15《自相矛盾》课件(共22张PPT)

(共22张PPT)
单
元
导
读
人文主题
阅读要素
习作要素
教
学
目
标
1、认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个生字。
2、正确流利的朗读课文。背诵课文。
3、结合注释，联系上下文理解词语的意思，进而理解寓言的内容，了解人物的思维过程。
4、说说“其人夫能应也”的原因，并试着用自己的话讲讲这个故事。
寓
言
故
事
揠苗助长
龟兔赛跑
乌鸦喝水
课
前
三
分
钟
你积累了哪些寓言故事？告诉了我们什么道理呢？和大家分享一下吧！
15、自相矛盾
矛是用于攻击敌人的一种兵器。
盾是用于防御敌人的一种兵器。
作
者
简
介
韩非（约公元前280年—公元前233年），又称韩非子，战国末期韩国新郑（今属河南）人。中国古代思想家、哲学家和散文家，法家学派代表人物。
韩非著有《孤愤》《五蠹》《内储说》《外储说》《说林》《说难》等文章，后人收集整理编纂成《韩非子》一书。
初
读
古
文
自读要求：借助拼音把句子读正确，有难度的地方多读几遍。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
fú
wú
yù
yù
fú
读
文
知
韵
要求：听范读，画出节奏。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”
又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”
或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”
其人弗能应也。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
/
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读
文
知
意
读懂文言文的方法：
反复朗读
借助注释
借助插图
联系上下文
合作学习：
正确、流利地朗读课文，根据刚刚大家说的学习文言文的方法，弄懂《自相矛盾》的大概意思。
小组4人讨论交流文言文《自相矛盾》的大意。
楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”
读
文
知
意
卖
刺破
夸耀
又誉其矛/曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”
读
文
知
意
然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”
或曰：“以子/之矛/陷子/之盾，何如？”
读
文
知
意
有的人的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”
有的人
其人/弗能应也。
读
文
知
意
那个人不能回答。
不
夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
读
文
知
意
放在句首，表示将发议论。
不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
存在
谁能完整地说一说《自相矛盾》的大意？
在战国时期，楚国有个卖矛和盾的人，他先夸耀自己的盾很坚硬，说：“无论用什么东西都无法刺破它！”然后，他又夸耀自己的矛很锐利，说：“无论什么东西都能被其穿透！”有的人质问他：“如果用你的矛去刺你的盾，结果会怎么样？”那个人无法回答。不能被刺穿的盾与什么都能刺破的矛，不可能同时存在于世上。
读
文
知
理
明确了古文的大意，你是否更能理解“其人弗能应也”的原因了呢？用自己的话说一说。
因为他说任何东西也无法刺破自己的盾，又说自己的矛可以刺破任何东西，这明显是前后冲突，因此被别人质问后，他无言以对。
读
文
知
理
读了这篇文言文，你懂得了什么道理？
告诫我们说话做事要言行一致、实事求是，不要自相矛盾。
讲
好
故
事
用自己的话尝试来说一说这个故事，想一想，重点要讲述什么部分，并适当扩充。
练
读
成
诵
楚人有（ ），誉之曰：“（ ）之坚，物莫能（ ）也。”又誉（ ）曰：“（ ）之利，于物无不陷也。”或曰：“以子（ ）陷子（ ），何如？”其人（ ）。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可（ ）。
1、楚人有（ ），誉之曰：“（ ）也。”
2、又誉（ ）曰：“（ ）也。”
3、或曰：“（ ），何如？”
4、其人（ ）。
5、夫（ ），不可（ ）。