（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业5 《大自然的语言》（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业5 大自然的语言
一．选择题（共6小题）
1．选出词语书写无误的一项是（　　）
A．草木盟发　周而复始　销声匿迹　风雪载途
B．天空晴朗　大地苏醒　冰雪溶化　草长莺飞
C．采积种子　花香鸟语　次第开放　物候观测
D．不毛之地　川流不息　丢三落四　衰草连天
2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力。
B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．褶（zhě）皱 翩然（piān） 孕育（yùn） 娓娓道来（wěi）
B．萌发（méng） 荣枯（kū） 悬殊（shū） 销声匿迹（nuò）
C．簌簌（sù） 仪器（yì） 物候（hòu） 风雪载途（zǎi）
D．连翘（qiào） 苏醒（xǐng） 海棠（táng） 草长莺飞（zhǎng）
4．下面句子中，画线部分有语病的一处是 （　　）
A．湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类最美妙的文章和乐章。
B．但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐。
C．天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画。
D．而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
5．本课《大自然的语言》的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是（　　）
A．物候现象的成因﹣﹣对农业生产的意义﹣﹣物候现象的特征﹣﹣研究意义
B．物候现象的特征﹣﹣决定的因素﹣﹣对农业生产的意义﹣﹣决定意义
C．物候现象的特征﹣﹣对农业生产的重要性﹣﹣决定因素﹣﹣研究意义
D．大自然的现象﹣﹣物候现象的特征﹣﹣物候现象的成因﹣﹣研究意义
6．下列句子顺序排列正确的一项是（　　）
①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。
②我国是大豆的起源地。
③古代把大豆叫作“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。
④在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。
⑤许多古书中也有关于大豆的记载。
⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。
A．②⑥④⑤③① B．①③⑤④②⑥ C．②⑥⑤③④① D．①⑤③④②⑥
二．基础知识（共1小题）
7．填空。
《大自然的语言》的作者是　 　，他是我国现代卓越的气象学家、地理学家。“大自然的语言”用了　 　的修辞手法，把　 　比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
三．语言运用（共2小题）
8．结合《大自然的语言》，答题。
这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。文章通俗而生动地介绍了　 　、　 　以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产的大丰收。
9．指出下列句子使用的说明方法。
（1）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。　 　
（2）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象。　 　
（3）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。　 　
四．解答题（共1小题）
10．学完《大自然的语言》，请分别给物候和物候学下个定义。
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业5 大自然的语言
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．选出词语书写无误的一项是（　　）
A．草木盟发　周而复始　销声匿迹　风雪载途
B．天空晴朗　大地苏醒　冰雪溶化　草长莺飞
C．采积种子　花香鸟语　次第开放　物候观测
D．不毛之地　川流不息　丢三落四　衰草连天
【解答】A．有误，“草木盟发”的“盟”应为“萌”；
B．有误，“冰雪溶化”的“溶”应为“融”；
C．有误，“采积种子”的“积”应为“集”；
D．全部正确。
故选：D。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
2．下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（　　）
A．中国足球的发展壮大不是一蹴而就的，这需要各方的共同努力。
B．《奔跑吧兄弟》这个栏目办得惟妙惟肖，赢得了观众的一致好评。
C．优秀的文学作品能够丰富人的精神世界，它对人的影响是潜移默化的。
D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销声匿迹了。
【解答】A．使用正确，一蹴而就：蹴：踏；就：成功。踏一步就成功。比喻事情轻而易举，一下子就成功。
B．使用有误，惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。句中指的是电视节目，所以该成语使用不当。
C．使用正确，潜移默化：潜：暗中同，不见形迹；默：不说话，没有声音。指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。
D．使用正确，销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。指隐藏起来，不公开露面。
故选：B。
【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。
3．下列加点字的读音全部正确的一项是（　　）
A．褶（zhě）皱 翩然（piān） 孕育（yùn） 娓娓道来（wěi）
B．萌发（méng） 荣枯（kū） 悬殊（shū） 销声匿迹（nuò）
C．簌簌（sù） 仪器（yì） 物候（hòu） 风雪载途（zǎi）
D．连翘（qiào） 苏醒（xǐng） 海棠（táng） 草长莺飞（zhǎng）
【解答】A.正确；
B.有误，“销声匿迹”的“匿”应读作“nì”；
C.有误，“仪器”的“仪”应读作“yí”，“风雪载途”的“载”应读作“zài”；
D.有误，“连翘”的“翘”应读作“qiáo”。
故选：A。
【点评】做好本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
4．下面句子中，画线部分有语病的一处是 （　　）
A．湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然赋予人类最美妙的文章和乐章。
B．但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和谐的音乐。
C．天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画。
D．而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
【解答】ABC．没有语病；
D．动宾搭配不当，应改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。
故选：D。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
5．本课《大自然的语言》的说明极有条理性，其逻辑顺序正确的一项是（　　）
A．物候现象的成因﹣﹣对农业生产的意义﹣﹣物候现象的特征﹣﹣研究意义
B．物候现象的特征﹣﹣决定的因素﹣﹣对农业生产的意义﹣﹣决定意义
C．物候现象的特征﹣﹣对农业生产的重要性﹣﹣决定因素﹣﹣研究意义
D．大自然的现象﹣﹣物候现象的特征﹣﹣物候现象的成因﹣﹣研究意义
【解答】逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系，人们认知事物的过程来安排说明顺序，认知事物或事理的过程则指由浅入深，由具体到抽象。根据课文内容就可知本课从现象分析原因，再指出研究意义。故选：D。
【点评】理清说明顺序的方法：（1）第一种方法是弄清时间、空间、逻辑三种说明顺序的内涵及特征，对照不同说明顺序的特点来判断顺序类型；（2）区分是事物说明文还是事理说明文，事物说明文一般采用时间顺序和空间顺序，事理说明文一般采用逻辑顺序；（3）抓住标志性词语进行判断，如以时间顺序或空间顺序说明的语段，经常会出现表示时间或空间方位的词语，以逻辑顺序说明的语段经常会有“首先”“其次”“再次”等标志词。（4）逐段概括内容要点，把内容相近的段落合并，归纳每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，再加以分析，很容易就判断出文章的说明顺序了。
6．下列句子顺序排列正确的一项是（　　）
①据推算，我国种大豆的历史至少有四五千年了。
②我国是大豆的起源地。
③古代把大豆叫作“菽”，秦汉以后逐渐用“豆”字代替“菽”字。
④在许多新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕。
⑤许多古书中也有关于大豆的记载。
⑥也是世界上栽培大豆历史最悠久的国家。
A．②⑥④⑤③① B．①③⑤④②⑥ C．②⑥⑤③④① D．①⑤③④②⑥
【解答】通读语段，讲述的是大豆的种植历史。首先是②，介绍我国是大豆的起源地。其次是⑥，进一步补充说明我国栽培大豆历史最悠久。再次是④，具体用新石器时代遗址中，都发现大豆的残留印痕证明历史悠久。接着是⑤，从古书的记载中寻求依据。再接着是③，写古代对大豆的称呼变换。最后是①，总结说明我国种大豆的历史至少有四五千年。
故选：A。
【点评】排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协调。
二．基础知识（共1小题）
7．填空。
《大自然的语言》的作者是　竺可桢　，他是我国现代卓越的气象学家、地理学家。“大自然的语言”用了　比喻　的修辞手法，把　大自然中的种种物候现象　比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。
【解答】答案：
竺可桢 比喻 大自然中的种种物候现象
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
三．语言运用（共2小题）
8．结合《大自然的语言》，答题。
这是一篇科学性、知识性和趣味性很强的科普佳作。文章通俗而生动地介绍了　物候学研究的对象　、　物候学现象来临的有关因素　以及研究物候学的意义与知识，提倡进一步加强对物候的观测和研究，促进农业生产的大丰收。
【解答】物候学研究的对象　物候学现象来临的有关因素
【点评】略
9．指出下列句子使用的说明方法。
（1）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。　下定义　
（2）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象。　举例子　
（3）根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。　举例子、列数字、作比较　
【解答】（1）下定义　（2）举例子　（3）举例子、列数字、作比较
【点评】略
四．解答题（共1小题）
10．学完《大自然的语言》，请分别给物候和物候学下个定义。
【解答】根据课文第三段中的“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”等句子，来提炼概括即可。
答案：
物候：草木荣枯、候鸟去来等自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物侯学：利用物候知识来研究农业生产的这一门科学，就是物候学。
【点评】“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。
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