湘美版 二年级上册 美术 第21课 翻新的纸盒 教案

第21课《翻新的纸盒》
教学目标：
1.学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。
2.从初识纸盒立体一平面一立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
3.从小养成弃物利用的好习惯，树立环保节约的生活意识。
教学重点：
学会拆解并翻新小纸盒，给翻新的小纸盒添画花纹图形，培养创造表现能力。
教学难点：
从初识纸盒立体一平面一立体的转换，了解关于纸盒的设计与制作知识。
教学流程：
一、导人新课探求新知
1.组织教学。
巡视全体学生并了解学生收集废旧纸盒的情况。
教师:请大家把收集带来的纸盒举起来相互看看。
教师表扬后要求学生把纸盒放到桌子上。
2.导人新课。
教师:谁知道这些纸盒是怎样做成的
(学生纷纷举手并回答)
教师:要想知道其中奥妙，还不如拆开来看看。
板书课题:21.翻新的纸盒。
3.老师引导学生拆解纸盒、探求新知。
二、讲解新课拆解平展
教师讲授拆解方法步骤:
1.找到纸盒的黏合或插口处。引导学生在自带的纸盒上找出黏合处或插口处。可以让有些学生向老师示意已找到。
2.巧手轻轻破解。请几位同学上讲台演示。教师对弄坏了的纸盒提请大家注意，找出弄坏的原因:用力过大，琢磨不够。
3.教师演示正确的拆解方法。(黏合的和插口的分别演示)
4.平展翻新。教师把拆解的纸盒平展展示:立体一平面。
5.课件在多媒体上演示“纸盒由平面一立体一平面”变化的动画。
三、翻新黏合布置作业
1.教师讲授翻新黏合的方法:先把所有折线反向轻轻折一遍，而后还原成立体新纸盒，把黏合处正确黏合。
之后布置学生作业。
2.提出作业的具体要求和注意事项:
①找到正确的黏合处，弄错了无法还原粘贴。
②粘贴面要全覆盖，否则不好看。
3.教师巡视指点，发现学生问题并进行个别指导、帮助。
四、装饰设计继续作业
1.教师提请全体学生停下作业，注意欣赏纸盒包装。
2.多媒体演示教师精选的漂亮盒子，学生进行欣赏。
之后教师提示:好的纸盒包装可以美化、宣传盒子内的产品，增强人们的购买欲望。
3.教师结合欣赏内容讲授装饰的一般要求:好看，便于识别。
4.布置学生把翻新的纸盒进行装饰。
要求:表现内容不限，可以大胆想象描绘自己喜欢的动物、人物等;表现方法不限，可以采用描绘、剪贴、印等方法;画出原来的样子也是可以的。让纸盒旧貌换新颜，体现自己的创意。
5.学生作业。
表扬并展示作业过程中画得较好的。
可将想象好、构图好的阶段性作业放到投影仪上投影展示并予以鼓励，对存在的不足给予及时提示。
6.作业中带普遍性的问题，如想象一般、缺乏创意而过于简单的要指出加以改进。
7.学生继续作业、教师继续巡视指导。
了解学生作业情况。
五、学习评价总结本课
1.陆续展示已完成的学生作业。
当大部分学生完成翻新装饰作业时，教师选出一些优秀作业提请全体同学举手表决打分，评出最好的作业予以表扬，教师简述装饰好的理由。
2.教师总结。
大家做出了漂亮的翻新纸盒，体现了大家的聪明才智，在以后的生活学习中需继续努力，巧妙利用废弃物，爱护环境，节约能源，做心灵手巧的好学生。