14.《 蜜蜂》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业14 蜜蜂
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．组成 睡连 尽管 祝寿 B．钳子 修建 比较 包适
C．记忆 昆虫 迷人 腹部 D．分瓣 强大 芬方 表示
2．我会给词语中加点的字选择正确的解释。
欣然怒放（　　）
A．如此；这样；那样。
B．对；不错。
C．然而。
D．词尾，表示状态，可解释为“……的样子”。
3．对《蜜蜂》一课理解有误的一项是（　　）
A．文中的试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力。
B．从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考。
C．从作者身上我学到了不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
D．文中的试验只是作者感到好玩，随便做做而已。
4．（《蜂》）“听说蜜蜂有辨认方向的能力”中“听说”一词（　　）
A．为下文做铺垫，说明法布尔是个爱做实验的人。
B．交代了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。
5．按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写下来。（《蜜蜂》）
　 　为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞的，我在它们身上做了白色记号，然后把它们放了出来。
　 　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
　 　然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋。
　 　我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
　 　那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
　 　这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
6．读一读，比一比。
①蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（1）我认为 　 　句写得好，因为 　 　。
①我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。
②我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（2）这两句话的 　 　相同，但 　 　不同。我认为 　 　句更好，因为 　 　。
7．读下面的一段话，想一想，哪些句子具体写小蜜蜂“勤劳”？哪些句子具体写小蜜蜂“无私”？把这些句子分别用横线和曲线画出来。
可是，蜜蜂酿蜜，必须付出辛勤的劳动。据说，一只蜜蜂酿一克蜜，需要飞几十公里的路程，采集好多好多花粉呢。而它们酿造出来的那么甜美的好东西，几乎全部献给了人类，只给自己留下一点点来维持生活。它们又勤劳，又无私。这就是它们最可贵的品德。
8．阅读和理解。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
（1）在横线上填上合适的词语。
　 　的蜜蜂
　 　的记忆力
　 　的时间
　 　的脸蛋
（2）“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中的“几乎”和“大概”能不能去掉？为什么？　 　
（3）请用“_______”在文中画出一个反问句，并把它改为陈述句。 　 　
（4）大自然中还有许许多多的昆虫，你了解它们的习性吗？请选择一种简要介绍。 　 　
9．
鱼妈妈和她的孩子
在一条小溪里，住着鱼妈妈和她的孩子。
小鱼儿总想离开妈妈自己四处去转一转，可每当他一动身，妈妈总是跟在他的身后。
有一天，小鱼儿趁妈妈不注意，一头扎进了水底下的草中。可是，当他抬头朝水面看去时，看见妈妈正朝他游过来。小鱼儿急忙又钻进石头缝中，可是妈妈还是找到了他。
小鱼儿生气了，他大声冲着妈妈喊：“妈妈真讨厌，像尾巴一样跟着我。”
鱼妈妈笑了，她没有批评小鱼儿。正在这个时候，一个弯弯的粉红色的东西从水上面垂下来，上面还系着一根透明细线。
小鱼儿高兴极了，以为是一块又香又甜的点心。他刚要上前去吃，只听妈妈大叫一声：“危险！”
小鱼儿吓了一跳，仔细打量起那“点心”。原来那粉红色的东西是一截蚯蚓，它被一根弯弯的针串着。
刚才如果不是妈妈及时阻止，说不定自己已经成为渔翁的战利品了。此时，小鱼儿终于明白妈妈为什么寸步不离地跟在自己的身后了。
（1）在横线上填上合适的量词。
一 　 　小溪
一 　 　点心
一 　 　细线
（2）鱼妈妈和小鱼儿住在 　 　。
（3）小鱼儿为什么生气？用“______”在文中画出他说的话。
（4）此时，小鱼儿终于明白妈妈为什么寸步不离地跟在自己的身后了。这个“此时”是什么时候？　 　
A.小鱼儿钻进石头缝中，被妈妈找到的时候。
B.小鱼儿正要去吃那块“点心”的时候。
C.小鱼儿看清“点心”原来是挂在针上引自己上当的蚯蚓的时候。
10．大自然有许多奇妙的现象，只要留心观察就能发现其中的奥秘。写一写你的观察与发现吧。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业14 蜜蜂
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列各组词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．组成 睡连 尽管 祝寿 B．钳子 修建 比较 包适
C．记忆 昆虫 迷人 腹部 D．分瓣 强大 芬方 表示
【解答】A.有误，睡莲：多年生水生草本。故“睡连”的“连”错误。
B.有误，包括：包含；总括。故“包适”的“适”错误。
C.正确。
D.有误，分辨：辨别。故“分瓣”的“瓣”错误。芬芳：香；香气。故“芬方”的“方”错误。
故选：C。
【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的书写是否正确。
汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
2．我会给词语中加点的字选择正确的解释。
欣然怒放（　　）
A．如此；这样；那样。
B．对；不错。
C．然而。
D．词尾，表示状态，可解释为“……的样子”。
【解答】D欣然怒放：非常愉快地盛开。“然”的意思是“……的样子”。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
3．对《蜜蜂》一课理解有误的一项是（　　）
A．文中的试验告诉了我们蜜蜂具有辨认方向的能力。
B．从作者身上我学到了遇到事情要善于观察，善于思考。
C．从作者身上我学到了不轻信、不盲从，要具有求真、求实的科学态度。
D．文中的试验只是作者感到好玩，随便做做而已。
【解答】《蜜蜂》一文作者以第一人称的叙述方式，描写了他的一个实验，证实了蜜蜂是否具有确定方向的能力，反映了作者严谨的科学态度。
A、B、C正确。
D．有误，文中的试验是作者为了证实蜜蜂是否具有确定方向的能力，反映了作者严谨的科学态度。
故选：D。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．（《蜂》）“听说蜜蜂有辨认方向的能力”中“听说”一词（　　）
A．为下文做铺垫，说明法布尔是个爱做实验的人。
B．交代了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。
【解答】《蜂》一文中“听说蜜蜂有辨认方向的能力”中“听说”一词，交代了法布尔做试验的原因，体现了他不盲目轻信、严谨的科学态度。
故选：B。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
5．按照法布尔做实验的过程，把正确的顺序写下来。（《蜜蜂》）
　3　为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞的，我在它们身上做了白色记号，然后把它们放了出来。
　1　一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。
　2　然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋。
　6　我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
　4　那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。
　5　这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
【解答】按照实验的过程，先是“一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。”接着是“然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋。”紧接着是“为了证实飞回草料棚的蜜蜂是我放飞的，我在它们身上做了白色记号，然后把它们放了出来。”再是“那二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。”然后是“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”最后是“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”
故答案为：
3 1 2 6 4 5
【点评】将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，即予调整，直到感觉流畅为止。
6．读一读，比一比。
①蜜蜂飞得很低，要触到地面，这样可以减少阻力。
②蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
（1）我认为 　②　句写得好，因为 　“几乎”写出了蜜蜂快要接触到地面，“大概”写出了作者的推想　。
①我想，它们飞得这么低，看不到遥远的家。
②我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
（2）这两句话的 　意思　相同，但 　表达方式　不同。我认为 　②　句更好，因为 　②是反问句，有强调的作用，对表达看不到这个意思更强烈，更清晰　。
【解答】（1）我认为②句写得好，因为“几乎”写出了蜜蜂快要接触到地面，“大概”写出了作者的推想。
（2）这两句话的意思相同，但表达方式不同。我认为②句更好，因为②是反问句，有强调的作用，对表达看不到这个意思更强烈，更清晰。
故答案为：
（1）②“几乎”写出了蜜蜂快要接触到地面，“大概”写出了作者的推想；
（2）意思 表达方式 ②②是反问句，有强调的作用，对表达看不到这个意思更强烈，更清晰。
【点评】理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。
7．读下面的一段话，想一想，哪些句子具体写小蜜蜂“勤劳”？哪些句子具体写小蜜蜂“无私”？把这些句子分别用横线和曲线画出来。
可是，蜜蜂酿蜜，必须付出辛勤的劳动。据说，一只蜜蜂酿一克蜜，需要飞几十公里的路程，采集好多好多花粉呢。而它们酿造出来的那么甜美的好东西，几乎全部献给了人类，只给自己留下一点点来维持生活。它们又勤劳，又无私。这就是它们最可贵的品德。
【解答】本语段共五句话，第一句话写了蜜蜂酿蜜是要付出辛勤劳动的；第二句话“据说，一只蜜蜂酿一克蜜，需要飞几十公里的路程，采集好多好多花粉呢。”写出了
蜜蜂酿蜜的勤劳，从“酿一克蜜”“飞几十公里”“采集好多好多花粉”这些词语可以看出蜜蜂酿蜜是多么的“勤劳”；第三句话“而它们酿造出来的那么甜美的好东西，几乎全部献给了人类，只给自己留下一点点来维持生活。”写出了小蜜蜂的无私，从“酿造出来的那么甜美的好东西”“几乎全部献给了人类”“给自己留下一点点来维持生活”这些词语表明了小蜜蜂的“无私”；第四句和第五句话写出了小蜜蜂酿蜜勤劳、无私是蜜蜂的可贵品德。
故答案为：
写小蜜蜂“勤劳”的句子是：据说，一只蜜蜂酿一克蜜，需要飞几十公里的路程，采集好多好多花粉呢。
写小蜜蜂“无私”的句子是：而它们酿造出来的那么甜美的好东西，几乎全部献给了人类，只给自己留下一点点来维持生活。
【点评】本题主要考查学生的阅读理解能力，出示一些文中找答案的题目，旨在练习学生读书要认真、要有识别能力。
8．阅读和理解。
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。
傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。
第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。
（1）在横线上填上合适的词语。
　可爱　的蜜蜂
　超强　的记忆力
　消逝　的时间
　红扑扑　的脸蛋
（2）“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”这句话中的“几乎”和“大概”能不能去掉？为什么？　不能，“几乎”表差不多，“大概”表推测，去掉了表达就不准确。　
（3）请用“_______”在文中画出一个反问句，并把它改为陈述句。 　我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。　
（4）大自然中还有许许多多的昆虫，你了解它们的习性吗？请选择一种简要介绍。 　蚂蚁：蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大，它有着良好的排水、通风措施，一般工蚁负责建造巢穴。蚂蚁绝对是建筑的专家，蚂蚁的蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全舒服，道路四通八达，错综复杂。蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。　
【解答】（1）考查了词语搭配。根据后边名词的特点，填写适合的形容词即可。如：可爱的蜜蜂、超强的记忆力、消逝的时间、红扑扑的脸蛋。
（2）考查了对词语作用的分析能力。“几乎”表差不多，“大概”表推测，去掉了太过绝对，表达就不准确，所以不能去掉。
（3）反问句为“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”改为陈述句，把“怎么”改成“不”，删掉“呢”，将问号改为句号。
（4）考查了生活常识。根据平时积累，介绍自己熟悉的一种昆虫习性即可。
故答案为：
（1）可爱
超强
消逝
红扑扑；
（2）不能，“几乎”表差不多，“大概”表推测，去掉了表达就不准确。
（3）我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？我想，它们飞得这么低，不能看到遥远的家。
（4）蚂蚁：蚂蚁一般都会在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大，它有着良好的排水、通风措施，一般工蚁负责建造巢穴。蚂蚁绝对是建筑的专家，蚂蚁的蚁巢内有许多分室，这些分室各有用处。蚁窝牢固、安全舒服，道路四通八达，错综复杂。蚁窝外面还有一圈土，还有一些储备食物的地方，里面通风、凉快、冬暖夏凉，食物不易坏掉。
【点评】要做好语段阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。
9．
鱼妈妈和她的孩子
在一条小溪里，住着鱼妈妈和她的孩子。
小鱼儿总想离开妈妈自己四处去转一转，可每当他一动身，妈妈总是跟在他的身后。
有一天，小鱼儿趁妈妈不注意，一头扎进了水底下的草中。可是，当他抬头朝水面看去时，看见妈妈正朝他游过来。小鱼儿急忙又钻进石头缝中，可是妈妈还是找到了他。
小鱼儿生气了，他大声冲着妈妈喊：“妈妈真讨厌，像尾巴一样跟着我。”
鱼妈妈笑了，她没有批评小鱼儿。正在这个时候，一个弯弯的粉红色的东西从水上面垂下来，上面还系着一根透明细线。
小鱼儿高兴极了，以为是一块又香又甜的点心。他刚要上前去吃，只听妈妈大叫一声：“危险！”
小鱼儿吓了一跳，仔细打量起那“点心”。原来那粉红色的东西是一截蚯蚓，它被一根弯弯的针串着。
刚才如果不是妈妈及时阻止，说不定自己已经成为渔翁的战利品了。此时，小鱼儿终于明白妈妈为什么寸步不离地跟在自己的身后了。
（1）在横线上填上合适的量词。
一 　条　小溪
一 　块　点心
一 　根　细线
（2）鱼妈妈和小鱼儿住在 　一条小溪里　。
（3）小鱼儿为什么生气？用“______”在文中画出他说的话。
（4）此时，小鱼儿终于明白妈妈为什么寸步不离地跟在自己的身后了。这个“此时”是什么时候？　C　
A.小鱼儿钻进石头缝中，被妈妈找到的时候。
B.小鱼儿正要去吃那块“点心”的时候。
C.小鱼儿看清“点心”原来是挂在针上引自己上当的蚯蚓的时候。
【解答】（1）本题考查填写合适的量词。从句子“在一条小溪里”“以为是一块又香又甜的点心”“上面还系着一根透明细线”中提取相应的量词填写即可。
（2）本题考查提取信息。由句子“在一条小溪里，住着鱼妈妈和她的孩子”可得出答案。
（3）本题考查根据要求筛选句子。题干问的是小鱼儿生气说的话，可定位到句子“妈妈真讨厌，像尾巴一样跟着我”。
（4）本题考查对文章内容的理解。由文章最后两段的内容可知，C项正确。故选C。
故答案为：
（1）条 块 根；
（2）一条小溪里；
（3）妈妈真讨厌，像尾巴一样跟着我。
（4）C。
【点评】完成此题目一般分为以下几步：
1．认真阅读短文，了解短文主要内容。
2．了解短文后的题目，带着问题读短文，可边读边做。
3．深入了解主题，完成拓展题目。
10．大自然有许多奇妙的现象，只要留心观察就能发现其中的奥秘。写一写你的观察与发现吧。
【解答】范文：
有趣的发现
在我的生活中，有许多的发现，但是，最神奇而有趣的是我发现了鱼是睁着眼睛睡觉的。
在我六岁那年，一次，我到伙伴家玩。刚走进客厅，就被他家的大鱼缸吸引了，我迫不及待地坐到鱼缸前，目不转睛地看着五颜六色、形态各异的鱼。看了好半天，我发现鱼儿的眼睛都是睁着的，眨也没眨一下。我想：“难道鱼不能闭眼吗？睡觉也睁着眼吗？”我问小伙伴，她说也不知道。可是鱼的确是睁着眼睛的呀！我回去问爸爸：“鱼是睁着眼睛睡觉的吗？”爸爸说：“对。”我又问：“那鱼儿为什么睡觉睁着眼呢？死后是睁着眼的吗？”爸爸说：“孩子，你自己动动脑筋就会找到答案。”
我带着疑问朝新华书店跑去，我投入书海寻找《十万个为什么》，终于找到了。我全神贯注地查找有关鱼的资料，功夫不负有心人，我终于查到了，原来鱼是没有眼睑的，没有办法闭上眼睛。我们看见鱼在静止的时候，就表示它在休息。但是，它的眼睛仍然是睁开的。我这才恍然大悟，明白鱼睡觉时眼是睁开的，即使在死了之后，仍是睁着眼的。我合上书，喜出望外地走出书店，连忙跑回家去告诉爸爸，爸爸听了我的解释，也很满意，连连夸我是个善于观察、爱动脑筋的好孩子。听了爸爸的夸奖，我心里像吃了蜜一样甜。
那天，我发现了鱼在任何时候都是睁着眼睛的。这也让我明白：做任何一件事，都要善于观察，勤于思考，才能得出正确的结果。
【点评】这篇文章开篇点题，提出“我发现鱼是睁着眼睛睡觉的”这一中心，作者抓住了“我”和爸爸的对话和“我”去书店查资料，进行了具体的描写，结尾给人以启示，是一篇优秀的习作。
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