
（1）故宫（gōng gǒng）　 　在我国的都（dú dū）　 　城北京。
（2）小丽家有一头驴（lǖ lǘ）　 　子被围栏（lán làn）　 　围住了。
（3）练练姓赵（zhào zào）　 　她家是个省（shěng sěng）　 　城。
2．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．节省 石匠 历史 创举
B．才智 智慧 史书 桥洞
C．冲击 节省 而且 水花
D．个自 流水 似乎 体现
3．选择合适的词语填空。
创造 创举
（1）赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的　 　。
（2）中国人民用自己的双手和智慧　 　了辉煌的历史。
坚固 牢固
（3）只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得　 　。
（4）这个建筑物特别　 　，经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。
建造 建设
（5）赵州桥是我国桥梁　 　史上的一座丰碑。
（6）我国的现代化　 　取得了举世瞩目的成就。
4．细读课文深感悟。
（1）课文中的赵州桥给我们留下了深刻的印象，你能用文中的词来形容一下吗？
　 　的赵州桥　 　的赵州桥　 　的赵州桥　 　的赵州桥
（2）你认为下面哪句话最能抒发作者的感情？　 　
A．赵州桥非常雄伟。
B．赵州桥不但坚固，而且美观。
C．赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
5．课文综合回顾。（《赵州桥》）
有的文章抓住总起句、过渡句、中心句或重点段落就能概括出全文的大意。如本篇课文，只要抓住第2自然段的中心句“　 　”和第3自然段的中心句：“　 　”，就能概括出文章的主要内容，即课文向
我们介绍了赵州桥　 　、　 　的特点，赞扬了古代劳动人民的　 　。
6．按要求写句子。
（1）清晨，我们来到学校。清晨，我们坐在宽敞的教室里学习。（把两句话合并成一句话）
　 　
（2）它们跑起来快极了，像一阵风。（照样子把句子写得更形象）
他跑起来慢极了，像 　 　。
（3）赵州桥是李春隋朝石匠设计和主持建造的。（修改病句）
　 　
（4）矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
这个句子采用了 　 　的修辞手法。
我也会写这样的句子：　 　
（5）牛羊嚼着青草。（扩写句子，最少扩写两处）
　 　
7．下列说法正确的一项是（　　）。
A．“前爪”的“爪”读zhǎo，“鸡爪”的“爪”也读zhǎo。
B．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话运用了比喻的修辞手法。
C．赵州桥是唐朝的石匠李春设计并参加建造的。
D．《赵州桥》一课既写了赵州桥的坚固，又描写了它的美观。
8．课内阅读。
赵州桥非常雄伟。 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）选文中画线句子所用的说明方法是 　 　。
A．列数字
B．打比方
C．举例子
D．作比较
（2）用“ ”画出第一段的中心句，用“ ”画出文中的过渡句。
（3）选段中突出赵州桥什么特点？不正确的一项是 　 　。
A.雄伟
B.坚固
C.历史悠久
D.美观
（4）“这种设计”指的是 　 　。
A.桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
B.桥全部用石头砌成。
C.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
（5）“这种创举”的作用不准确的一项是 　 　。
A.减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。
B.看起来比较美观。
C.减轻了桥身的重量，节省了石料。
（6）栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的……有的……”，想象其他形态的龙。
　 　
9．课外阅读。
侗（dòng）家“风雨桥”
侗族擅长于建筑，以桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。
风雨桥不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15﹣20米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆。长廊两旁设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休息。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数个大小不同的孔眼，以榫（sǔn）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁桥、石桥，可延续二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
风雨桥　 　是侗族劳动人民劳动智慧的结晶，　 　是中国建筑中的艺术珍品。
（1）用“ ”画出侗家“风雨桥”得名原因的句子。
（2）借助关键词句概括短文第二、第三自然段的主要内容。
第二自然段：　 　
第三自然段：　 　
（3）在短文最后一个自然的括号里填入合适的关联词。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业11 赵州桥
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．选择正确的选项。
（1）故宫（gōng gǒng）　gōng　在我国的都（dú dū）　dū　城北京。
（2）小丽家有一头驴（lǖ lǘ）　lǘ　子被围栏（lán làn）　lán　围住了。
（3）练练姓赵（zhào zào）　zhào　她家是个省（shěng sěng）　shěng　城。
【解答】（1）都：[dōu]表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前。[dū]首都。故应读“dū”。
（3）省：[shěng]行政区划单位。在中国是地方最大的一级行政区域，直属中央。省下设若干市、县。[xǐng]检查自己的思想行为。故应读“shěng”。
故答案为：
（1）gōng dū；
（2）lǘ lán；
（3）zhào shěng。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．下列词语中有错别字的一项是（　　）
A．节省 石匠 历史 创举
B．才智 智慧 史书 桥洞
C．冲击 节省 而且 水花
D．个自 流水 似乎 体现
【解答】A、B、C项中的词语都正确。
D项中“各自”指各人自己；各个方面自己的一方。故“个自”中的“个”应改为“各”。
故选：D。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
3．选择合适的词语填空。
创造 创举
（1）赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的　创举　。
（2）中国人民用自己的双手和智慧　创造　了辉煌的历史。
坚固 牢固
（3）只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得　牢固　。
（4）这个建筑物特别　坚固　，经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。
建造 建设
（5）赵州桥是我国桥梁　建造　史上的一座丰碑。
（6）我国的现代化　建设　取得了举世瞩目的成就。
【解答】创造：指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。创举：指从来没有过的重要行动或做法。根据词义，结合（1）题语境，应选填词语“创举”。结合（2）题语境，应选填词语“创造”。
坚固：指结合紧密，不容易破坏；牢固；结实。牢固：指结实；坚固。根据词义，结合（3）题语境，应选填词语“牢固”。结合（4）题语境，应选填词语“坚固”。
建造：指建筑；修建。建设：指创立新事业；增加新设施。根据词义，结合（5）题语境，应选填词语“建造”。结合（6）题语境，应选填词语“建设”。
故答案为：
（1）创举；
（2）创造；
（3）牢固；
（4）坚固；
（5）建造；
（6）建设。
【点评】平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。
4．细读课文深感悟。
（1）课文中的赵州桥给我们留下了深刻的印象，你能用文中的词来形容一下吗？
　世界闻名　的赵州桥　雄伟　的赵州桥　坚固　的赵州桥　美观　的赵州桥
（2）你认为下面哪句话最能抒发作者的感情？　C　
A．赵州桥非常雄伟。
B．赵州桥不但坚固，而且美观。
C．赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
【解答】出自课文《赵州桥》根据课文理解填空．
（1）填修饰词语，即什么样的赵州桥，就是赵州桥的特点，要依据课文来填写．
（2）做此题，要根据课文内容来体会，课文写赵州桥历史悠久，形式优美，结构坚固的，表达了我国劳动人民的智慧和才干．前两句只是特点，最后一句是表达的感情．
故答案为：
（1）世界闻名 雄伟 坚固 美观
（2）C
【点评】题初步考查了学生完成课内阅读题目的能力，完成时要注意认真读所给短文，在了解内容的基础上来思考．
5．课文综合回顾。（《赵州桥》）
有的文章抓住总起句、过渡句、中心句或重点段落就能概括出全文的大意。如本篇课文，只要抓住第2自然段的中心句“　赵州桥非常雄伟　”和第3自然段的中心句：“　这座桥不但坚固，而且美观　”，就能概括出文章的主要内容，即课文向
我们介绍了赵州桥　雄伟　、　坚固美观　的特点，赞扬了古代劳动人民的　智慧和才干　。
【解答】《赵州桥》这篇课文先介绍赵州桥的历史，然后写赵州桥的桥长和构造，表现赵州桥的雄伟，再写赵州桥的坚固，介绍赵州桥独特设计，表现赵州桥的实用性。接着写赵州桥的美观，介绍赵州桥上雕刻的图案，最后总结全文，写赵州桥是古代劳动人民的智慧和才干的结晶。本篇课文，只要抓住第2自然段的中心句“赵州桥非常雄伟”和第3自然段的中心句“这座桥不但坚固，而且美观”就能概括出文章的主要内容，即课文向我们介绍了赵州桥雄伟、坚固美观的特点，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。
故答案为：
赵州桥非常雄伟 这座桥不但坚固，而且美观 雄伟 坚固美观 智慧和才干
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．按要求写句子。
（1）清晨，我们来到学校。清晨，我们坐在宽敞的教室里学习。（把两句话合并成一句话）
　清晨，我们来到学校，坐在宽敞的教室里学习。　
（2）它们跑起来快极了，像一阵风。（照样子把句子写得更形象）
他跑起来慢极了，像 　一只小蜗牛　。
（3）赵州桥是李春隋朝石匠设计和主持建造的。（修改病句）
　赵州桥是隋朝石匠李春设计和主持建造的。　
（4）矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。
这个句子采用了 　拟人　的修辞手法。
我也会写这样的句子：　小草跳起了欢乐的舞蹈。　
（5）牛羊嚼着青草。（扩写句子，最少扩写两处）
　成群的牛羊悠闲地嚼着青草。　
【解答】（1）合并成一句话，把第二个“清晨”去掉，中间用逗号。
（2）例句是比喻句，仿写时注意。
（3）修改病句，词序错误，应把“李春”放在“石匠”的后面。
（4）例句是拟人句，赋予“百灵鸟”以人的特点，仿写时注意。
（5）扩写句子，添加修饰语“成群的”“悠闲地”。
故答案为：
（1）清晨，我们来到学校，坐在宽敞的教室里学习。
（2）一只小蜗牛；
（3）赵州桥是隋朝石匠李春设计和主持建造的。
（4）拟人 小草跳起了欢乐的舞蹈。
（5）成群的牛羊悠闲地嚼着青草。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
7．下列说法正确的一项是（　　）。
A．“前爪”的“爪”读zhǎo，“鸡爪”的“爪”也读zhǎo。
B．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话运用了比喻的修辞手法。
C．赵州桥是唐朝的石匠李春设计并参加建造的。
D．《赵州桥》一课既写了赵州桥的坚固，又描写了它的美观。
【解答】A．有误，“鸡爪”的“爪”应读zhuǎ。读zhǎo时指指甲或趾甲。
B．有误，这句话“像”表示想象，不是比喻句。
C．有误，李春是隋朝人。
D．正确。
故选：D。
【点评】在日常用语中，一些字的读音很容易被读错，所以平时要注意对这些字的积累，避免读错。
8．课内阅读。
赵州桥非常雄伟。 桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
（1）选文中画线句子所用的说明方法是 　A　。
A．列数字
B．打比方
C．举例子
D．作比较
（2）用“ ”画出第一段的中心句，用“ ”画出文中的过渡句。
（3）选段中突出赵州桥什么特点？不正确的一项是 　C　。
A.雄伟
B.坚固
C.历史悠久
D.美观
（4）“这种设计”指的是 　C　。
A.桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
B.桥全部用石头砌成。
C.大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
（5）“这种创举”的作用不准确的一项是 　B　。
A.减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。
B.看起来比较美观。
C.减轻了桥身的重量，节省了石料。
（6）栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的……有的……”，想象其他形态的龙。
　有的龙张开大嘴，似乎要把这喝水全部吞下；有的张牙舞爪，跃跃欲试好像要飞出来似的。　
【解答】（1）考查学生对说明方法的理解。阅读句子“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人”“横跨在三十七米多宽的河面上”可知，从“五十多米、九米多宽、三十七米多宽”等词语可以看出，这句话运用了列数字的说明方法。故选A。
（2）考查学生对中心句和过渡句的理解。阅读文段可知，第一段主要写了赵州桥的雄伟坚固。故第一段的中心句是：赵州桥非常雄伟。阅读句子“这座桥不但坚固，而且美观”可知，这句话为过渡句，其中“不但坚固”总结了上文，“而且美观”引出下文。所以这句话起到了承上启下的作用。
（3）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“赵州桥非常雄伟”“这座桥不但坚固，而且美观”可知，赵州桥的特点是：雄伟、坚固、美观。故C项表述错误。
（4）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过”可知，C项表述正确。
（5）考查学生对文段内容的理解。阅读句子“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料”可知，B表述错误。
（6）考查了思维拓展。结合内容想象即可。
故答案为：
（1）A；
（2）赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。
（3）C；
（4）C；
（5）B；
（6）有的龙张开大嘴，似乎要把这喝水全部吞下；有的张牙舞爪，跃跃欲试好像要飞出来似的。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
9．课外阅读。
侗（dòng）家“风雨桥”
侗族擅长于建筑，以桥梁建筑尤为突出。其中一种长廊式的“风雨桥”，以它独特的造型艺术和高超的建筑技巧而久负盛名。
风雨桥不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。著名的广西三江侗族自治县的程阳风雨桥，是国家重点保护的文物。桥长165米，桥面宽10米，桥高15﹣20米。桥墩以青石砌成，桥面铺设成排的杉木，上面建有长廊，覆以瓦顶，还有楼亭五座。楼亭呈方形，多角重檐，共有房檐五层，层层而上，形似宝塔，气势宏伟。桥面通道两侧有栏杆。长廊两旁设有长凳，宛如游廊，供行人观赏和休息。长廊和楼亭的瓦檐、柱头都雕花刻画，龙凤花草，秀丽玲珑，蔚为壮观。
风雨桥在建筑结构上更为独特。建桥时不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数个大小不同的孔眼，以榫（sǔn）衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。其坚固程度，不亚于铁桥、石桥，可延续二三百年而不损。这是侗族建筑艺术的特色，也是侗族人民劳动智慧的结晶。
风雨桥　不仅　是侗族劳动人民劳动智慧的结晶，　而且　是中国建筑中的艺术珍品。
（1）用“ ”画出侗家“风雨桥”得名原因的句子。
（2）借助关键词句概括短文第二、第三自然段的主要内容。
第二自然段：　侗家风雨桥造型艺术极富民族特色。　
第三自然段：　侗家风雨桥建筑结构独特。　
（3）在短文最后一个自然的括号里填入合适的关联词。
【解答】（1）考查了学生对短文内容的理解。结合句子“风雨桥不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。”可知答案。
（2）考查了对语段内容的理解与概括。细读短文第二、三自然段，借助关键词句短文第二自然段可概括为：侗家风雨桥造型艺术极富民族特色。第三自然段可概括为：侗家风雨桥建筑结构独特。
（3）考查了关联词语的运用。“是侗族劳动人民劳动智慧的结晶”与“是中国建筑中的艺术珍品”之间是递进关系，故可用“不仅……而且……”连接。
故答案为：
（1）风雨桥不仅连接交通，而且可避风雨，因而得名。
（2）侗家风雨桥造型艺术极富民族特色。侗家风雨桥建筑结构独特。
（3）不仅 而且。
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
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