11.《赵州桥》教案

11、赵州桥
教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　2、了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学重点：
了解赵州桥的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和才干。
教学难点：
体会赵州桥坚固的特点。
教学过程：
　 一、图片欣赏（畅游赵州桥）
1、同学们，让我们泛舟洨河，去领略赵州桥独特的美。
图一：赵州桥非常雄伟，桥长50多米，有9米多宽，中间行车马，两旁走人。
图二：赵州桥设计独特，有一个大桥洞和四个小桥洞。
图三：赵州桥不但坚固，而且美观。栏板上雕刻着精美的图案。
2、听了我的介绍，你有什么感想？（看来此次旅行收获颇多）
二、解题激趣
1、板书课题，注意：赵州桥的州字没有三点水。
2、激趣：关于赵州桥，你想知道什么？（特点、设计者等。）
三、品读课文
（一）整体感知
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、交流：课文介绍了赵州桥的哪些特点？（雄伟、坚固、美观）
（二）体会赵州桥的雄伟（重点学习第二自然段）
1、边读边用波浪线画出体现赵州桥雄伟的句子。
　　2、你从哪里看出赵州桥的雄伟？
①向大家介绍一下雄伟的赵州桥。
②为什么要说长50多米的赵州桥雄伟？没有钢筋，混凝土，当时的人们怎么做的？
③赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干。（赵州桥非常雄伟。）
（三）体会赵州桥的坚固（重点学习第二自然段）
1、赵州桥的设计有什么独特之处呢？
　　①和中国古代其他拱桥比一比。
②桥墩有什么作用？
③平时......发大水时......
2、这种设计有什么优点呢？
①勾画句子：既......又......
②作者发出了这样的赞叹：“这种设计，在建桥史上是一个创举。”让我们为劳动人民点赞！
　　（四）体会赵州桥的美观（重点学习第三自然段）
　　1、想一想这段话是围绕哪一句话来写的 （中心句）
2、中心句、过渡句：“赵州桥不但坚固，而且美观。”
既总结了前一个自然段的内容，又引出了下面的内容，像这样的句子我们叫它过渡句，在这里起承上启下的作用。
3、谁来介绍一下桥栏上的精美图案？（排比的修辞手法）
4、多么精美的图案！让我们带着愉快的心情再次朗读这一段。
　 （五）学习第一自然段
1、这么雄伟、坚固又美观的赵州桥是谁设计的？（李春简介）
2、这段还介绍了赵州桥的哪些信息？
3、学生汇报，完成填空，再读一读。
　　（六）学习第四自然段
　　1、赵州桥世界闻名，历史悠久，体现了劳动人民的智慧和才干。让我们带着对劳动人民的敬佩之情读一读第四自然段。
　　2、 赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。作为中国人，你自豪吗？请你骄傲地说一说（读第四自然段）。
四、扩展学习
1、介绍中国古代四大名桥。
2、小练笔：作者用排比的修辞手法写出了栏板上精美的图案。你能仿照着写一写天空中形状各异的云吗？
五、板书设计
11、赵州桥
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(桥的简笔画）
雄 坚 美
伟 固 观