25少年闰土课件(共16张PPT)

(共16张PPT)
少年闰土
小学语文六年级上册
作者简介
鲁迅（1881~1936），中国现代文学的奠基者。原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才，浙江绍兴人。
他的著作以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；文学论著《中国小说史略》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”。
创作背景
因为在衰败的半封建半殖民地的中国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。
生字词语
1、郑：zhèng（郑重、郑国、郑州）
2、拜：bài（拜年、祭拜、对拜）
3、租：zū（收租、租房、出租）
4、厨：chú（厨师、下厨、厨房）
5、毡：zhān（毡帽、毡布、如坐针毡）
6、羞：xiū（害羞、怕羞、羞涩）
7、撒：sǎ（播撒、撒种、撒谷子）
8、缚：fù（束缚、绑缚、作茧自缚）
9、猬：wèi（猬集、小刺猬）
10、伶：líng（伶仃、伶俐、伶人）
11、俐：lì（伶牙俐齿、口齿伶俐）
12、窜：cuàn（窜改、逃窜、东跑西窜）
多音字
正：zhēng （正月）zhèng （正常）
撒：sǎ（撒种）sā（撒谎）
供：gòng（供词）gōng（提供）
近义词
郑重——慎重 讲究——重视 允许——许可
盼望——希望 熟识——熟悉 伶俐——机灵
希奇——稀罕 无端——无故 凶猛——厉害
一望无际——无边无际
反义词
郑重——轻率 讲究——随便 允许——禁止
熟识——生疏 凶猛——温顺 伶俐——笨拙
新鲜——陈旧 危险——安全
词语解释
1、家景：家庭的经济状况。
2、祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示尊敬并求保佑。
3、值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。
4、五行：指金、木、水、火、土五种物质。
5、弶：一种捕捉鸟兽的工具。
6、明晃晃：光亮闪烁。
7、许下愿心：即许愿。迷信的人对神佛有所祈求，许下某种酬谢。
8、秕谷：不饱满的稻谷或谷子。
9、无端：没有来由地；无缘无故地。
10、潮汛：一年中定期的大潮。
课文主题
本文通过“我”的回忆,刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年闰土的形象,反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的友谊,以及“我”对他的怀念之情。
句子赏析
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
这段话写出了闰土留给“我”的深刻印象,这也是“我”头脑中经常浮现的一幅画面。首先从景写起,“深蓝”“金黄”“碧绿”写出了画面的色彩鲜明,从天写到地,空间广阔,衬托出人物形象的活泼、高大。接着,对闰土一系列动作的描写,又刻画出一个机智勇敢的少年形象。整段话,先景后人,先静后动,人景合一,使人物形象更鲜明突出。
课文结构
第一部分(第1自然段):写少年闰土月夜刺猹的情景。
第二部分(2——3自然段):写我和闰土相识的原因。
第三部分(4——5自然段):写我和闰土第一次见面的情景。
第四部分(6——18自然段):写闰土跟我讲农村的生活趣事。
第五部分(19自然段):写我和闰土分别的情景和互送东西。
课后习题
1.体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文，背诵第1自然段。
不同情境下的“闰土”在“我”心中的形象是不一样的，月下看瓜刺猹时机智勇敢；初次相识时健康朴实；给我讲故事时又让我感觉到他“聪明能干、见多识广”。
2.闰土给“我”讲了几件有趣的事情 你最感兴趣的是哪件事
（1）、看瓜刺猹。
（2）、雪地捕鸟。
（3）、海边捡贝壳。
（4）、沙地看跳鱼。
这篇文章塑造了一个在鲁迅眼中“聪明、机智勇敢、见多识广”的少年闰土形象。鲁迅先生用“我”和“我”的朋友做对比，突出了闰土的形象。与中年的闰土做了巨大的对比。
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