部编版语文三年级第二单元练习卷（进阶篇）（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级第二单元练习卷
一．试题（共10小题）
1．因释其耒而守株，冀复得兔（　　）
A．表示地名 B．希望
C．非常小心的样子
2．下列句子朗读节奏划分有误的一句是（　　）
A．宋人/有耕者。田中有株。
B．兔走/触株，折颈/而死。
C．因/释其耒/而守株，冀复/得兔。
D．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
B．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
C．夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
D．他喊他出去玩。
4．根据下列情境，说话恰当的一项是：（　　）
A．小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”
C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表？”
5．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）
A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
6．下面句子不是比喻句的一项是（　　）。
A．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
B．小河好像一条透明的蓝绸子。
C．小妹妹笑了，红红的脸蛋儿就像一个红苹果。
D．松鼠睡觉的时候，尾巴像棉被一样盖在身上。
7．我要参加班干部竞选。
（1）我竞选的职务是　 　。
（2）我的竞选发言提纲是这样的：
①　 　
②　 　
③　 　
8．阅读短文，按要求做题。
郑人买履
有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里把自己的脚量好尺寸。到了集市，他拿起鞋子准备挑选，却发现自己忘了带量好的尺寸。他说：“我忘带量好的尺寸了。”于是，他返回家去取。等他返回集市时，集市已经散了，就这样他没有买到鞋子。有人问他：“你为什么不用你的脚试一试鞋子呢？”他说：“我宁可相信量好的尺寸，也不愿相信自己的脚。”
（1）用“____”画出文中描写郑国人可笑的言行的句子。
（2）读了这篇寓言，你懂得了什么道理？　 　
（3）这则寓言讽刺了什么样的人？　 　
9．
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴　 　责备它说　 　你真是太没良心了　 　临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗　 　
狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
（1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
（2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
　 　
（3）填空。
樵夫的语言表达的意思是　 　；樵夫的手势表达的意思是　 　；语言和手势表达的意思是　 　。
（4）这个寓言告诉我们的道理是什么？
　 　
10．仔细看图并发挥想象，把下边的图画编成一个短文写下来。
提示：（1）图画上有哪些人？他们在什么地方？他们在干什么？（2）图中的小女孩发现了什么？她会和爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈又会说些什么？
思路点拨：仔细看图可以看到图中是在一个餐厅里，小女孩一家在吃饭，他们的桌子上摆着三碗米饭、三道菜。图中的小女孩手指着邻桌，邻桌只有两个人，却点了很多菜。小女孩的表情很惊讶，因为她觉得邻桌的叔叔会浪费粮食。根据这些发挥自己的想象，写成一篇作文。
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级第二单元练习卷
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．因释其耒而守株，冀复得兔（　　）
A．表示地名 B．希望
C．非常小心的样子
【解答】选自《守株待兔》。意思是：从此，那个农民荒废了他的耕作，天天等在树桩旁，希望能再得到只兔子。冀，希望。
故选：B。
【点评】解答这一类题目，首先要抓住关键词语，重要的动词、介词，还要注意句式的调整，就是文言文翻译六字诀：“留”“换”“补”“增”“删”“调”。
2．下列句子朗读节奏划分有误的一句是（　　）
A．宋人/有耕者。田中有株。
B．兔走/触株，折颈/而死。
C．因/释其耒/而守株，冀复/得兔。
D．兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。
【解答】句意：因此放下农具来守着树桩，希望再次得到兔子。根据意义划分为：因/释其耒/而守株，冀/复得兔。
故选：C。
【点评】文言断句虽然不常考到，但学习掌握此项知识，对于学习文言文是有帮助的，便于学习古文，读懂文章内容。
3．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．我昨天看了电影“闪闪的红星”。
B．因为老舍爱养花，而且养了许多花。
C．夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
D．他喊他出去玩。
【解答】A.标点用错，将“引号”改为“书名号”。
B.关联词用错，将“因为”改为“不但”，放到“老舍”后面。
C.正确。
D.语意不明，将第二个“他”改为“小明”。
故选：C。
【点评】修改病句是小学语文科目不可忽视的重点内容，也是在小学阶段教学比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
4．根据下列情境，说话恰当的一项是：（　　）
A．小兵正在认真做作业，妈妈叫他吃饭，他说：“没看我正忙着吗？”
B．陈江借了同学一本新书，不小心给弄脏了，还书时他连声说：“对不起。”他的同学说：“‘对不起’值多少钱？给我另买本新书吧！”
C．李河骑自行车不小心撞了一个同学，他马上下车说：“对不起，请问撞伤了吗？”这个同学说：“没关系。”
D．某中学正要上公开课，课前一位外校来观摩的老师走到教室里问一个学生：“请问同学，上什么课？”这个学生回答说：“你自己不会看课程表？”
【解答】A．不恰当，小兵回答妈妈说话不礼貌。
B．不恰当，陈江已道歉，同学应接受。
C．恰当。
D．不恰当，面对观摩的老师的客气的询问，学生应礼貌回答。
故选：C。
【点评】口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
5．《守株待兔》这则寓言故事告诉我们的道理是（　　）
A．无论做什么事情都要尊重客观事实，实事求是。
B．遇事不能惊慌，而要善于发现现象背后的原因。
C．做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
D．做什么事情，都不要自欺欺人。
【解答】《守株待兔》的故事讲的是：战国时宋国有一个农民，看见一只兔子撞在树根上死了，便放下锄头在树根旁等待，希望再得到撞死的兔子，结果自然再无所获。告诉了我们做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。
故选：C。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
6．下面句子不是比喻句的一项是（　　）。
A．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
B．小河好像一条透明的蓝绸子。
C．小妹妹笑了，红红的脸蛋儿就像一个红苹果。
D．松鼠睡觉的时候，尾巴像棉被一样盖在身上。
【解答】B、C、D都是比喻的修辞手法，有本体、喻体和比喻词。
A.不是比喻句，“我”和“荷花”不是属于相似的事物，故不是比喻句。
故选：A。
【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
7．我要参加班干部竞选。
（1）我竞选的职务是　班长　。
（2）我的竞选发言提纲是这样的：
①　在班级管理中，要做好班主任和同学们的衔接作用。　
②　当班长要以理服人，懂得谦让。　
③　当班长要在学习上为大家树立榜样。　
【解答】结合部编版三年级下册《口语交际：该不该实行班干部轮流制》的学习完成解答。
故答案为：
（1）班长；
（2）①在班级管理中，要做好班主任和同学们的衔接作用。
②当班长要以理服人，懂得谦让。
③当班长要在学习上为大家树立榜样。
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。
8．阅读短文，按要求做题。
郑人买履
有个想要买鞋子的郑国人，他先在家里把自己的脚量好尺寸。到了集市，他拿起鞋子准备挑选，却发现自己忘了带量好的尺寸。他说：“我忘带量好的尺寸了。”于是，他返回家去取。等他返回集市时，集市已经散了，就这样他没有买到鞋子。有人问他：“你为什么不用你的脚试一试鞋子呢？”他说：“我宁可相信量好的尺寸，也不愿相信自己的脚。”
（1）用“____”画出文中描写郑国人可笑的言行的句子。
（2）读了这篇寓言，你懂得了什么道理？　遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。　
（3）这则寓言讽刺了什么样的人？　讽刺了那些死守教条，不顾客观实际的人。　
【解答】（1）考查了筛选句子的能力。阅读全文，由句子“他说：‘我宁可相信量好的尺寸，也不愿相信自己的脚。’”可知郑国人可笑。
（2）（3）考查了对文章主旨的理解。结合文章内容可知，这篇文章主要写了一个郑国人只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，最后不仅闹出了大笑话，而且连鞋子也买不到。这则寓言讽刺了那些死守教条，不顾客观实际的人。启发我们遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。
故答案为：
（1）他说：“我宁可相信量好的尺寸，也不愿相信自己的脚。”
（2）遇事要实事求是，要会灵活变通，不要死守教条。
（3）讽刺了那些死守教条，不顾客观实际的人。
【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
9．
狐狸和樵夫
有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。
就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。
樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。
不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。
樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。
猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴　，　责备它说　：“　你真是太没良心了　，　临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗　？”　
狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。”
（1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。
（2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。
　有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！　
（3）填空。
樵夫的语言表达的意思是　没看见狐狸　；樵夫的手势表达的意思是　狐狸就在那里　；语言和手势表达的意思是　不一致的　。
（4）这个寓言告诉我们的道理是什么？
　只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。　
【解答】（1）考查了标点符号的运用。结合内容理解，提示语在前，“说”后用冒号、引号，引号里是个问句，句末用问号，停顿用逗号。
（2）考查了思维拓展。联系上下文理解，例：有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
（3）考查了对选文内容的理解。联系上下文理解，樵夫的语言表达的意思是没看见狐狸；樵夫的手势表达的意思是狐狸就在那里；语言和手势表达的意思是不一致的。
（4）考查了寓言的寓意。结合内容理解，这个寓言告诉我们的道理是：只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
故答案为：
（1）樵夫很不高兴，责备它说：“你真是太没良心了，临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗？”
（2）有猎人和猎狗在追捕我，我无路可逃了，求求你救救我吧！
（3）没看见狐狸 狐狸就在那里 不一致的；
（4）只是嘴上说做好事是不够的，重要的是实际行动。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
10．仔细看图并发挥想象，把下边的图画编成一个短文写下来。
提示：（1）图画上有哪些人？他们在什么地方？他们在干什么？（2）图中的小女孩发现了什么？她会和爸爸妈妈说些什么？爸爸妈妈又会说些什么？
思路点拨：仔细看图可以看到图中是在一个餐厅里，小女孩一家在吃饭，他们的桌子上摆着三碗米饭、三道菜。图中的小女孩手指着邻桌，邻桌只有两个人，却点了很多菜。小女孩的表情很惊讶，因为她觉得邻桌的叔叔会浪费粮食。根据这些发挥自己的想象，写成一篇作文。
【解答】示例：
吃饭
周末的时候，小美和爸爸妈妈去餐厅吃饭，他们三个人点了三个菜，小美不经意间，发现旁边的两个叔叔却点了一桌子的菜，小美很惊讶，问爸爸妈妈：“那两个叔叔点了这么多菜，他们能吃完吗？”爸爸笑了说：“当然不能呀！”小美又问道：“这难道不就是浪费吗？”妈妈说：“是呀，就是浪费，我们不能像他们一样，粮食都是来之不易的。”小美听了爸爸妈妈的话，说道：“我一定会节约粮食的！”说完，一家三口开心地吃起了饭。
朋友们，这些都是农民伯伯辛苦种的粮食，我们一定要珍惜哦。
【点评】写话是小学中低年级常见的题目，目的在促使小学低年级学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。
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