登陆21世纪教育 助您教考全无忧
12、《罗布泊,消逝的仙湖》导学案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
导学目标：21世纪教育网版权所有
1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力。
2、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。
3、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。
导学重、难点:
重点：了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
难点：了解环境遭受破坏的深层原因，明确我们在以后的开发中应吸取哪些教训。
导学时间：1课时
导学过程21世纪教育网版权所有
一、自主预习
1、给加点字注音
萧瑟（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ）
裸露（ ） 戈壁（ ） 栖息（ ） 庇护（ ）
2、课文题目给我们提供了哪些信息？根据题目提供的信息，你还想了解有关罗布泊的 ( 21世纪教育网 )哪些事呢？
3、文中抒发作者感情的句子有哪些，抒发了作者怎样的情感？
4、为什么“这出悲剧的制造者又是人！”这一句话单独列为一段，有什么作用？
二、合作探究21世纪教育网版权所有
1、说说罗布泊变化的过程。
罗布泊过去怎样？现在又变成了什么样子？请用“罗布泊过去……现在……”的句式进 ( 21世纪教育网 )行概括表述。
2、探探变化的原因。
（1）、罗布泊是什么时候消逝的？为什么会消逝？
（2）、罗布泊消失的深层原因是什么？
3、由于人们的贪婪与盲目，仙湖般的罗布泊消逝了。罗布泊上生长着一种号称千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的树，那就是生命力极强的胡杨树，请看他的勃勃生机。可就是这样的树，面对人们无知和无尽的对水的掠夺，今天他成了什么样儿了？罗布泊的消逝带来了怎样的恶果？今天，我们喝的是自然甘露；明天，我们喝的将是人类的最后一滴眼泪！请以罗布泊的消逝为例，说说人类应从中吸取什么教训。
三、精读品析
1、自由阅读课文，画出文中你认为最精彩的句子，点评其好在哪里。
2、设问：本文主要运用了哪些说明方法使文章让人读后感到真实可信？
四、能力提升
课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？（从根本上、从写作手法、修辞手法、表达方式上探究。）
根本上：
写作手法：
修辞手法（举例）：
表达方式（举例）：
五、拓展延伸
假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？
提示:运用拟人、排比、对比等修辞手法，引用数据，抒情等表达方式。
六、课堂作业：
针对你所关注的环境问题写一份保护环境的倡议书。
本人声明：本资源属本人原创作品，授予21世纪教育网独家发行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
12《罗布泊，消逝的仙湖》同步练习
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
一、基础积累21世纪教育网版权所有
1、给加点汉字注拼音。
萧瑟( ) 和煦( ) 干涸( ) 吞 噬( ) 裸露 ( )
戈壁( ) 栖息( ) 无垠( ) 罗布泊( ) 萎缩（ ）
2、指出下列各句所用的表达方式。
（1）在遥远的过去，那里却是牛马成群，绿树环绕，河流清澈的生命绿洲。（ ）
（2）到了20世纪还有1000多平方公里水域。（ ）
（3）号称千年不死的胡杨林啊，在忍受了20余年的干渴后终于变成了干枯的“木乃伊”。（ ）
（4）此时此刻，我们停止了说笑。（ ）21世纪教育网版权所有
（5）这出悲剧的制造者又是人。（ ）
3、请仿写一条有关绿色环保的公益广告语（语言要精练得体）
例句：（1）踏破青毡可惜，多行数步何妨。
（2）春花烂漫，请您手下留情。
仿句：__________________________________________________
4、下列句子中，成语使用正确的一句是 ( )
A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解 ( 21世纪教育网 )决的首当其冲的问题。
D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
5、选出下列各句中没有语病的一句 （ ）21世纪教育网版权所有
A．在当今商品经济的时代，当诗歌失却往昔荣耀而逐渐远离我们的时候，读到这样一首清纯明净、催人奋然前行的祖国颂歌，真是难得的精神享受。
B．一切事物的发展都是有起有伏、波浪式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的。
C．文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，用了某一行业的术语，而在于它的词语用得是地方。
D．有的文章主旨比较隐晦，不是用明白晓畅的文字直接揭示出来，而是借用某种修辞手段或表现手法，含蓄地描写出来。
二、阅读训练
（ 一）、课内语段阅读21世纪教育网版权所有
①罗布泊的消亡与塔里木河有着直接关系。
②塔里木河全长1321公里，是中国第一、世界第二大内陆河。据《西域水道记》记载，20世纪20年代前，塔里木河下游河水丰盈，碧波荡漾，岸边胡杨丛生，林木茁壮。1925年至1927年，国民党政府一声令下，塔里木河改道向北流入孔雀河汇入罗布泊，导致塔里 ( 21世纪教育网 )木河下游干旱缺水，3个村庄的310户村民逃离家园，耕地废弃，沙化扩展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑轮台大坝，又将塔里木河河道改了过来。塔里木河下游生态环境得以好转，胡杨枝重吐绿叶，原来废弃的耕地长出了青草，这里变成了牧场。
③问题出在近30多年。塔里木河两岸人口激增，水的需求也跟着增加。扩大后的耕地要用水，开采矿藏需要水，水从哪里来？人们拼命向塔里木河要水。几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。
④盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了，使塔里木河的长度由60年代的1321公里急剧萎缩到现在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5万多亩耕地受到威胁。断了水的罗布泊成了一个死湖、干湖。罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推进。罗布泊很快与广阔无垠的塔克拉玛干大沙漠浑然一体。
⑤罗布泊消失了。
1、罗布泊消亡的原因是什么？应吸取怎样的教训？对西部大开发应提出哪些忠告？
2、第三段中的画线句子多次引用数据，起到什么作用？
3、第四段中的画线句子运用了什么修辞手法？有什么好处？
4、第四段中加点的“盲目”能否去掉？为什么？
5、从罗布泊消失的原因中，我们应该吸取哪些教训？
（二）、课外美文阅读
青木瓜之味(有删节)
肖复兴
①大约是2000年初春的一个星期天下午，我去邮局发信。就在快到邮局的时候，一个年轻的女子和我擦肩而过。忽然，她停住脚步，回头看了我一眼。那眼神很亲切，也有些意外的惊奇，仿佛认出了一个熟人而与之意外相逢。那眼神闹得我以为真的碰见了什么认识的人，便也禁不住停住脚步，看了她一眼：年龄不大，也就二十出头，模样清爽，中等身材，瘦瘦的。看她的装扮，初春时节还穿着一件臃肿的棉衣，就猜得出是一个外地人，大概是打工妹。我仔细地想了想，从来没有见过这么个人，她肯定是认错了人。于是，我暗笑自己的自作多情，向邮局走去。
②我走了没几步，她从后面跑了过来，跑到我面前，这让我很吃惊，不知碰见了什么人。只听见她用南方人那种软绵的声音仔细而小心翼翼地问我：“你是不是肖复兴老师 ”我越发惊讶，她居然叫出了我的名字，木讷地站在那里，近乎机械地点了点头。她一下子显得很兴奋，接着说：“刚才你迎面向我走来，我看着你就像。我读中学时就看过你写的书，你和书上的照片很像。真没有想到怎么这么巧，今天我在这里遇见了你!”
③原来是一位读者，大概她这番热情的话，很能够满足我的虚荣心，尤其是听她说她喜欢我写的一些东西，特别是说她读中学的时候读我写的东西对她有帮助，一直忘不了……我就像小学生爱听表扬似的，立刻有些发晕，找不着北了，站在街头和她聊了起来，一任身边车水马龙，喧嚣不已。
④从她那话语中，我渐渐地听明白了，她从小在南方农村长大，中学毕业，没有考上大学，家里生活困难，就跟着乡亲来到北京打工，住的地方离我家不算太远，要走半个小时左右，今天星期天休息，她是刚刚到邮局给家里寄钱，并发了一封平安家信。虽是萍水相逢，只是些家常话，却让我感到她像是在掏心窝子，一下子竟有些感动，没有想到只是写了一些平常的东西，能够让心拉近，距离缩短，心里想也应该说是如今没什么用处的文学的一点特殊功能吧。于是，我进一步犯晕，沿着斜坡继续顺溜地下滑，不知对她的热情如何回报似的，竟然指着马路对面我家住的楼对她说：“我家就住在那里，你有空，欢迎你到我家做客。”说着把地址写给了她。她高兴地说：“太好了，我一定去。”
⑤回到家后，我就把这件事当作喜贴子，向家人讲了，不想立刻遭到全家一盆冷水浇头，纷纷说我，“你以为你遇到了知己呢 别是个骗子吧 ”“可不是，现在骗子可多着呢，你可别忘了狐狸说几句赞扬的话，是为了骗乌鸭嘴里的肉。”“什么 你还把咱家的地址告诉了人家 你傻不傻呀 你就等着人家上门找到你头上来骗你吧!”“要真是找上门来，骗几个钱倒没什么，可别出别的事……”
⑥一下子，说得我发懵。一再回忆街头和那个年轻女子的相遇和交谈，不像是个狐狸似的骗子呀，再说，她肯定是读过我写的书，要不也说不出书名;并且能对照着书上的照片认出我来呀。但家里的人说得也没有错，谁也不会把骗子两字写在脑门上，高明的骗子越来越多，防不胜防。这么一想，心里连连后悔，而且不禁有些发虚。一连好几天，都有些提心吊胆。
⑦好在一连好多天过去了，都平安无事。时间一长，这件事渐渐淡忘了。
⑧将近一年过去了，春节过后的一天，我们全家从天津孩子的姥姥家过完年回家，刚上电梯，开电梯的老太太对我说：“你先等我一会儿，前两天有个年轻女子来找你，你没在家，把带来的东西放在我那儿了。”不一会儿，就拿来一包用废报纸包着的东西。回家打开包一看，是两个青青的木瓜。木瓜的旁边有一张小纸条，上面写着几行小字，落款是“你的一个读者”。
⑨全家都愣在那里，谁都说不出一句话来。
⑩这件事虽已过去四年，但我怎么也忘不了这个年轻而真诚的女子，忘不了这件事情，忘不了这两个木瓜。总记得切开木瓜时的样子，别看皮那样青，里面却是红红的，格外鲜艳，特别是那独有的清香味道，在房间里飘荡着，好多天没有散去。
(选自《读者》2004年第6期有改动)
1、请你在文章第①自然段前加几句话，另写一个开头，使新的开头与结尾照应。
2、“我”在与年轻女子交往的过程中，感情发生了多次变化。请你用简洁的语言概括出“我”在不同时间、地点的感情变化。
(1)在邮局前与年轻女子交谈时：
(2)回家受到家人埋怨后：
(3)收到木瓜后：
3、文章第⑤自然段写“我”向家人讲了“我”与年轻女子相遇并留下地址的情况后，受到家人的埋怨，你认为家人的话有无道理 说一说你的看法。
4、文章的题目与结尾都提到了青木瓜之“味”，你认为青木瓜有哪些“味” 请简要地谈谈你的理解。
5、读了本文后，你认为哪个地方写得最有特色 试就此作一点简要的评价。
参考答案
一、积累运用
1、sè ｘù hé shì luǒ gē qī yín pō ｗěｉ
2、.(1)描写 (2)说明 (3)抒情 (4)记叙 (5)议论
3、示例：芳草萋萋，踏之何忍？
4、D
5、答案为A。B项中的后半句“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”，它是由表意相同的两个句子构成的，一个是“这是由于事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响”，一个是“这是事物的内部矛盾以及自然和社会的种种外因影响所决定的”。这两种表达单独说都是正确的，但放在一起就犯了结构混乱的毛病，选择其一即可。C项中前面是“语言的好坏”，后面是“用了华丽的词”和“用了某一行业术语”，这都是指表面上的“好”而不是“坏”，因此前后无法搭配，可将“坏”删除。D项中的“主旨”无法“描写”，主语与谓语不能搭配。可将“描写”改为“表现”。
二、阅读训练
（一）课内语段阅读
1、一是塔里木河曾人为改道，导致下游干旱缺水；二是盲目滥用塔里木河水资源，致使生态环境彻底破坏。
2、一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目的行为，造成了罗布泊的荒漠化。
3、“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”，“盲目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续发展的观念。“盲目”，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。“盲目”，就是不懂自然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸，周边生态环境就会严重恶化，乃至沙化。 当年“塔里木河两岸人口激增”，扩大耕地，开采矿藏，也是开发。现在西部大开发也同样是开发，一定要注意克服盲目性，尊重自然规律，维护生态平衡，
4、不能。因为“盲目”的意思是指没有计划的，毫无组织地进行，这样造成了极大的危害，如果去掉，就表现不出来了。
5、开发要克服盲目性，认识自然规律，认识生态平衡，谋求发展必须抓好生态环境的保护和建设。
（二）课外美文阅读
1、参考示例：①我曾经收到一个读者送给我的礼物，是两个青木瓜。②我怎么也忘不了两个青木瓜，因为这两个木瓜的清香，现在还在我心中萦绕。③我怎么也忘不了两个青木瓜，这两个青木瓜寄寓了一位真诚的读者对我的一片深情和厚望。
2、⑴“我”对年轻女子信任、热情
⑵对自己的行为感到后悔并怀疑年轻女子是骗子。
⑶对误会年轻女子感到愧疚并被她的行为深深憾动。
3、参考示例：①有道理。因为社会上确实有不少这样的骗子存在，中国人有一种传统观念是“防人之心不可无”。②家人的话没有道理。因为人与人之间应该真诚相待，多一份理解，多一些信任。
4、①写出青木瓜本身特有的清香味道;②写出年轻女子身上体现出来的真诚、热情;③写出人与人之间应当有的真诚与信任即可。
本人声明：本资源属本人原创作品，授予21世纪教育网独家发行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 4 页 （共 5 页） 版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育 助您教考全无忧
12《罗布泊，消逝的仙湖》教案
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
教学目标：21世纪教育网版权所有
1、培养学生搜集资料和筛选信息的能力；
2、感受并理解作者强烈的忧患意识；
3、学习对比和引用数据的方法；
4、培养科学理性精神和人文情怀。
教学重点:
1、认识生态环境破坏对我们将来生活的影响并提高环保意识。
2、学习报告文学写作手法的运用；并以此写作倡导书。
教学难点：21世纪教育网版权所有
1、真正意义上认识到环保的重要性。
2、认识到环保是我们每个公民的职责；并制止环境破坏者的行为。
教学课时：1课时
教学过程：21世纪教育网版权所有
一、导入：
当我们眼见一个广阔、美丽、充满生机的地方变为荒漠；原本牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖；我们会深思，这种生态的巨变，就发生在我们的身边，这就是我们今天要认识的一个地方——罗布泊。
二、解题：21世纪教育网版权所有
1、题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？
明确：“泊”者水也水，罗布泊与水有关。
“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。
“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。
仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。
2、被称为“仙湖”的罗布泊，到底在哪儿呢？
明确：罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。我国古代史书上记载 ( 21世纪教育网 )着，它曾是一个神话般的文明古国楼兰的所在地。罗布泊古称蒲昌湖，又名盐泽。在历史上，它曾接纳从塔里木盆地流来的众河之水：西部主要有塔里木河、孔雀河和车尔臣河；东部主要有甘肃的疏勒河。所以，蒙古语称它为“罗布诺尔”，意思是“汇入多水之湖”。历史上罗布泊最大面积超过2万平方公20世纪70年代完全干涸。今日的罗布泊，湖底已干涸，残留的湖水也很浅，沼泽连片。
三、初读课文：
1、正确识读、理解文中生字：
萧瑟 （sè） 和煦 （xù） 干涸 （hé） 吞噬（shì）
裸露 （luǒ） 戈壁 （gē） 庇护所（bì ） 咫尺 （zhǐ）
肋骨 （lè ） 鹭鸶（lù sī） 张骞 （qiān） 水泵（bèng）
2、词语释义：
萧瑟：①形容风吹树木的声音；②形容冷落，凄凉。
和煦：温暖，多指阳光、风等。
干涸：（河道、池塘等）没有水了。
吞噬：蚕食、并吞。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。也说桑田沧海。
3、整体感知，理清文章结构：
第一部分（1～8）：罗布泊今昔的变化。
第二部分（9～14）：罗布泊消逝的原因。
第三部分（15～25）：罗布泊消逝的危害。
第四部分（26～28）：类似的悲剧还在上演，发出拯救生态环境的呼吁。
四、再读课文，合作探究
1、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？分别用波浪线、横线和括号勾划出相关语句。
明确：过去的罗布泊:广阔、美丽、充满生机 。罗布泊周边是牛马成群、绿树环绕、河 ( 21世纪教育网 )流清澈的生命绿洲。
今天的罗布泊：一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，神秘恐怖。
2、快速阅读课文，思考仙湖为什么会消逝
明确：一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水。
二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境被彻底破坏。 （用图说明罗布泊消失的原因）
3、造成这些悲剧发生的深层次原因是什么？
明确：人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。
4、罗布泊的消逝带来怎样的恶果
明确：罗布泊的消逝导致生态环境遭受人为破坏，迅速恶化，沙漠在扩张。
5、同样的悲剧还有哪些 你身边有哪些例证？
明确：青海湖水面下降；月牙泉濒临干涸。 （例证结合当地环境来谈）
6、全文抒发了作者怎样的思想感情
明确：课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
五、问题探讨
为什么“这出悲剧的制造者又是人！”这一句话单独列为一段，有什么作用？
明确：“这出悲剧”指的是罗布泊从绿洲变为沙漠;“又”表示再一次,说明人类不止一次的制造了悲剧，有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果。这句话单独列为一段，揭示了人类盲目破坏生态环境的行为,警示人们对环境问题,生态问题应引起足够的重视，具有强烈的谴责和强调意味。
六、精读课文，品析语言：
（1）“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”
明确：一系列数据具体、确凿，充分说明人们是怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚昧。
（2）“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”
明确： “盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。 连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。
（3）“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”
明确：这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，胡杨林的“挣扎与痛苦”,其实是作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情流露。
（4）“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”
明确：用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。
反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。
（5）“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”
明确：连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
七、课堂小结：
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。运用多种表现手法，一是对比；二是拟人，以事物自身的诉说引起人内心的震动；三是运用数据客观说明。
八、拓展延伸
假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？
提示: 运用拟人、排比、对比等修辞手法，引用数据，抒情等表达方式。
九、课堂练习：
请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）
示例：
1. 保护环境——人类共同的责任！
2.珍惜资源，爱护地球。
3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是你的眼泪。
十、板书设计（见课件）
本人声明：本资源属本人原创作品，授予21世纪教育网独家发行。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 1 页 （共 3 页） 版权所有@21世纪教育网(共25张PPT)
当我们眼见一个广阔、美丽、充满生机的地方变为荒漠；原本牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲，现在却是一片死寂，寸草不生，不见飞鸟，令人恐怖；我们会深思，这种生态的巨变，就发生在我们的身边，这就是我们今天要认识的一个地方——罗布泊。
荆门市京山县石龙中学：陈光荣
罗布泊，消逝的仙湖
1、题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？
“消逝”，消失。“逝”，含惋惜之意。
仙湖消逝，可见作者的感情基调是遗憾、难过、悲痛的。
“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。
解题：
“泊”者水也水，罗布泊与水有关。
2、被称为“仙湖”的罗布泊，到底在哪儿呢？
罗布泊位于塔里木盆地东面，若羌县北部，原是新疆最大的湖泊，也是中国第二大内陆咸水湖，因地处塔里木盆地东部“丝绸之路”要冲而著称于世。我国古代史书上记载着，它曾是一个神话般的文明古国楼兰的所在地。罗布泊古称蒲昌湖，又名盐泽。在历史上，它曾接纳从塔里木盆地流来的众河之水：西部主要有塔里木河、孔雀河和车尔臣河；东部主要有甘肃的疏勒河。所以，蒙古语称它为“罗布诺尔”，意思是“汇入多水之湖”。历史上罗布泊最大面积超过2万平方公20世纪70年代完全干涸。今日的罗布泊，湖底已干涸，残留的湖水也很浅，沼泽连片。
萧瑟 和煦 干涸
吞噬 裸露 戈壁滩
庇护所 咫尺 肋骨
鹭鸶 张骞 水泵
sè
xù
hé
shì
luǒ
gē
bì
zhǐ
lù sī
qiān
bèng
lè
预习检测：
检查预习：
释义：
和煦
干涸
吞噬
浑然一体
沧海桑田
温暖。
（河道、池塘等）没有水了。
吞食；并吞。
完整、不可分割的一个整体。
大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。
今日
沙漠 神秘
昔日
绿洲 仙境
对比
消逝的原因
人为改道
四个盲目
只顾眼前利益，不顾长远利益，没有可持续发展意识
今昔的变化
消逝的危害
胡杨成片死亡，寸草不生，土地沙化
作者的呼吁
救救所有因人介入而将成荒漠的地方
主 旨
保护生态环境
快速阅读课文，理清文章思路：
整体感知：
（1～8）
（9～14）
（15～25）
（26～28）
快速阅读课文,思考：
1、罗布泊过去是什么样子，现在又变成了什么样子？分别用波浪线、横线和括号勾划出相关语句。
过去的罗布泊：
现在的罗布泊：
合作探究：
过去的罗布泊:广阔、美丽、充满生机 。罗布泊周边是牛马成群、绿树环绕、河流清澈的生命绿洲。
今天的罗布泊：一片死寂的荒漠，胡杨林成片死亡，寸草不生，不见飞鸟，神秘恐怖。
一是20世纪20年代塔里木河曾经人为改道，导致下游干旱缺水。
二是人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境被彻底破坏。
盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了。
2、快速阅读课文，思考仙湖为什么会消逝
合作探究：
罗布泊
塔里木河
改道
130多座水库
138处引水口
400多处泵站
罗布泊消逝示意图：
孔雀河
人们不懂得自然规律，不懂生态平衡，只图眼前利益,不顾长远利益,头脑里没有可持续发展的观念。
合作探究：
3、造成这些悲剧发生的深层次原因是什么？
4、罗布泊的消逝带来怎样的恶果
同样的悲剧还在上演，青海湖湖水下降，陆地向湖中延伸；月牙泉水域缩小，有干涸之势。
合作探究：
罗布泊的消逝导致生态环境遭受人为破坏，
迅速恶化，沙漠在扩张。
5、同样的悲剧还有哪些 你身边有哪些例证？
青海湖水面下降
月牙泉濒临干涸
同样的悲剧： 仍在继续
世界著名的内陆湖——青海湖，50年间湖水下降了8.8米,平均每6年下降1米,陆地已向湖中延伸了10多公里;数千年风沙未能掩埋的甘肃敦煌月牙泉,近年来却因当地超采地下水,水域面积从50年代的1.1652万平方米缩小至5397平方米,水深只剩尺余……
6、全文抒发了作者怎样的思想感情
课文字里行间充满作者强烈的忧患意识，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜，为人们的盲目造成的悲剧而痛惜。警醒世人，要树立全民环保意识，搞好生态保护。
合作探究：
“这出悲剧”指的是罗布泊从绿洲变为沙漠;“又”表示再一次,说明人类不止一次的制造了悲剧，有力地指出了罗布泊的消失是人为破坏生态的恶果。这句话单独列为一段，揭示了人类盲目破坏生态环境的行为,警示人们对环境问题,生态问题应引起足够的重视，具有强烈的谴责和强调意味。
问题探讨：
为什么“这出悲剧的制造者又是人！”
这一句话单独列为一段，有什么作用？
“几十年间塔里木河流域修筑水库130多座，
任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400
多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。”
一系列数据具体、确凿，充分说明人们是
怎样盲目地拼命地滥用塔里木河水资源的，正
是这种盲目行，造成了罗布泊的荒漠化。
“任意”一词，更突出了人们破坏水资源的
无知和愚昧。
语言品析：
“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤
引水、盲目建泵站抽水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，
终于将塔里木河抽干了……”
“盲目”一词，写出人们目光短浅，只顾眼前利益；眼光狭隘，不顾整体利益，滥用资源的悲剧。
连用了四个“盲目”，以排比的句式，遗憾之情、谴责之情大大强化了。
语言品析：
“那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！”
这句运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，胡杨林的“挣扎与痛苦”,其实是作者为人类盲目破坏环境而痛惜不已的感情流露。
语言品析：
“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”
语言品析：
用拟人手法，形象地描写赋予罗布泊以人的感情,罗布泊向世人流露了“痛苦与无奈”，怎不令人痛心。
反复“站在罗布泊边缘”一句，强化了目睹的惨状，也令人痛心而沉重。
“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即将成为荒漠的地方！”
连用三个“救救”，构成了排比，以强烈的语气发出了拯救生态环境的呼声，表达了强烈的环保意识、忧患意识，振聋发聩。
语言品析：
课堂小结:
这篇课文是从一篇报告文学中节选下来的。罗布泊在20世纪70年代以前还曾经是一个美丽的仙湖，但现在却成了令人恐怖的沙漠，它吞噬了无数的生命。作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
全文充满强烈的忧患意识和痛惜之情。运用多种表现手法，一是对比；二是拟人，以事物自身的诉说引起人内心的震动；三是运用数据客观说明。
假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪……你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？
提示:
运用拟人、排比、对比等修辞手法，引用
数据，抒情等表达方式。
拓展延伸：
请拟一条以“环境保护”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（在10—20个字之间）
例如：
1. 保护环境——人类共同的责任！
2.珍惜资源，爱护地球。
3.也许，你明天看见的最后一滴水，
就是你的眼泪。
课堂练习：
罗布泊
仙湖
荒漠
青海湖
月牙泉
主旨：我们应该具有生态意识、环保意识、可持续发展意识。
