9、黄山奇石（教案）

发现自然之美，开启黄山之旅
——二年级上册第四单元《9.黄山奇石》教学设计
教学目标：
　1.会读“闻、名”等16个生字，会用多音字“都”组词。
　2.正确、流利地朗读课文，从读中体会黄山奇石的奇特，有趣。
　3.用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
　4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”“就像”说说图片中的石头，仿照课文的形式并仿写段落。
教学重点：
1.会读“闻、名”等16个生字，会用多音字“都”组词。
2.正确、流利地朗读课文，从读中体会黄山奇石的奇特，有趣。
教学难点：
1.用联系上下文和生活经验的方法，理解“陡峭”等词语的意思。
　2.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“好像”“就像”说说图片中的石头，仿照课文的形式并仿写段落。
教学过程：
一、视频导入，引出课题。
同学们我们祖国山清水秀，风景优美。特别是黄山之美，堪称中国名山之最。你们知道黄山有哪四绝吗？那通过视频来了解一下黄山四绝吧！哪位同学来说一下黄山有哪四绝？（奇松、怪石、云海、温泉）今天我们要学的课文是四绝中哪一绝？（怪石）
今天就让我们一起走进黄山，来领略黄山的奇石。看看黄山的奇石到底奇在哪？（板书课题、齐读课题）
二、检查预习
老师昨天晚上已经布置同学们回家预习，下面老师来检查一下同学们的预习情况。
1.带拼音
（1）学生自读。
（2）三位小老师领读。（表扬声音、站姿）
（3）齐读
（4）多音字都，小练习检查学生的掌握情况。
2.去拼音
（1）同桌互查
（2）老师检查掌握情况
3.识字方法识记二类字（用学过的识字方法加一加、换一换、减一减）
认识了生字宝宝，下面让我们走进黄山，领略黄山石头的奇特吧!
三、开启黄山之旅
任务一：发现自然之美，感“奇”
1.黄山在哪里？（在课文中用直线画出）
2.想想课文具体介绍了哪些奇石并在课文中圈出。（圈出后同桌互说）
3.这些奇石中你最喜欢哪块奇石？并说明理由。（同学之间互相交流交流）
任务二：发现自然之美，赏“奇”
1.中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
（1）黄山在哪？（安徽省的南部）坐标图帮助学生理解。
（2）黄山景区的特点？（秀丽神奇）
（3）理解“闻名”“尤其”的意思。
（4）课文中作者重点写了哪几块怪石？（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）
2.仙桃石、仙人指路
就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。
（1）学习“比喻”：这两句话运用了什么修辞手法？（比喻句）
（2）对比句子。用加点的字说说图片中的石头。（出示课后习题）
（3）作者在写仙桃石时用了哪两个动词把仙桃石写活了？
（4）情景表演：一生表演游客，一生当仙人，想象仙人会说些什么？
3.猴子观海
在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻腾的云海。这就是有趣的“猴子观海”。
（1）联系图片、生活实际体会“陡峭”的意思。
（2）引导学生找动词“抱”“蹲”“望”，可加入动作进行表演
（3）观翻滚的云海图片，体会猴子所处的位置的奇特。
（3）猴子本来是一种活泼的小动物，这里为什么却一动不动？展开想象的翅膀想一想此时这只猴子在想什么？
4.金鸡叫天都
了解金鸡叫天都这块石头的由来。
5.做生活的有心人，起名高手
作者除了写仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都这四块石头，还提到了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”还有一些正等着我们起名字呢！请给图片中的石头起名。
四、学以致用
不仅黄山的景美，我们的家乡山东也有好多美景。选几个词语赞美一下五岳独尊的泰山或海上第一名山崂山吧！
今天的游览同学们领略了祖国大好河山的壮美，老师发现有的同学还意犹未尽，十一假期马上就到了，同学们可以继续游览黄山或祖国其他地方的美景来开拓自己的眼界。
五、作业布置
1.充当小导游，把《黄山奇石》介绍给家人和朋友。
2.搜集黄山其他石头，或者其他某处景物，仿照课文形式写一写。