（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19 《一棵小桃树》（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19* 一棵小桃树
一．选择题（共3小题）
1．下面各句中，加横线的成语使用有误的一项是（　　）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（　　）
A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《昆虫记》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家了。
3．下列各句中比喻运用不恰当的一句是（　　）
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
二．语言运用（共2小题）
4．找出下面句中的错别字并改正。
（1）因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
　 　改为　 　；　 　改为　 　
（2）啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？
　 　改为　 　；　 　改为　 　
5．指出下面语句运用的表达方式。
（1）那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿。　 　
（2）第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。　 　
（3）啊，小桃树啊!我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？　 　
三．综合读写（共1小题）
6．《一颗小桃树》中在写小桃树时，多次用到“竟”“竟然”，请你结合下列句子说说这两个词的表达效果。
①它竟从土里长出来了！
②它竟然还在长着。
③花竟全开了呢
四．解答题（共1小题）
7．阅读课文《一课小桃树》“花幸好并没有立即谢去”至结尾部分，回答问题。
作者认为小桃树的“可怜”表现在哪里？从文段中概括出两方面。
五．现代文阅读（共1小题）
8．
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
（1）第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
（2）下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
（4）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
（进阶篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版七年级同步分层作业19* 一棵小桃树
参考答案与试题解析
一．选择题（共3小题）
1．下面各句中，加横线的成语使用有误的一项是（　　）
A．你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得一笔什么赔偿费了。
B．诗人以匠心独运的杰出才能，为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。
C．当鼓声戛然而止的时候，世界出奇的寂静。
D．李望水当时不在场，对这件事的经过一窍不通，你们就不要再问啦。
【解答】A．异想天开：指想法很不切实际，非常奇怪。符合句意表达，成语使用恰当。
B．匠心独运：多指文学作品等构思独特、精巧。符合句意表达，成语使用恰当。
C．戛然而止：形容声音突然终止。符合句意表达，成语使用恰当。
D．一窍不通：比喻一点儿也不懂。断词取义。成语使用错误。
故选：D。
【点评】此题考查了学生正确使用成语的能力。成语的使用是考查学生语文基本素养的一个重要题型。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。要做好该类题，平时的积累是离不开的。在出题时尤其是词义正确，而感彩不合乎题意的更应该注意。
2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（　　）
A．提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正性是重要原因。
B．历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。
C．随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。
D．我原打算介绍王宾向张凯借阅《昆虫记》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家了。
【解答】A．有误，句式杂糅，去掉“是重要原因”；
B．正确；
C．有误，句子成分残缺，缺少主语，去掉“随着”；
D．有误，句子有歧义，“他已经离开学校”中的“他”指代不明。
故选：B。
【点评】解答此类问题，我们注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要防止病句的发生。
3．下列各句中比喻运用不恰当的一句是（　　）
A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。
B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘看一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。
【解答】A：他累的无力，比作“踩在棉花上”，所以运用正确；
B：脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，形容“轻快”，不是比喻句；
C：将“云朵”比作“棉花”，是比喻句；
D：将她被吓的两脚发软比作“踩在棉花上”。
故选：B。
【点评】本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
二．语言运用（共2小题）
4．找出下面句中的错别字并改正。
（1）因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人废神的到是那些盆景儿了。
　废　改为　费　；　倒　改为　飘　
（2）啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身飘异乡，又莫莫忘却了呢？
　漂　改为　漠漠　；　莫莫　改为　　
【解答】（1）“废”改为“费”；“到”改为“倒”
（2）“飘”改为“漂”；“莫莫”改为“漠漠”
【点评】略
5．指出下面语句运用的表达方式。
（1）那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿。　记叙　
（2）第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。　描写　
（3）啊，小桃树啊!我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？　抒情　
【解答】答案：（1）记叙　（2）描写　（3）抒情
【点评】略
三．综合读写（共1小题）
6．《一颗小桃树》中在写小桃树时，多次用到“竟”“竟然”，请你结合下列句子说说这两个词的表达效果。
①它竟从土里长出来了！
②它竟然还在长着。
③花竟全开了呢
【解答】“竟”“竟然”都是表示出乎意料，第一个“竟”写小桃树的冒芽出乎“我”的意料，第二个“竟”指“我”未想到小桃树能生长，第三个“竟”写小桃树开花令“我”无比惊讶。这样写，突出了小桃树生长环境的恶劣，小桃树生长得很艰难，也能表现出小桃树顽强的生命力。
答案示例：
“竟”“竟然”都是表示出乎意料，说明小桃树冒芽、生长、开花都出乎“我”的意料，这样就更突出了小桃树生长环境的恶劣，小桃树生长得很艰难，反衬出小桃树顽强的生命力。
【点评】解答此题，要结合语境分析词语表达作用。
四．解答题（共1小题）
7．阅读课文《一课小桃树》“花幸好并没有立即谢去”至结尾部分，回答问题。
作者认为小桃树的“可怜”表现在哪里？从文段中概括出两方面。
【解答】通过“就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树”，“雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去”等语句中可以看出小桃树的可怜。
答案：
小桃树孤独寂寞；小桃树遭受风雨等的摧残
【点评】考查对于课文内容理解的题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。
五．现代文阅读（共1小题）
8．
一棵小桃树
早晨起来，雨下得大了，一直下了一整天。我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在黄水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿!
好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一颗桃子，她说：“都吃下去吧，这是一颗‘仙桃’；含着桃核儿做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们全都含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里，想让它在那里蓄着我的梦。
第二年春天的一个早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竞从土里长出来了!它长得很委屈，是弯了头，紧抱了身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极委琐。但我却十分地高兴：它是我的，它是我的梦种儿长的。
也就在这年里，我到城里上学去了。学习呀，奋斗呀，一毕业就走上社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了。但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性儿也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老了。这时候，真是祸不单行，奶奶也去世了。我连夜从城里回到老家去，看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了：它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。弟弟说：那桃树被猪拱折过一次，要不早就开了花了。大家曾嫌它长的不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
如今，它虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，但一夜之间，花竟全开了呢。可开得太白了、太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸儿，又偏苦涩涩地笑着。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树儿!
雨还在下着，花瓣儿纷纷零落去，片片付给风了，雨了!我心里喊着我奶奶。我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有了些安慰。啊，小桃树啊!我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开得是灼灼的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？
（1）第1段中说：“哦，我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？请结合全文简要分析。
（2）下面句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
（4）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
【解答】（1）本题考查对文章主要内容的理解概括的能力。解答此题，可结合文章的3﹣﹣6自然段小桃树描写的语句理解概括。
（2）本题考查句子的赏析能力。根据句意的表达，此句使用了比喻的修辞。作用：主要从生动形象性角度分析和组织答案的语言。
（3）此题考查文章的线索。奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。
（4）此考查对文章主要内容的分析概括的能力。从文中内容分析，作者对小桃树的成长经历及同自然抗争的描述，正是作者对人生及自己生活中遭遇到困难、挫折态度的真实写照。所以，作者对人生的态度应该是不屈不挠、无所畏惧的。
答案：
（1）（3分）写小桃树长得很委屈，样子很委琐，花儿单薄等来表现它的可怜；（1分）
写小桃树被人鄙视，孤独寂寞来表现它的可怜；（1分）
写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。（1分）　　（意思符合即可）
（2）（3分）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）（3分）一是突出了小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。　　（意思基本符合即可）
（4）（4分）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。（意思基本符合即可）
【点评】赏析句子的方法：
1、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过一两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句子中关键词语深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2、从修辞的角度赏析句子。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3、从结构作用的角度赏析句子。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
4、从写作艺术手法的角度赏析句子。艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5、从句式特点入手赏析句子。常见的句式特点有长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。
6、准确把握内容及思想情感。每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子时，内容及思想情感是必不可少的一部分。
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