1.古诗三首-四时田园杂兴 导学案2

语 文 课 导 学 案
班级 科 目 　语文 课 题（课型）新授 四时田园杂兴
共 两 课时，第一 课时 备课教师 谭 　 备课时间
学习目标 1、了解作者范成大以及“田园诗”的相关知识。2、了解朗读绝句的技巧，通过朗读和语言的品味欣赏，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
重点 体会诗歌内容。 多媒体课件 　古诗原文
难点 体会诗人的思想感情。
自主探究 1、反复朗读诗歌，说说读后第一感受。 2、最喜欢哪句，理由是什么？ 3、读了这首诗，你联想到了什么？
导 学 过 程 导 学 步 骤 学 生 活 动
谈话交流，激趣导入。1、诗歌是诗人表现生活的一种形式，也是倾诉感情的一种方式。2、今天，我们来学习一首古诗。板书课题。二、了解作者，整体感知。1、交流作者的资料。2、了解田园诗歌。3、了解古诗题目。4、听古诗朗读录音，跟着吟诵。5、反复朗读，想想有什么感受。三、细读探究，研读品味。1、集体朗读古诗，思考，一二句写什么内容？猜想字词的意思。2、三四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”，要表现什么呢？3、同桌交流对诗句的理解，教师相机点拨。4、放声朗读诗歌，想想农民一家辛勤劳动生活的情景。四、赛读欣赏，全课总结。1、以小组为单位集体上台吟诵，其他组同学点评。2、汇报本节课的学习收获。 学生相互交流资料听录音，自己练读诗歌。反复朗读，想想感受。自读，探究。同桌合作交流。比赛朗读，师生点评。
板 书 设 计 四时田园杂兴（一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴血种瓜。
训 练 检 测 题 一、抄写原诗。二、为词句中的加点字选择正确的含义。（ ）1、名胜古迹优美的 B、能承担 C、超过 D、赢（ ）2、舒展A、扩大 B、发挥 C陈列 D、张开、放开
教 后 反 思
语 文 课 导 学 案
班级 科 目 　语文 课 题（课型）新授 四时田园杂兴
备课教师 　 备课时间
学习目标 了解诗歌描绘了怎样的景象，让学生说说自己从中体会到了什么乐趣。理解诗歌意思，体会作者的思想感情，领会诗歌的意境。
重点 了解这首诗歌所描写的乐趣所在。 多媒体课件 　古诗原文
难点 知道诗歌的写法。
自主探究 1、反复朗读诗歌，想想这首诗歌描绘了一副怎样的景象。 2、诗歌前两句写什么？后两句又写什么？ 3、找找作者用了怎样的写法。
导 学 过 程 导 学 步 骤 学 生 活 动
一、回顾旧知，复习导入。1、背诵第一首诗歌。2、默写原诗。二、交流资料，初读古诗。1、相互交流查阅的有关唐代田园诗歌并与范成大的田园诗歌做比较。2、教师范读，学生练读。3、开火车朗读古诗，师生点评。4、思考：这首诗描绘的是一幅怎样的景象？5、集体交流总结。三、细读交流，合作探究。1、诗歌前两句写什么内容？（晚春江南农村的景象。）后两句又写了什么内容？（写了正午时分的幽静的景象。）4、你最喜欢诗中哪个词语，为什么 四、了解诗歌写法。（点面结合，动静结合。）五、全课小结，汇报感受。 指名背诵。集体默写。听录音，自己练读诗歌。反复朗读，想想感受。自读，探究。同桌合作交流。师生一起探讨交流。
板 书 设 计 梅子 黄杏子 肥麦花 白 舒适菜花 稀 闲静篱落 无人
训 练 检 测 题 一、背诵两首古诗。二、默写两首古诗。
教 后 反 思