14 小蜗牛 教案

2022-2023学年度部编版一年级语文上册教案《小蜗牛》
学习内容 《小蜗牛》第一课时
学习目标 1.认识“孩、慢”等10个生字。认识偏旁“子（子字旁）、 （爪字头）、身（身字旁）。 2.会写“已、经”等6个生字，认识“树林、碧绿”这两个词语。正确读写“孩子、好久、对于、过冬”等词语。 3、正确地朗读课文，初步了解喜欢小蜗牛。
学习重点 “已”与“己”的字形区别；识记由“孩”扩展的词语。
教学难点 能用自己的话简单介绍一下小蜗牛，激发学习兴趣。
语文活动 学生活动 二次备课
　　谈话导入，激发兴趣1、教师提问说说现在的季节及特点。2、引导学生说出一年四季的特点。 3、导入新课，板书课文题目，指导学生读准课文题目。 活动一：识字大闯关。 互帮互助，识记生字 1、教师范读。 2、出示学习小助手，引导学生自由读课文： (1)边读边画出不认识的字词，想办法记住它们。 (2)读准字音，读通课文。 (3)标出自然段的序号。3、检查生字新词的学习情况： (1)出示带有拼音的课文中的词语，指导认读。 (2)引导学生运用学过的方法自主识记生字。 4、检查学生课文朗读情况。采用指名读、按自然段读的方式，指导学生将课文读正确读通顺。 5、引导学生思考：课文主要写的是什么故事？ 活动二：情景品读。 1、通过提问：小蜗牛的家在哪？引导学生读第1自然段。 2、指导学生朗读第2、3自然段。讨论说一说从这两个自然段中，你知道了什么，教师引导学生回答： (1)蜗牛妈妈是在什么季节让小蜗牛去树林里玩？春天小树林里有什么美丽的景色？你还知道春天的什么特点？ (2)小蜗牛看到了什么？它是怎么跟蜗牛妈妈说的？ (3)从书中的图画及小蜗牛和蜗牛妈妈的对话中你觉得他们感情怎么样？ 3、指导朗读第2、3自然段。 4、引导学生看图复述课文，可以一边表演一边复述。 5、教师指导学生认识冒号、引号，了解什么是对话。 活动三：写字大比拼。 巩固生字，指导书写 1、课件出示本课“对、妈”两个生字，再次认读，并练习组词。 2、指导学生观察在田字格中的位置，交流书写注意点，指导临写。 齐读课题 借助拼音自由读课文，圈出要求会认的生字。 小组内轮流认读这些生字，相互纠正。 开火车认读这些生字。 给生字组词 读课文思考问题并回答 1、学生朗读时注意读准“旁”，“住”和“树” (1)画出相关句子，读一读。交流自己了解的春天的特点：小草长出来了、冰雪融化了、燕子从南方飞回来了…… (2)画出相关语句，读一读，以读代答。 3、小组内自由练读—汇报读—指导读。 4、在教师指导下进行朗读表演，可以加上一些手势或动作、表情等。 1、认读生字并组词，比一比谁组得多。 2、动笔书写。
作业设计 练习本节课的生字。 2、给爸爸妈妈朗读课文。
板书设计 14、小蜗牛 对 妈
教学反思