湘美版 二年级上册 美术 第13课 花格子小牛 教案

第13课《花格子小牛》
教学目标：
1.能简要画出小牛的外形,给小牛添画上花格子衣裳。
2..感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
3.享受装饰色彩的美感，激发美化生活、热爱生活的情感。
教学重点：
能简要画出小牛的外形,给小牛添画上花格子衣裳。
教学难点：
感受丰富的色彩装饰效果，初步建立设计意识。
教学流程：
一、观察导人
1.创设情景，观察找出共同点。
教师出示一个小“农场”，展示里面的花格子小牛，让学生观察它们衣服上的花纹，说说有什么共同特征。
2.揭示课题一-花格子小牛。
二、方法探究
1.以小组为单位，分发花格子小牛成品，仔细观察、讨论是怎样让它站起来的。
学生讨论:对折
2.观察图例，说说选择哪个牛的外形最好
学生讨论:简洁的外形
3.教师出示两张图片:牛画得饱满的与画得小的，哪个比较好
4.教师出示一张图片:牛背不在对折线上的画法，能剪出站立的小牛吗
出示错误画法剪出的牛。
观察，应该怎样画
5.教师示范:简要示范画牛，简化它的外形特点，图案化表现。
小结:画牛要尽量饱满画大，牛背就是对折线。
6.教师示范剪牛。
要沿着边缘线来剪，注意用剪刀的安全
7.回顾制作步骤。
(1)对折(2)画牛的外形(3)画格子
(4)填色搭配 (5)剪外形
8.制作方法二：
除了刚才所学的小牛外形整体裁剪制作方法外，还可以采用分部分裁剪的方法制作。分部分制作时，可将小头部制作成平面的和对折成半立体的两种不同样式，按照例一的制作方法，牛的头部可以制作出不同动作变化，造型更多样。
9.方法二步骤：
①近似双色间白，上下错位排列；
②加入对比色，形成三色间白排列；
③四色组合排列；
④牛脚留一部分折入底部能使小牛立起来更稳定。
三、欣赏体验方法指导
1.教师出示没有花格子的小牛，快速在上面画出两种不同的格子。
学生对比观察，这两种格子有什么不同
2.同学上台尝试添画一种不同的格子。
3.课件欣赏各种单色格子的组织变化方法。
4.欣赏不同颜色搭配的格子。
小结:两色或者多色搭配都可。
5.你想给花格子牛添画哪些颜色
四、创造表现
1.出示作业要求:
简要画出小牛的外形，并给它添画一件花格子衣裳吧!
注意格子的变化和色彩的搭配。
2.学生作业，教师巡视指导。
五、展评作业
1.让小牛加人到农场里来，学生自由欣赏。
2.互评:你最喜欢哪个花格子小牛的色彩装饰 它的方格排列有什么
变化
3.教师总结。
六、教学延伸
欣赏其他站立的格子小动物，课后鼓励学生制作。