（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业4《灯笼》（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业4*灯笼
一．选择题（共4小题）
1．下列说法完全正确的一项是（　　）
A．《回延安》是一首陕北信天游，以作者回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安，表现了作者回延安的激动心情。
B．《安塞腰鼓》以陕北人民的性格特点为线索，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．《灯笼》以散文的笔法描写了灯笼的制作方法和演变过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
D．美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，所选用的材料不同，但说明的主要问题相同。
2．某校为了深入开展“热爱家乡﹣﹣传承优秀传统文化”的主题教育活动，11月15日初三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求，完成小题。
下面是一位同学刚走进展厅的感受，请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项（　　）
走进红庙村灯笼展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等，让人目不暇接。若不是讲解员走来，还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。
A．目不暇接，形容灯笼样式多，有的是工夫看。
B．目不暇接中的“暇”，这里是空闲时间的意思。
C．张灯结彩，意思是张挂灯笼彩带，形容场面喜庆。
D．“张”在字典中有以下几个义项：①使合拢的东西分开；②陈设，铺排；③扩大，夸张；④看，望；⑤商店开业。张灯结彩中的“张”义是②陈设，铺排。
3．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）
A．幽悄（qiào）　　静穆（mù）　　犬吠（fèi） 斡旋（wò）
B．皎洁（jiǎo） 施粥（zhōu） 思慕（mù） 骠骑（piāo）
C．争讼（sòng） 领域（yù） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）
D．点缀（zhuì） 磷火（lín） 谈吐（tù） 褪色（tuì）
4．下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过学习《灯笼》这篇文章，使我们认识到中国旧时代所特有的农村风俗。
B．这篇回忆童年生活的文章回荡着作者的爱国之情。
C．这篇文章以“灯笼”为线索，谈乡俗，谈亲情，谈历史，谈壮志，但重在怀念亲情，感怀时运。
D．这篇文章叙写了一些与“灯笼”相关的往事，从不同的角度选材，让我们感受到了散文“形散而神不散”。
二．基础知识（共1小题）
5．阅读下面一段文字，完成问题。
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致 A 对宫灯的想象，体验的是深长的历史（kuàng）　 　味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；祖姊远嫁，进士第的官衔灯 B （映亮/映照）着（tuì）　 　色的朱门，记录着岁月的（cāng）　 　桑……
（1）根据拼音，在横线上用正楷写出相应的汉字。
（2）请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点是：　 　
（3）从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是：　 　
三．语言运用（共3小题）
6．仿照下面语段中画波浪线的句子写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；　 　，　 　、　 　；冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
7．根据课文《灯笼》内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的　 　，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人　 　的私语；想起祖父　 　的胡须，同洪亮大方的　 　；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起　 　的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
8．根据课文《灯笼》内容填空。
文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简单总结一下。
（1）文化上：　 　
（2）情感上：　 　
四．现代文阅读（共1小题）
9．阅读下面的短文，完成各题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
（1）第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合选文第二段内容分析，从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业4*灯笼
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．下列说法完全正确的一项是（　　）
A．《回延安》是一首陕北信天游，以作者回延安的过程为线索，分为五个部分：到延安、忆延安、话延安、看延安、赞延安，表现了作者回延安的激动心情。
B．《安塞腰鼓》以陕北人民的性格特点为线索，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。
C．《灯笼》以散文的笔法描写了灯笼的制作方法和演变过程，从不同侧面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。
D．美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》两篇短文中都谈到了恐龙灭绝，所选用的材料不同，但说明的主要问题相同。
【解答】A.正确；
B.有误，应该是以“好一个安塞腰鼓”为线索；
C.有误，《灯笼》描写的是作者对灯笼的回忆；
D.有误，《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》都谈到了恐龙灭绝，选用的材料不相同，所说明的主要问题也不相同。《恐龙无处不有》依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说；《被压扁的沙子》是通过“被压扁的沙子”来证明恐龙的死因。
故选：A。
【点评】做好本题需要平时对课文的文学常识及文章主旨有所了解和掌握。
2．某校为了深入开展“热爱家乡﹣﹣传承优秀传统文化”的主题教育活动，11月15日初三年级师生走进被誉为“京郊灯笼第一村”的怀柔区九渡河镇红庙村进行参观实践。请你根据要求，完成小题。
下面是一位同学刚走进展厅的感受，请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项（　　）
走进红庙村灯笼展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等，让人目不暇接。若不是讲解员走来，还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。
A．目不暇接，形容灯笼样式多，有的是工夫看。
B．目不暇接中的“暇”，这里是空闲时间的意思。
C．张灯结彩，意思是张挂灯笼彩带，形容场面喜庆。
D．“张”在字典中有以下几个义项：①使合拢的东西分开；②陈设，铺排；③扩大，夸张；④看，望；⑤商店开业。张灯结彩中的“张”义是②陈设，铺排。
【解答】A.有误，目不暇接：指东西多，眼睛都看不过来。故A项的理解是错误的。
BCD.正确；
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）
A．幽悄（qiào）　　静穆（mù）　　犬吠（fèi） 斡旋（wò）
B．皎洁（jiǎo） 施粥（zhōu） 思慕（mù） 骠骑（piāo）
C．争讼（sòng） 领域（yù） 鹦鹉（yīng） 可悯（mǐn）
D．点缀（zhuì） 磷火（lín） 谈吐（tù） 褪色（tuì）
【解答】A.有误，“幽悄”的“悄”应读作“qiǎo”。
B.有误，“骠骑”的“骠”应读作“piào”。
C.正确。
D.有误，“谈吐”的“吐”应读作“tǔ”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
4．下面句子中没有语病的一项是（　　）
A．通过学习《灯笼》这篇文章，使我们认识到中国旧时代所特有的农村风俗。
B．这篇回忆童年生活的文章回荡着作者的爱国之情。
C．这篇文章以“灯笼”为线索，谈乡俗，谈亲情，谈历史，谈壮志，但重在怀念亲情，感怀时运。
D．这篇文章叙写了一些与“灯笼”相关的往事，从不同的角度选材，让我们感受到了散文“形散而神不散”。
【解答】A.有误，缺少主语，删去“通过”或“使”；
B.有误，搭配不当，将“回荡”改为“洋溢”；
C.正确；
D.有误，缺少宾语中心语，在句末添加“的特点”。
故选：C。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
二．基础知识（共1小题）
5．阅读下面一段文字，完成问题。
吴伯箫的《灯笼》从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。其中有文化上的：在纱灯上描红，爱的是那份雅致 A 对宫灯的想象，体验的是深长的历史（kuàng）　况　味。有情感上的：挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过纱灯，上下灯学，母子情深；跟着龙灯跑个半夜，伴着小灯入梦，绽放着飞扬的青春；祖姊远嫁，进士第的官衔灯 B （映亮/映照）着（tuì）　褪　色的朱门，记录着岁月的（cāng）　沧　桑……
（1）根据拼音，在横线上用正楷写出相应的汉字。
（2）请在A处填上恰当的标点符号。
A处的标点是：　；　
（3）从括号内选择恰当的词语填在B处。
B处的词语是：　映照　
【解答】（1）况；褪；沧
（2）；
（3）映照
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此汉字中存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
三．语言运用（共3小题）
6．仿照下面语段中画波浪线的句子写一个有关传统习俗的句子，使前后语意连贯。
我国习俗文化底蕴深厚，寄托着人民对美好生活的期盼和祝愿。辞旧岁挂灯笼，寓意红红火火、吉祥如意；　元宵节游龙灯　，　寓意人丁兴旺　、　迎祥纳福　；冬至搓汤圆，寓意团团圆圆、好运发财……这些代代相传的习俗如香茗般散发着清香，久久缭绕。
【解答】答案：
元宵节游龙灯，寓意人丁兴旺、迎祥纳福。
【点评】仿写四原则：
（1）话题一致：包括陈述对象一致和中心主旨一致。
（2）结构一致：句子结构形式的高度一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致，还包括句间关系的一致。
（3）修辞一致：仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格。
（4）格调一致：感情一致，风格一致，色彩一致。
7．根据课文《灯笼》内容填空。
提起灯笼，就会想起三家村的　犬吠　，村中老头呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人　咕咕噜噜　的私语；想起祖父　雪白　的胡须，同洪亮大方的　谈吐　；坡野里想起跳跳的磷火，村边社戏台下想起　闹嚷嚷　的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑，花脸，《司马懿探山》。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
【解答】原文中此段内容为：提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起跳又跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
答案：
犬吠　咕咕噜噜　雪白　谈吐　闹嚷嚷
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。
8．根据课文《灯笼》内容填空。
文章中作者从不同方面表达了灯笼对于他的重要意义，请从以下两方面简单总结一下。
（1）文化上：　在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。　
（2）情感上：　挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过灯笼，上下灯学，母子情深。　
【解答】阅读全文，根据文中的“用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想，或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩艺，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样”“最壮是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几个斗方大字是霍嫖姚，是汉将李广，是唐朝裴公吗？”等内容，可以总结出灯笼在文化上的意义。在情感上，可根据前文所回忆的两件往事来归纳概括。
答案：
（1）在纱灯上描红，爱的是那份雅致；对宫灯的想象，体验的是深长的历史况味。
（2）挑着灯笼，迎回祖父，长幼情笃；接过灯笼，上下灯学，母子情深。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。学生要熟读课文，熟悉课文内容，做题方能得心应手。
四．现代文阅读（共1小题）
9．阅读下面的短文，完成各题。
虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。放在暗屋子里就哭的宝儿，点亮了灯哭声就止住了。岁梢寒夜，玩火玩灯，除夕燃滴滴金，放焰火，是孩子群里少有例外的事。尽管大人们怕火烛的危险要说“玩火黑夜溺炕”那种迹近恐吓的话，但偷偷还要在神龛里点起烛来。
连活活的太阳算着，一切亮光之中，我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼。提起灯笼，就会想起三家村的犬吠，村中老斗呵狗的声音；就会想起庞大的晃荡着的影子，夜行人咕咕噜噜的私语；想起祖父雪白的胡须，同洪亮大方的谈吐；坡野里想起一跳又一跳的鬼火，村边社戏台下想起闹嚷嚷的观众，花生篮，冰糖葫芦；台上的小丑花脸，跪堂谱，“司马懿探山”。真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。
（1）第一段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合选文第二段内容分析，从哪些句子可以看出“我”对灯笼的喜爱？
【解答】（1）本题考查开头作用分析。作者写小时候喜欢火，喜欢光，联系后面关于灯笼的故事可知，此内容在结构上主要是引出下文，为后文叙写“灯笼”作铺垫。
（2）本题考查段落内容概括。第二段“我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”“提起灯笼，就会想起……就会想起……想起……坡野里……”“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”这些句子能看出作者因为灯笼寄托着祖父等亲人的慈爱和牵挂；许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；灯笼能为夜行人指路，温暖他人而喜欢灯笼。
答案：
（1）丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
（2）“我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚来挑着照路的灯笼”“提起灯笼，就会想起……就会想起……想起……坡野里……”“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是”。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
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