（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业12 诗经二首（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业12 诗经二首
一．选择题（共6小题）
1．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经 周南》。
2．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．所谓/伊人，在水/一方
B．溯游/从之，宛在/水中央
C．蒹葭/萋萋，白露/未晞
D．溯游/从之，宛在/水/中坻
3．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．雎鸠（jiū） 窈窕（tiáo）悄然（qiǎo） 琴瑟（sè）
B．好逑（qiú） 寤寐（wù） 溯洄（sù） 蒹葭（jiā）
C．钟鼓（gǔ） 参差（cī） 未晞（xī） 倨傲（jù）
D．荇菜（xìng） 辗转（zhǎn）淑女（shū） 芼之（mào）
4．下列句子中加点的字解释正确的一项是（　　）
A．溯洄从之（顺流而下） B．道阻且长（艰险）
C．白露未晞（太阳） D．蒹葭采采（采摘）
5．对例句翻译正确的一项是（　　）
例句：窈窕淑女，君子好逑。
A．好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B．姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C．好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D．姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
6．下列句中加点词解释正确的一项是（　　）
A．窈窕淑女，君子好逑（喜欢、爱好）
B．参差荇菜，左右流之（流动）
C．溯洄从之，道阻且跻（难走）
D．溯游从之，宛在水中央（好像）
二．默写（共1小题）
7．默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。　 　，　 　。
（2）《诗经 关雎》中表现主人公思念“窈窕淑女”而不能入眠的诗句是：　 　，　 　。
（3）蒹葭苍苍，　 　。所谓伊人，　 　。
（4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，　 　；　 　，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
三．翻译（共1小题）
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。
（3）溯游从之，宛在水中沚。
四．古诗词赏析（共1小题）
9．阅读下面这首诗，完成题目。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）本诗中统领全篇的诗句是哪几句？
（2）这首诗所要表达的主题是什么？
（3）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业12 诗经二首
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下列说法不正确的一项是（　　）
A．《关雎》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。
B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同样的人。
C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。
D．《关雎》是《诗经》的第一首，选自《诗经 周南》。
【解答】A．正确；
B．有误，“伊人”是指男主人公追求的心仪的女子，“君子”指的是男子；
C．正确；
D．正确。
故选：B。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累。
2．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是（　　）
A．所谓/伊人，在水/一方
B．溯游/从之，宛在/水中央
C．蒹葭/萋萋，白露/未晞
D．溯游/从之，宛在/水/中坻
【解答】ABC.正确；
D.有误，本句的意思是：顺着流水去找她，仿佛就在水中滩。所以节奏划分为：溯游/从之，宛在/水中坻。
故选：D。
【点评】回答本题，先要理解诗句的意思，再根据句意来分析节奏。
3．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．雎鸠（jiū） 窈窕（tiáo）悄然（qiǎo） 琴瑟（sè）
B．好逑（qiú） 寤寐（wù） 溯洄（sù） 蒹葭（jiā）
C．钟鼓（gǔ） 参差（cī） 未晞（xī） 倨傲（jù）
D．荇菜（xìng） 辗转（zhǎn）淑女（shū） 芼之（mào）
【解答】A.有误，“窈窕”的“窕”应读作“tiǎo”；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】作答此类题，最重要的就是积累。在日常学习阅读中，要有意识地积累，不断丰富自己的字词量。在积累的过程中要做到准确牢固，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
4．下列句子中加点的字解释正确的一项是（　　）
A．溯洄从之（顺流而下） B．道阻且长（艰险）
C．白露未晞（太阳） D．蒹葭采采（采摘）
【解答】A.有误，句意：着河道向上游去寻找她。溯洄：逆流而上。
B.正确。
C.有误，句意：清晨露滴尚未被蒸发完毕。晞：晒干。
D.有误，句意：河畔芦苇繁茂连绵。采采：茂盛的样子。
故选：B。
【点评】解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
5．对例句翻译正确的一项是（　　）
例句：窈窕淑女，君子好逑。
A．好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
B．姑娘好苗苗条条，哥儿想和她成双。
C．好姑娘苗苗条条，哥儿想和她成双。
D．姑娘好苗苗条条，君子想和她成双。
【解答】窈窕：身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽美，喻女子仪表美。淑，好，善良。好逑：好的配偶。逑，“仇”的假借字，匹配。句意：好姑娘苗苗条条，君子想和她成双。
故选：C。
【点评】文言文翻译“六字诀”
1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；
2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；
3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；
4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；
5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；
6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。
6．下列句中加点词解释正确的一项是（　　）
A．窈窕淑女，君子好逑（喜欢、爱好）
B．参差荇菜，左右流之（流动）
C．溯洄从之，道阻且跻（难走）
D．溯游从之，宛在水中央（好像）
【解答】A.有误，句意：那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。好：好的；
B.有误，句意：参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。流：求取。
C.有误，句意：逆着流水去找她，道路险阻攀登难。跻：（路）高而陡。
D.正确。
故选：D。
【点评】在平常的学习中，要注意文言词语的积累与复习。
二．默写（共1小题）
7．默写。
（1）关关雎鸠，在河之洲。　窈窕淑女　，　君子好逑　。
（2）《诗经 关雎》中表现主人公思念“窈窕淑女”而不能入眠的诗句是：　悠哉悠哉　，　辗转反侧　。
（3）蒹葭苍苍，　白露为霜　。所谓伊人，　在水一方　。
（4）《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作，如《蒹葭》一诗，全诗通过“溯洄从之，　道阻且长　；　溯游从之　，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。
【解答】（1）窈窕淑女 君子好逑（重点字：窈窕）
（2）悠哉悠哉 辗转反侧（重点字：辗）
（3）白露为霜 在水一方
（4）道阻且长 溯游从之（重点字：溯）
【点评】诗文积累需要学生在平时读课文时，重点要加强背诵和记忆，并注意重点字词在具体语境中的读音与书写。
三．翻译（共1小题）
8．用现代汉语翻译下列句子。
（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。
（3）溯游从之，宛在水中沚。
【解答】（1）重点字：窈窕淑女，贤良美好的女子。好逑，好的配偶。
句意为：那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
（2）重点字：苍苍，茂盛的样子。为，凝结成。
句意为：大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。
（3）重点字：沚，水中的沙滩。
句意为：顺着流水去找她，仿佛就在水中小洲上。
答案：
（1）那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。
（2）大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。
（3）顺着流水去找她，仿佛就在水中小洲上。
【点评】做好本题要熟练掌握课内所学文言文的知识并学会知识的迁移，并在此基础上多加练习。
四．古诗词赏析（共1小题）
9．阅读下面这首诗，完成题目。
关　雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
（1）本诗中统领全篇的诗句是哪几句？
（2）这首诗所要表达的主题是什么？
（3）这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。
【解答】（1）本题考查理解诗歌内容。解答此题的关键是在了解诗歌大意的基础上，能准确把握描写的景物即可，一般用原诗词中的词语回答即可。统领《关雎》全篇的诗句是：窈窕淑女，君子好逑。
（2）本题考查诗歌的主旨。要在理解诗意的基础上，结合诗歌的创作背景分析解答。这是一首爱情诗。雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。
（3）本题考查的是诗歌的写作手法。注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。注意诗经中赋比兴写作手的运用。
答案：
（1）窈窕淑女，君子好逑。
（2）这首诗写了一个男子对心上人的思念、追求过程，表达了他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。
（3）运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠和鸣联想到美好的爱情。
译文：
　　雎鸠关关在歌唱，在那河中沙洲上。文静美好的少女，小伙殷切的追求。
　　长长短短鲜荇菜，顺流两边去捞取。文静美好的少女，朝朝暮暮想追求。
　　追求没能如心愿，日夜心头在挂牵。长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。
　　长长短短鲜荇菜，两手左右去采摘。文静美好的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。
　　长长短短鲜荇菜，两边仔细来挑选。文静美好的少女，钟声换来她笑颜。
【点评】这是一篇古诗词鉴赏阅读，考查了对诗歌内容的理解和诗歌主旨，写作手法的把握，一般难度较大。鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意境、别人的评价、翻看诗词的注释等几方面鉴赏。
第2页（共2页）