16.《 宇宙的另一边》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业16 宇宙的另一边
一．试题（共9小题）
1．选出下列词语中带点字的正确读音。
秘密（bì mì）　 　 一栋房子（dōng dòng）　 　 流淌（ tāng tǎng）　 　 气喘吁吁（yū xū）　 　
2．读拼音，写词语。
我的sī xù　 　chéng　 　着风yuè fēi yuè gāo　 　，飞过liú tǎng　 　的小河，飞过广阔的田野……突然，一阵líng shēng　 　把我惊醒了。
3．下面加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．纸鸢（yuān） B．浩瀚（hàn）
C．汨汨（gǔ） D．气喘吁吁（yū）
4．星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
我也会想象宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从　 　处往　 　处流的，大树是头朝　 　生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的　 　，　 　。
5．当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相　 　，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的　 　，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。
我也能发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”。
当我早上穿衣起床的时候，他是不是正　 　？当我背着书包上学的时候，他是不是正　 　？
6．春天不可能看到下面哪两句诗所描写的景象？（　　）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
7．妙笔生花。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
赏析：换个思维方式，数学知识也充满了温馨和诗意。加法和乘法还可以是怎样的？请你选择一个发挥想象写一写。
　 　
8．阅读语段，完成练习。
星光洒进我的眼睛，　 　，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里 　 　，街角处 　 　，房子里 　 　。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
（1）根据原文填空。
（2）文中的“我“的特点是 　 　，“我“想象的第一个场景在家里 　 　、　 　、　 　；第二个场景是想象 　 　和 　 　。作者想象的宇宙的那一边的情景与这一边 　 　。
（3）像作者一样想象一些场景，填写在下面的横线上。
在宇宙的这一边，瀑布在高处悬挂，飞珠溅玉；那么，在宇宙的那一边，　 　？在宇宙的这一边，苹果红彤彤的，甜滋滋的；那么，在宇宙的那一边，　 　？
9．类文阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
（1）水柳村的大麻烦是　 　。
A．老柳树不知道犯了什么毛病 B．老柳树随意抱人 C．河道口交通拥堵
（2）老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“ ”在短文中画出来。
（3）老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。
　 　
（4）老柳树为什么要抱人们？
　 　
（5）根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。　 　
②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。　 　
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动﹣﹣抱一抱来向老柳树道歉。　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业16 宇宙的另一边
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．选出下列词语中带点字的正确读音。
秘密（bì mì）　mì　 一栋房子（dōng dòng）　dòng　 流淌（ tāng tǎng）　tǎng　 气喘吁吁（yū xū）　xū　
【解答】秘：bì译音用字，如秘鲁。mì秘密：～诀。故“秘密”的“秘”应读“mì”。
淌：tǎng流下：～水。chǎng水起波纹：～游。故“流淌”的“淌”应读“tǎng”。
吁：yū吆喝牲口的声音。xū叹气：长～短叹。yù为某种要求而呼喊：呼～。故“气喘吁吁”的“吁”应读“xū”。
故答案为：。
mì dòng tǎng xū
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．读拼音，写词语。
我的sī xù　思绪　chéng　乘　着风yuè fēi yuè gāo　越飞越高　，飞过liú tǎng　流淌　的小河，飞过广阔的田野……突然，一阵líng shēng　铃声　把我惊醒了。
【解答】故答案为：
思绪 乘 越飞越高 流淌 铃声
【点评】此题根据拼音写汉字，考查对字形的把握，解答此题的关键是多写，多练，对于易错的形近字，难写字要着重练习。
3．下面加点字的读音不正确的一项是（　　）
A．纸鸢（yuān） B．浩瀚（hàn）
C．汨汨（gǔ） D．气喘吁吁（yū）
【解答】A、B、C正确。
D．有误，“吁”应读xū．吁：xū 叹气：长～短叹。yù为某种要求而呼喊：呼～．～请。～求。故为“xū”。
故选：D。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
4．星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：在很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。
我也会想象宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从　低　处往　高　处流的，大树是头朝　下　生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的　教室　，　教室里有个跟我一样的孩子　。
【解答】我想象中的宇宙另一边的样子：在很远很远的地方，宇宙的另一边，河是从低处往高处流的，大树是头朝下生长的，那里有个一样的学校，学校有间一样的教室，教室里有个跟我一样的孩子。
故答案为：
低 高 下 教室　教室里有个跟我 一样的孩子
【点评】写话是小学阶段常见的习作练习，目的锻炼学生的观察能力、理解的能力、书面表达的能力以及内心情感表达的能力。
5．当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？
“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相　反　，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的　倒影　，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。
我也能发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”。
当我早上穿衣起床的时候，他是不是正　脱衣上床　？当我背着书包上学的时候，他是不是正　收拾书包回家　？
【解答】考查了选文内容的理解及思维拓展。结合内容及实际理解，通过阅读可知，“我”产生这样的想象，觉得“他”跟“我”的动作正好相反，因为“我”认为在很远很远的地方，宇宙的另一边是这一边的倒影，这体现了“我”的天真烂漫和丰富的想象。发挥想象，写一写自己和宇宙另一边的“我”即可。
故答案为：
反　倒影　脱衣上床　收拾书包回家
【点评】阅读这篇短文，注意抓住含义深刻的句子，体会并作答文后提出的问题。
6．春天不可能看到下面哪两句诗所描写的景象？（　　）
A．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
B．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C．春风又绿江南岸，明月何时照我还。
D．碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
【解答】A．出自宋朝苏轼的《惠崇春江晚景》。这两句诗的意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。这首诗描写了春天的美景。
B．出自杜牧的《山行》。这两句诗的意思是停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。故这首诗描写秋天的景色，不可能看到春天的景象。
C．出自王安石的《泊船瓜洲》，这两句诗的意思是温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？这首诗描写了春天的美景。
D．出自贺知章的《咏柳》，这两句诗的意思是这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。这首诗描写了春天的美景。
故选：B。
【点评】注意体会诗词所表达的思想感情，要靠细细揣摩，慢慢体会。通过朗读、感悟，才能体会得到。
7．妙笔生花。
在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
乘法是这样的：“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
赏析：换个思维方式，数学知识也充满了温馨和诗意。加法和乘法还可以是怎样的？请你选择一个发挥想象写一写。
　在母亲的心里，加法是这样的：一天到晚的忙碌，加上一家人的欢笑，等于一生的夙愿。而在父亲的心里，乘法是这样的：“男儿有泪不轻弹”乘以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就等于“世上无难事，只怕有心人”，又等于“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”　
【解答】此题考查对原句式的理解能力和仿写能力。母亲为一家人日夜操劳，她的生活犹如做加法，一生的夙愿，一生的幸福，就是她用忙碌所换来的家人的欢笑；而父亲对孩子的影响是在做乘法，从做人方面，希望孩子能历经磨难，终成大丈夫。
故答案为：
在母亲的心里，加法是这样的：一天到晚地忙碌，加上一家人的欢笑，等于一生的夙愿。而在父亲的心里，乘法是这样的：“男儿有泪不轻弹”乘以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，就等于“世上无难事，只怕有心人”，又等于“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．阅读语段，完成练习。
星光洒进我的眼睛，　在我身体里汩汩流淌　，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里 　有座一样的城市，有条一样的街道　，街角处 　有栋一样的房子　，房子里 　有个一样的孩子　。
那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我气喘吁吁爬楼梯的时候，他是不是正下楼去？当我趴在窗台看着星空的时候，他会不会也趴在窗台，看着星空，想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？
在宇宙的这一边，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一边，雪是在夏天下的吗？在宇宙的这一边，太阳从东边升起；那么，在宇宙的另一边，太阳是从西边升起的吗？
（1）根据原文填空。
（2）文中的“我“的特点是 　想象力丰富　，“我“想象的第一个场景在家里 　写作业　、　爬楼梯　、　看着星空　；第二个场景是想象 　下雪　和 　太阳升起　。作者想象的宇宙的那一边的情景与这一边 　相似相对　。
（3）像作者一样想象一些场景，填写在下面的横线上。
在宇宙的这一边，瀑布在高处悬挂，飞珠溅玉；那么，在宇宙的那一边，　瀑布是不是从地下向上喷涌，气势磅礴　？在宇宙的这一边，苹果红彤彤的，甜滋滋的；那么，在宇宙的那一边，　苹果是不是绿油油的，酸溜溜的　？
【解答】（1）考查了根据原文填空。根据背诵作答即可。
（2）考查了对选文内容的理解。通过阅读可知，文中的“我“的特点是想象力丰富，“我“想象的第一个场景在家里写作业、爬楼梯、看着星空；第二个场景是想象下雪和太阳升起。作者想象的宇宙的那一边的情景与这一边相似相对。
（3）考查了思维拓展。作者想象的宇宙的那一边的情景与这一边相似相对，像作者一样想象一些场景即可。
故答案为：
（1）在我身体里汩汩流淌 有座一样的城市，有条一样的街道 有栋一样的房子 有个一样的孩子；
（2）想象力丰富 写作业 爬楼梯 看着星空 下雪 太阳升起 相似相对；
（3）瀑布是不是从地下向上喷涌，气势磅礴 苹果是不是绿油油的，酸溜溜的。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
9．类文阅读
水柳村的抱抱树（节选）
东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。
最近，水柳村有了大麻烦。
十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱抱树，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。
终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉啦！”
老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。
“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。”
水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小孩呢！
（1）水柳村的大麻烦是　B　。
A．老柳树不知道犯了什么毛病 B．老柳树随意抱人 C．河道口交通拥堵
（2）老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你用“ ”在短文中画出来。
（3）老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。
　河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头，他都忍着疼痛不撒手。　
（4）老柳树为什么要抱人们？
　因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。　
（5）根据短文内容判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
①水柳村的人们都很讨厌老柳树。　×　
②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。　×　
③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了，用实际行动﹣﹣抱一抱来向老柳树道歉。　√　
【解答】（1）考查了文章内容的理解。从“十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手”可知，水柳村的大麻烦是老柳树随意抱人。故选B。
（2）考查了文章内容的理解。读第三自然段可知，他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……
（3）考查了学生的想象力。要求结合文意，想象合理。如：河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（4）考查了文章内容的理解。读：“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱。”可知，因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
（5）考查了文章内容的理解。①从“东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水上，干净又漂亮。”可知，此说法错误。
②从“水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱。”可知，此说法错误。
③从“最近，水柳村有了大麻烦”“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢你们，想跟你们抱一抱”“水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳树抱一抱”这几句话可知，此说法正确。
故答案为：
（1）B；
（2）他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……
（3）河里的螃蟹上岸来，他也照抱不误，螃蟹的大钳子剪了他的手指头他都忍着疼痛不撒手。
（4）因为老柳树喜欢大家，可是现在大家都忙碌，没有人和他打招呼，他很寂寞。
（5）①×； ②×； ③√。
【点评】主要测试学生对课文内容的掌握程度。要求学生认真的品读课文，这样就能更好地解答本题。
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