（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 《桃花源记》 （含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 桃花源记
一．选择题（共6小题）
1．下面句子翻译正确的一项是（　　）
A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。
B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。
C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。
D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
2．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（　　）
A．复/行数十/步，豁然开朗
B．余人各复/延至其/家，皆出酒食
C．缘溪/行，忘/路之远近
D．有良田、美池、桑竹/之属
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．邑人（yì） 间隔（jiān） 便要还家（yāo）
B．缤纷（bīn） 平旷（kuàng）垂髫（tiáo）
C．叹惋（wǎn） 阡陌（mò） 怡然（yǐ）
D．刘子骥（jì） 屋舍（shè） 诣太守（yí）
4．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义或用法相同的一项是（　　）
例句：此人一一为具言所闻
A．武陵人捕鱼为业 B．不足为外人道也
C．为人谋而不忠乎 D．可以为师矣
5．下列句中加点字“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．忘路之远近 B．渔人甚异之
C．具答之 D．闻之，欣然规往
6．下列对文章《桃花源记》的理解和分析有误的一项是（　　）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
二．基础知识（共1小题）
7．解释下面词语的意思。
豁然：　 　。
俨然：　 　。
叹惋：　 　。
不足：　 　。
诣：　 　。
如此：　 　。
三．翻译（共1小题）
8．翻译句子。
（1）林尽水源。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（4）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
四．文言文阅读（共1小题）
9．阅读下文，回答问题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（1）解释下列句中加点的词。
①有良田、美池、桑竹之属　 　
②阡陌交通，鸡犬相闻　 　
③便要还家　 　
④率妻子邑人来此绝境　 　
⑤遂与外人间隔　 　
⑥不足为外人道也　 　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②便要还家，设酒杀鸡作食。
（3）文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹惋”。
（4）“老有所终”“幼有所长”是“大同社会”的特征之一，在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面？
（5）作者在文中描绘环境幽美的世外桃源，有什么用意？
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业9 桃花源记
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下面句子翻译正确的一项是（　　）
A．林尽水源：桃林没有了，溪水的源头却发现了。
B．诣太守，说如此：（渔人）拜见了太守，叙述了他进出桃花源的情况。
C．未果，寻病终：没有结果，因为寻找时病死了。
D．后遂无问津者：此后，就再也没有打听渡口的人了。
【解答】A．有误，林尽水源：树林在溪水发源的地方就没有了；
B．正确；
C．有误，寻病终：不久就病死了；
D．有误，“津”指渡口，这里引申为桃花源，翻译为：此后就再也没有问桃花源路的人了。
故选：B。
【点评】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
2．下列句子的朗读停顿划分正确的一项是（　　）
A．复/行数十/步，豁然开朗
B．余人各复/延至其/家，皆出酒食
C．缘溪/行，忘/路之远近
D．有良田、美池、桑竹/之属
【解答】A．有误，句意：又走了几十步，突然变得开阔明亮了。停顿为：复行/数十步，豁然开朗。
B．有误，句意：其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。停顿为：余人/各复延至其家，皆出/酒食。
C．有误，句意：有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。缘/溪行，忘/路之远近；
D．正确。
故选：D。
【点评】文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
3．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）
A．邑人（yì） 间隔（jiān） 便要还家（yāo）
B．缤纷（bīn） 平旷（kuàng）垂髫（tiáo）
C．叹惋（wǎn） 阡陌（mò） 怡然（yǐ）
D．刘子骥（jì） 屋舍（shè） 诣太守（yí）
【解答】A.有误，“间隔”的“间”应读作“jiàn”。
B.正确。
C.有误，“怡然”的“怡”应读作“yí”。
D.有误，“诣太守”的“诣”应读作“yì”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
4．下列句子中加点的“为”与例句中的“为”意义或用法相同的一项是（　　）
例句：此人一一为具言所闻
A．武陵人捕鱼为业 B．不足为外人道也
C．为人谋而不忠乎 D．可以为师矣
【解答】“此人一一为具言所闻”指导“为”是介词，对，向。
A.动词，作为。
B.介词，对，向。
C.介词，替。
D.动词，作为。
故选：B。
【点评】解题技巧：
1．代入筛选法
如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：
①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；
②结构助词，译作“的”；
③助词，不译；
④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
2．句意分析法
根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
3．交换理解法
如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
5．下列句中加点字“之”的用法与其他三项不同的一项是（　　）
A．忘路之远近 B．渔人甚异之
C．具答之 D．闻之，欣然规往
【解答】A.结构助词，的；
BCD.都是代词。
故选：A。
【点评】注意结合句意理解一词多义。
6．下列对文章《桃花源记》的理解和分析有误的一项是（　　）
A．本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索，叙述了一个曲折有致的故事。
B．陶渊明虚构了一个世外桃源，以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈。
C．“不足为外人道也”，短短几个字，却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。
D．本文以“忘路之远近”开篇，到“遂迷，不复得路”结尾，渲染了桃花源的神秘虚幻。
【解答】ABD.正确；
C.有误，“不足为外人道也”表明村中人对渔人存有戒心，怕外人知道后破坏他们安定和平的生活。
故选：C。
【点评】解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解文章主要内容和情感，注意复习和归纳。
二．基础知识（共1小题）
7．解释下面词语的意思。
豁然：　开通、敞亮的样子　。
俨然：　整齐的样子　。
叹惋：　感叹，惋惜　。
不足：　不值得　。
诣：　到…去　。
如此：　像这样　。
【解答】豁然：开通、敞亮的样子。
俨然：整齐的样子
叹惋：感叹，惋惜。
不足：不值得。
诣：到…去。
如此：像这样。
答案：
开通、敞亮的样子；整齐的样子；感叹，惋惜；不值得；到…去；像这样。
【点评】解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。
三．翻译（共1小题）
8．翻译句子。
（1）林尽水源。
（2）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
（3）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（4）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
【解答】（1）句中重点词语有：尽：消失。句意为：桃林在溪水发源的地方就消失了。
（2）句中重点词语有：妻子：妻子儿女；绝境：与世隔绝的地方。句意为：带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。
（3）句中重点词语有：无论：不用说。句意为：他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（4）句中重点词语有：一一：全，都；具：详细。句意为：这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。
答案：
（1）桃林在溪水发源的地方就消失了。
（2）带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，没有再出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。
（3）他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。
（4）这渔人一个一个地为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惋惜。
【点评】文言文翻译的要求：文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。做此题要遵循文言文翻译的原则：在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
四．文言文阅读（共1小题）
9．阅读下文，回答问题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（1）解释下列句中加点的词。
①有良田、美池、桑竹之属　类　
②阡陌交通，鸡犬相闻　交错相通　
③便要还家　同“邀”，邀请　
④率妻子邑人来此绝境　妻子儿女　
⑤遂与外人间隔　隔绝　
⑥不足为外人道也　对，向　
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②便要还家，设酒杀鸡作食。
（3）文中写到“此人一一为具言所闻，皆叹惋”，请你说说村中人为什么“皆叹惋”。
（4）“老有所终”“幼有所长”是“大同社会”的特征之一，在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面？
（5）作者在文中描绘环境幽美的世外桃源，有什么用意？
【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。属：类。
②句意：田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。交通：交错相通。
③句意：村中人就邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。
④句意：领着妻子儿女和乡邻们来到这个与世人隔绝的地方。妻子：妻子儿女。
⑤句意：所以跟桃花源外面的人断绝了来往。间隔：隔绝。
⑥句意：不值得对外面的人说啊。为：对，向。
（2）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：俨然，整齐的样子。属，类。句意：一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。
②重点词：要，同“邀”，邀请。设，摆设。句意：村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。
（3）本题考查学生对文章内的理解分析能力。文中渔人进入桃源后，“一一为具言所闻”，桃源人“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，“不知有汉，无论魏晋”。通过文中以上语句，可以看出，桃源人先祖为躲避战乱来到此地，对外面朝代更替一无所知，所以当渔人告知他们外界情形时“皆叹惋”，另外，学生分析桃花源人叹惋的原因时，还要与文中桃花源内幸福和谐的生活相结合，这种生活是外界所没有的。即：叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，叹惋外面的人们一直过着痛苦生活。
（4）本题考查学生对文章内容和主旨的理解分析能力。“黄发垂髫，并怡然自乐”：老人和小孩，都怡然并自得其乐。文章描绘了没有税赋，没有战乱，没有沽名钓誉，没有勾心斗角的一个化外世界。这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过对大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。“老有所终”“幼有所养”是“大同社会”的特征之一。文中“黄发垂髫，并怡然自乐”是对上述特征的具体描绘。
（5）本题考查学生对对文本主题的理解与把握能力。做此题要结合写作背景，陶渊明生活的时代正是晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。在国家濒临崩溃的动乱岁月里，陶渊明的一腔抱负根本无法实现。本文虽是虚构的世外仙境，但由于采用写实手法，虚景实写，给人以真实感，仿佛实有其人，真有其事。通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，寄托了作者的社会理想，反映了人们厌恶战争的情绪和对和平劳动生活的向往。（ 为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。）
答案：
（1）①类；②交错相通；③同“邀”，邀请；④妻子儿女；⑤隔绝；⑥对，向。
（2）①一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。
②村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。
（3）叹惋桃花源外面的世界变化之大，叹惋外面的世界如此动乱、黑暗，叹惋外面的人们一直过着痛苦生活。
（4）黄发垂髫，并怡然自乐。
（5）寄托了作者的社会理想，反映了人们厌恶战争的情绪和对和平劳动生活的向往。（为了寄托自己的政治理想，反映广大人民的意愿。）
【点评】“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
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