（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7 《大雁归来》 （含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7* 大雁归来
一．选择题（共6小题）
1．选择下列注音全对的一项（　　）
A．雾霭（ǎi） 纠正（jiū） 缄默（xián） 迁徙（xǐ）
B．赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎo） 符合（fǔ）
C．黑鹂（lí） 预料（yù） 蹼鹬（yù） 弥漫（mí）
D．喧闹（xuān） 稀疏（shū） 频繁（bīn） 偶尔（ěr）
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A．①⑤④③② B．②①⑤③④ C．①②④③⑤ D．②①④③⑤
3．下列选项中，没有错别字的一项是（　　）
A．大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
B．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧攘着发出邀请。
C．单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
D．它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂廖了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
4．下列各句中没有语病的一项是（　　）
A．大雁唱着欢快的歌声向南飞去。
B．猎枪像箭一样射向大雁。
C．一群大雁往南飞，寻找它们梦中的天堂。
D．花鼠从窝里跑出来晒太阳，遇到了猛烈刮着的暴风雪。
5．下列修辞手法运用不当的一项是（　　）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
6．下列说法有误的一项是（　　）
A．标题“大雁归来”中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B．本文表达了作者对野生动物的喜爱之情，写作意图是让我们了解大雁的生活习性。
C．本文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者。
二．基础知识（共1小题）
7．文学常识填空。
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，这是　 　（国籍）生态学家　 　的著作。《沙乡年鉴》是一本　 　。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
三．解答题（共1小题）
8．《大雁归来》作者在大雁身上发现了哪些可贵之处？
四．现代文阅读（共1小题）
9．阅读课文《大雁归来》，回答下列各题。
（1）请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
（3）文章在描写大雁时，主要运用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
（4）在文章第二段中作者写了主教雀和花鼠，这与大雁有关吗？为什么要写它们？
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7* 大雁归来
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．选择下列注音全对的一项（　　）
A．雾霭（ǎi） 纠正（jiū） 缄默（xián） 迁徙（xǐ）
B．赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎo） 符合（fǔ）
C．黑鹂（lí） 预料（yù） 蹼鹬（yù） 弥漫（mí）
D．喧闹（xuān） 稀疏（shū） 频繁（bīn） 偶尔（ěr）
【解答】A．“缄默（xián）”读作“jiān”；
B．“符合（fǔ）”读作“fú”；
C．正确；
D．“频繁（bīn）”读作“pín”；
故选：C。
【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。
2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（　　）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A．①⑤④③② B．②①⑤③④ C．①②④③⑤ D．②①④③⑤
【解答】本题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为②句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二句话选择的都一样，都是①句；接着来分析，⑤句应该是紧接着①句来的，
故选：B。
【点评】解答本题的关键是先明确第一句话，结合这几句话的内容来看，②句的“这个道理”是承接“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的”这句话的。
3．下列选项中，没有错别字的一项是（　　）
A．大雁到了目的地，时而在宽阔的水面上闲荡，时而跑到刚刚收割的玉米地里捡食玉米粒。
B．第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧攘着发出邀请。
C．单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。
D．它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂廖了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生机……
【解答】A．正确；
B．有误，“喧攘”应为“喧嚷”；
C．有误，“枯躁”应为“枯燥”；
D．有误，“寂廖”应为“寂寥”；
故选：A。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
4．下列各句中没有语病的一项是（　　）
A．大雁唱着欢快的歌声向南飞去。
B．猎枪像箭一样射向大雁。
C．一群大雁往南飞，寻找它们梦中的天堂。
D．花鼠从窝里跑出来晒太阳，遇到了猛烈刮着的暴风雪。
【解答】A．搭配不当，删去“声”；
B．逻辑错误，把“猎枪”后加“发出的子弹”；
C．正确；
D．搭配不当，删去“刮着”。
故选：C。
【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
5．下列修辞手法运用不当的一项是（　　）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
【解答】ABC.正确；
D.有误，将小溪比作脉搏不恰当，因为小溪是川流不息的，不会跳动。
故选：D。
【点评】本题考查常用修辞方法的辨析。比喻有明喻、暗喻、借喻三种。本体和喻体之间必须有相似之处。
6．下列说法有误的一项是（　　）
A．标题“大雁归来”中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B．本文表达了作者对野生动物的喜爱之情，写作意图是让我们了解大雁的生活习性。
C．本文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者。
【解答】ACD．正确；
B．有误，本文的写作意图是呼吁我们保护野生动物；
故选：B。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，对课文的内容、写法、主旨等要熟记于心，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
二．基础知识（共1小题）
7．文学常识填空。
《大雁归来》选自《沙乡年鉴》，这是　美国　（国籍）生态学家　利奥波德　的著作。《沙乡年鉴》是一本　自然随笔和哲学论文集　。在他的文章里，可以看到大自然的伟力，也可以看出他对人类为自身利益蹂躏自然而发出的悲叹。
【解答】答案：
美国；利奥波德；自然随笔和哲学论文集。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
三．解答题（共1小题）
8．《大雁归来》作者在大雁身上发现了哪些可贵之处？
【解答】《大雁归来》介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、迁徙等活动，说明大雁是人类的好朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情。作者对大雁进行了细致的描写，包括十一月南飞的大雁、三月大雁的归来、春雁觅食过程的鸣叫、四月夜间大雁群居的鸣叫等。并且从大雁身上发现了很多可贵之处。比如：善良、友情、亲情、团队合作，在作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的.
答案：
作者在大雁身上发现了很多可贵之处。比如：善良、友情、亲情、团队合作等，在作者心目中，大雁的迁徙活动是富有诗意的，同时给人很多有益的启示。
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
四．现代文阅读（共1小题）
9．阅读课文《大雁归来》，回答下列各题。
（1）请总结作者在大雁身上发现的可贵之处。
（2）文章表达了作者怎样的思想感情？
（3）文章在描写大雁时，主要运用了哪种修辞手法？这样写有什么好处？
（4）在文章第二段中作者写了主教雀和花鼠，这与大雁有关吗？为什么要写它们？
【解答】（1）本题考查对文本内容的理解掌握。细读全文可知，大雁是春天的使者，是它们给大地带来了春天的气息，给人们带来了生机与活力。同时，大雁又是一种懂得分享的动物，当它们发现一块好的栖息地时，他们会与同伴们一起分享。在它们的迁徙途中，有着坚定的信念和坚强的意志。这些都是作者从大雁身上发现的可贵之处。
（2）本题考查文本主旨。细读全文可知，在作者的笔下，大雁富有灵性，如人一般，把大雁人格化，这是拟人化的手法。通过上一题的分析，可知大雁身上的可贵之处，这些可贵之处是有些人身上都不具备的，字里行间流露着作者对大雁的喜爱与赞美，同时也表达了作者人要与自然和谐相处的观点。
（3）本题考查修辞手法。细读全文可知，作者主要运用了拟人的修辞手法，由前两题的分析可知，大雁像人类一样具有灵性，懂得分享，志向坚定。表达作者对大雁的喜爱与赞美之情。
（4）本题考查对比的写作手法。细读第二段可知，主教雀和花鼠只是在天气偶尔变化时才会出来，所以它们不能真正的预示天气的变化，不能给人们带来春天的气息。而大雁不同，它能给大家带来真正的春天的气息，它是春天的使者。这是对比的手法，突出作者对大雁的喜爱与赞美之情。
答案：
（1）大雁是春天的使者，是它们每年在冬天还未完全结束时给大地带来勃勃生机；②大雁是友好的，当它们发现一块美好的栖息地时，会很高兴地与同伴分享；③大雁在年的长途迁徙中有着坚强的意志、执着的信念。
（2）作者多用拟人手法描写大雁，字里行间充满了爱鸟之情，大雁在他心目中像人类一样具有灵性。他从大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意，流露出对大雁由衷的钦佩和喜爱。作者借此表达了人与自然和谐相处的理念。
（3）文章在描写大雁时主要运用了拟人的修辞手法。大雁在作者的心目中，像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的。这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，更表达了作者对大雁的喜爱之情。
（4）有关。这是运用了对比的手法。其他的动物，像主教雀和花鼠，可能在天气偶尔变化时出来，而大雁却能真正预示天气的变化。通过对比，指出大雁是真正的春天的使者。
【点评】赏析修辞方法的表达作用时，答题格式如下：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境，最后揭示修辞对句子表情达意的作用。
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