20.我们家的男子汉 课件3 (16张PPT)

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初读课文
辨析字词：
嘴馋（chn风靡
(
mi
恍惚（huanghu嗫嚅
(
nie ru
倔强(jue jiang胆怯
(
qie
嘱咐（zhǔù
沮丧(
jǔ
打量(1ian
着急(
zháo
拌嘴(ban)
济济
学习目标
1、掌握本课生字词，正确流利
的朗读课文
2、理清文章思路，把握文章主
要内容
我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？
说说成为男子汉的条件。
积极进取
敢
自信
刚强
成
健
事业
心
壮
乐
高大
坦然
诚实
白由
再读课文
用简洁的语言概括出文章开头语、主
体部分、结束语的主要内容。
开头语：交代本文的写作对象。
口主体部分：具体描写我们家的
男子汉。
结束语：抒发自己从“我们家
的男子汉”身上引发的感受。
再读课文
课文是通过娜些典型的事例来刻画这
位男子汉的？你能用简明的语言概括
吗？
想一
文章写了“他”
很多件事，这些材料的呈现是
不是杂乱无章的？如果不是，作者是怎样来安
排这众多材料的？这样安排的好处是什么？
本文采用了小标题的形式，按照人物性格
来组织、安排材料。
一个小孩子在成长过程中发生的事情很多
如果不很好地组织材料，就会显得杂乱无
章。按人物的性格特点把材料分成几个方
面，不仅条理清楚，而且可以使人清楚地
看到“男子汉”的性格是怎样逐步显现的。
三读课文
饲语赏析1：他向往着去少林寺当和尚。可是我告
诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以
吗？”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他小
心地问，是问“棒冰”，而不是冰淇淋，甚至不是
雪糕。
明确：他决定忍痛割爱，不吃冰淇淋、雪糕。但连
棒冰都不能吃就不能忍受了。“小心”表现了他希
望得到肯定回答的心态和神情，愿意在吃上作一些
牺牲。
祠语赏杯2：有一次，他很不乖，我教训他
,他火了，说：“我叫爸爸打你。”我也
火了，说：“你爸爸，你爸爸在哪儿？”
他忽然低下了脑袋，嗫嚅着说：“在安徽
明确：表现了他内心的沮丧和想说又吞吞
吐吐不敢说的神态。
词语赏析3：他好久没说话，潦草地
吃着山楂片，神情有些沮丧。
明确：运用动作神态描写准确表现了他
对没有能实现独立做事的目的的失望和
遗憾
揣摩语义
让男子汉们自己好好儿地长吧！
明确：让孩子们独立成长，别约束他们
,给他们以空间。
概括主旨：
本文生动而细腻地描写了一个
男孩子成长的过程，刻画了一个
逐步成长的小男子汉的形象。