Unit3 Weather教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Weather教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 17.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-09 14:23:11 | ||
图片预览
文档简介
小学英语教案unit3.Weather.
一.教学内容unit3.weather.
二.课时、课型:第一课时、新授课
三.学习者分析:
学生是小学四年级的学生,大概有9岁学生年龄较小，他们有一半是第二年学习英语,有一半是从一年级就开始接触英语,年龄上是一个好动,好奇的特殊时期,但这一类学生接受能力较弱,但反应快,表现欲强。在已有的基础上，学生能够自然的交流天气，通过本节课的学习，学生的听说能力能得到提高。
四.教学内容分析:
本节课选自人教版四年级下册教材unit 3.Weather第一课时，本节课主要围绕“weather”这个话题学习的，由此引出本节课的教学的单词掌握weather,sunny,rainy, snowy, cloudy,windy等描述天气的形容词你how is the weather or what's the weather like
等形容天气的句型句式，内容形象直观具体，贴近生活，易于学生理解和接受。
五.教学目标：
a.知识目标:你让学生在十五分钟内达到会读会默写重点单词:Weather ,sunny,rainy ,snowy , cloudy,windy和重点句型how's the weather or what's the weather like
b.能力目标:使学生能够听懂并会描述天气，以及合作动手能力.
c.情感目标;培养学生热爱大自然和热爱生活。
六.教学重难点
a.教学重点:本课时主要的教学重点是会读重点句型:How's the weather 及会写
相关单词:weather, windy ,cloudy ,snowy ,rainy,sunny .
b.教学难点:1.windy,cloudy,snowy,rainy,sunny.的发音.
2.能够准确流利的运用how is the weather 的询问和回答.
七.教学用具:多媒体,单词卡片,录音机
八.教学过程.
Step1.warming up and leading in.（3分钟）
T:Hello,boys and girls ,welcome to my class,nice to meet you.
S: Hello, teacher,nice to meet you , too.
T:Sing the songs :How is the weather.
（设计意图:以儿歌的方式营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的积极性和主动性。）
Step2. presentation.（15分钟）
T: Drawing a picture about weather, let's guess, what's this
分别呈现以下单词sunny,snowy, cloudy, rainy,windy.
T: Ask students Do you know how is the weather today
（设计意图:利用学生的感知规律，以图片的形式呈现，贴合生活实际，使学生记忆深刻。）
Step3:Practice.（15分钟）
Activity1. play a game.( the higher and lower)
Activity2.Play another game.(Magical scissors )
(设计意图:增加学生的学习兴趣，调动课堂氛围，锻炼学生的反应能力和合作能力。)
T:呈现一幅有关天气预报的图片，询问学生你知道北京的天气吗？how's the weather in Beijing. and according to the picture make a dialogue with your partner.
(设计意图:提高学生的口语交际能力，和让学生理解南半球的温度差。)
Step4: Consolidation:(10分钟）
Activity1. draw a picture and sign the weather. and think it why it has difference.
Activity2. finish the chart , according to this picture.
where Beijing
weather
(设计意图:培养学生的动手和操作能力以及观察能力。)
Step5: Summary and homework.(2分钟）
T: Today we have learned this new words and the new sentences . did you get it
提问几个同学，检查一下学生对本节课的掌握情况。
T: How time flies, it's time for homework.
homework1: read and write the words and sentences three times.
homework2: watch today's weather forecast，and make a simple table to share it.
九.板书设计:
十．教学评价；
本节课的教授与游戏和儿歌相结合，为枯燥的课堂增加了色彩，调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的合作能力和创新能力。在读和写的方面也都有所体现，培养了学生的动手能力，以学生为中心，全面出发，开拓视野，感受生活。
十一．教学反思；
英语教学作为一门语言的教学，主要是培养学生的语言运用能力，以用为主，让英语走出课堂，走出社会，再此节课中应更加注重游戏的组织，维持课堂正常秩序，松弛有度。对学生要正确的评价，及时反馈。
一.教学内容unit3.weather.
二.课时、课型:第一课时、新授课
三.学习者分析:
学生是小学四年级的学生,大概有9岁学生年龄较小，他们有一半是第二年学习英语,有一半是从一年级就开始接触英语,年龄上是一个好动,好奇的特殊时期,但这一类学生接受能力较弱,但反应快,表现欲强。在已有的基础上，学生能够自然的交流天气，通过本节课的学习，学生的听说能力能得到提高。
四.教学内容分析:
本节课选自人教版四年级下册教材unit 3.Weather第一课时，本节课主要围绕“weather”这个话题学习的，由此引出本节课的教学的单词掌握weather,sunny,rainy, snowy, cloudy,windy等描述天气的形容词你how is the weather or what's the weather like
等形容天气的句型句式，内容形象直观具体，贴近生活，易于学生理解和接受。
五.教学目标：
a.知识目标:你让学生在十五分钟内达到会读会默写重点单词:Weather ,sunny,rainy ,snowy , cloudy,windy和重点句型how's the weather or what's the weather like
b.能力目标:使学生能够听懂并会描述天气，以及合作动手能力.
c.情感目标;培养学生热爱大自然和热爱生活。
六.教学重难点
a.教学重点:本课时主要的教学重点是会读重点句型:How's the weather 及会写
相关单词:weather, windy ,cloudy ,snowy ,rainy,sunny .
b.教学难点:1.windy,cloudy,snowy,rainy,sunny.的发音.
2.能够准确流利的运用how is the weather 的询问和回答.
七.教学用具:多媒体,单词卡片,录音机
八.教学过程.
Step1.warming up and leading in.（3分钟）
T:Hello,boys and girls ,welcome to my class,nice to meet you.
S: Hello, teacher,nice to meet you , too.
T:Sing the songs :How is the weather.
（设计意图:以儿歌的方式营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的积极性和主动性。）
Step2. presentation.（15分钟）
T: Drawing a picture about weather, let's guess, what's this
分别呈现以下单词sunny,snowy, cloudy, rainy,windy.
T: Ask students Do you know how is the weather today
（设计意图:利用学生的感知规律，以图片的形式呈现，贴合生活实际，使学生记忆深刻。）
Step3:Practice.（15分钟）
Activity1. play a game.( the higher and lower)
Activity2.Play another game.(Magical scissors )
(设计意图:增加学生的学习兴趣，调动课堂氛围，锻炼学生的反应能力和合作能力。)
T:呈现一幅有关天气预报的图片，询问学生你知道北京的天气吗？how's the weather in Beijing. and according to the picture make a dialogue with your partner.
(设计意图:提高学生的口语交际能力，和让学生理解南半球的温度差。)
Step4: Consolidation:(10分钟）
Activity1. draw a picture and sign the weather. and think it why it has difference.
Activity2. finish the chart , according to this picture.
where Beijing
weather
(设计意图:培养学生的动手和操作能力以及观察能力。)
Step5: Summary and homework.(2分钟）
T: Today we have learned this new words and the new sentences . did you get it
提问几个同学，检查一下学生对本节课的掌握情况。
T: How time flies, it's time for homework.
homework1: read and write the words and sentences three times.
homework2: watch today's weather forecast，and make a simple table to share it.
九.板书设计:
十．教学评价；
本节课的教授与游戏和儿歌相结合，为枯燥的课堂增加了色彩，调动了学生的积极性和主动性，培养了学生的合作能力和创新能力。在读和写的方面也都有所体现，培养了学生的动手能力，以学生为中心，全面出发，开拓视野，感受生活。
十一．教学反思；
英语教学作为一门语言的教学，主要是培养学生的语言运用能力，以用为主，让英语走出课堂，走出社会，再此节课中应更加注重游戏的组织，维持课堂正常秩序，松弛有度。对学生要正确的评价，及时反馈。