人教版九年级物理全一册教案-13.1 分子热运动（表格式）

学科 物理 年级/册 九年级全一册 教材版本 2013人教版
课题名称 第十三章内能 第一节分子热运动
教学目标 1、通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
重难点分析 重点分析 培养学生透过现象深入思考发现事物本质的能力，并非一朝一夕就能培养好的，所以需要慢慢提高同学们的思考能力。
难点分析 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难，需要加以引导才能想到要学习的内容
教学方法 通过图片演示实验帮助理解 通过举出生活动的例子联系生活经验理解
教学环节 教学过程
导入 [故事导入]:怒掷酒瓶振国威，香惊四座夺金奖 1915年，巴拿马国际博览会上，中国馆正式开幕后，当时贫弱的中国政府送出的包装简陋茅台酒未能引起评委重视。我国代表急中生智，拿起一瓶茅台酒佯装失手，酒瓶嘭的破在地上，陶罐一破，顿时浓郁的酒香征服了评委，茅台酒获得金奖，从此享誉全球。 这酒香是如何进入宾客鼻子里的呢？ 【板书课题】§13-1 分子热运动 （设计意图：以故事导入，调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣和求知欲望。）
知识讲解 （难点突破） (一)、物质的构成 常见的物质是由极其微小的粒子---分子、原子构成的。由玻璃杯一直拆分下去讲解，然后告诉同学们肉眼，光学显微镜都看不见分子原子，只有电学显微镜才能观察他们。 【板书】：常见的物质是由分子、原子构成的。 [课件展示]：如果把分子设想成球形,它的直径大约只有百亿分之几米，人们通常用10-10m为单位来量度。1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，现在大型计算机每秒100亿次，如果人数数的速度也达到每秒100亿次，要想数完需要80多年。 学生体会：分子体积特别小；一个物体中，分子的数目是巨大的。 、分子热运动 1、扩散现象 [提出问题]: 那么组成物体的这些数目众多的分子，你认为它们是运动还是静止的呢？ [过渡] 同学们对此提出了不同的观点，接下来我们通过实验验证分子是否在运动。 [演示实验]：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。 启发引导： （1）空气瓶中颜色变化了，说明了什么？ （2）二氧化氮瓶中颜色变浅了？其原因是什么？ （3）实验中要把装有密度大于空气的二氧化氮气体放在上方行不行？为什么？ [说明]： 这个实验演示的是一种扩散现象。同学们是否可以根据刚才的现象给扩散下个定义呢？ 教师总结出扩散的定义： [总结并板书]：不同的物质互相接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。 [走入生活]：在我们日常生活中，气体扩散现象很常见。请你们举出几个例子。 （设计意图：真正的课堂在生活中，让物理知识很好在生活中得以运用。） 举例： 医院里的药水味（2）墙内开花墙外香（3）吸“二手烟” 等 [提出问题]: 不同的气体可以彼此进入对方，那么，不同的液体之间是否也有这种现象发生呢？ 引导：分界面变模糊说明了什么？那固体呢？ [师生总结]：气体、液体及固体之间都可以发生扩散，其中气体扩散的最快。 （设计意图：让学生感知各种情况的扩散现象，更形象、具体。并通过气体、液体及固体间的扩散来认识到这些现象的实质是分子的无规则运动。） 2、分子热运动 [设计实验] 在一个烧杯中装半杯热水,另一个同样的烧杯中装等量的冷水.用滴管分别在两个杯中滴入两滴红墨水,比较两杯中的红墨水扩散情况。 [总结并板书]：影响扩散快慢的主要因素——温度 由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。 [学以致用]： “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”。对于前一句，从物理学角度可以理解为：花朵分泌的芳香分子 加快，说明当时的环境温度突然 。 （设计意图：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实是研究物理问题的常用方法。） 3、扩散现象表明 [师生总结]大量事实和实验证实扩散现象能够表明： （1）、一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这也是扩散现象产生的原因。 （2）、分子之间有间隙。 [教师强调] “不停”就是在任何情况下。
课堂练习 （难点巩固） 1、下列现象中不能说明“一切物质的分子都在不停地做无规则运动”的是（ ） A、在房间里喷洒一些香水，整个房间会闻到香味 B、长期堆放媒的墙角，墙壁内较深的地方也会发黑 C、早晨扫地时，常常看到室内阳光下尘土飞扬 D、开水中放一块糖，整杯水都会变甜 2、物体中大量分子做热运动的速度，跟下列因素有关的是（ ） A、物体温度的高低 B、物体运动速度的大小 C、物体密度的大小 D、物体机械能的大小
小结 (四）、分子动理论的基本观点 小结分子动理论 常见的物质是由大量的分子、原子构成的；物质内的分子在不停地做热运动；