（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首（含解析）

（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首
一．选择题（共6小题）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．挂罥（juàn） 翩翩（piān） 邺城戍（shù）
B．塘坳（ào） 老妪（yù） 口称敕（chì）
C．两鬓（bìn） 突兀（wù） 辗冰辙（niǎn）
D．布衾（jīn） 幽咽（yè） 风怒号（háo）
2．对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（　　）
A．这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
3．下列各项中，朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．唇焦口燥/呼不得
B．南村/群童/欺我/老无力
C．可怜/身上/衣/正单
D．吾庐/独破/受/冻死亦足
4．下列文学常识中有误的一项是（　　）
A．杜甫的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
B．古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。
C．《石壕吏》真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏。
D．如《石壕吏》这种用韵宽泛，句数可长可短，格律要求较宽松的诗，叫格律诗。
5．对下列句子中加点词语的意思解释不当的一项是（　　）
A．俄顷风定云墨色（不久，一会儿）
B．大庇天下寒士俱欢颜（贫寒的穷苦人）
C．心忧炭贱愿天寒。（希望）
D．翩翩两骑来是谁？（这里形容宫使得意忘形的样子。）
6．下面句子中没有通假字的一项是（　　）
A．晓驾炭车辗冰辙 B．系向牛头充炭直
C．何时眼前突兀见此屋 D．秋天漠漠向昏黑
二．基础知识（共1小题）
7．填空。
（1）杜甫，字子美，自号　 　，河南巩县（今河南省巩义）人。　 　代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“　 　”，他的诗被称为“　 　”。
（2）白居易，字乐天，号　 　，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与　 　共同倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“　 　”之称。
三．默写（共1小题）
8．根据《唐诗三首》课文内容填空。
（1）夜久语声绝，　 　。（杜甫《石壕吏》）
（2）《石壕吏》中能总括全文事件的一句子是：　 　。
（3）床头屋漏无干处，　 　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　，　 　”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（5）满面尘灰烟火色，　 　。（白居易《卖炭翁》）
（6）白居易《卖炭翁》中的“　 　，　 　”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
四．古诗词赏析（共2小题）
9．古诗文赏析。阅读白居易的《卖炭翁》，完成题目。
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）下列对诗歌理解有误的一项是　 　
A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”并传达“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
10．阅读下面古诗文，完成小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
（1）全诗中只用了“　 　”一句话来直接描写“石壕吏”这个人物，通过老妪的话语，用　 　 手法，表现出“石壕吏”的　 　。
（2）请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。
（基础篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业24 唐诗三首
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（　　）
A．挂罥（juàn） 翩翩（piān） 邺城戍（shù）
B．塘坳（ào） 老妪（yù） 口称敕（chì）
C．两鬓（bìn） 突兀（wù） 辗冰辙（niǎn）
D．布衾（jīn） 幽咽（yè） 风怒号（háo）
【解答】ABC.正确。
D.有误，“布衾”的“衾”应读作“qīn”。
故选：D。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．对《茅屋为秋风所破歌》课文理解错误的一项是（　　）
A．这首诗属于近体诗。歌，是古诗的一种体裁。
B．语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C．全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫困生活和关心天下寒士的善良愿望。
D．全诗将叙述、描写、抒情三者融为一体，用忧国忧民这根感情线索把它们交织在一起，意境深远。
【解答】A．有误，这首诗应是古体诗。
BCD．正确。
故选：A。
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。
3．下列各项中，朗读节奏划分不正确的一项是（　　）
A．唇焦口燥/呼不得
B．南村/群童/欺我/老无力
C．可怜/身上/衣/正单
D．吾庐/独破/受/冻死亦足
【解答】ABC.正确。
D.有误，句意：我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！“受冻”应该划在一起，正确朗读节奏划分应为：吾庐/独破/受冻/死/亦足。
故选：D。
【点评】句子划分停顿：
1．主谓之间要停顿。
2．动宾（动补）之间要停顿。
3．发语词和句首关联词、语气词之后要停顿。
4．语句倒装处要停顿。
4．下列文学常识中有误的一项是（　　）
A．杜甫的“三吏”是指《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》，“三别”为《新婚别》《无家别》和《垂老别》。
B．古称山南水北为阳，山北水南为阴。由此可知《石壕吏》中“急应河阳役”的“河阳”应在黄河之北。
C．《石壕吏》真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏。
D．如《石壕吏》这种用韵宽泛，句数可长可短，格律要求较宽松的诗，叫格律诗。
【解答】ABC.正确；
D.有误，用韵宽泛、句数可长可短，格律要求较宽松的诗，叫古体诗。
故选：D。
【点评】在平时的学习中要注重积累，对文章的阅读积累要细致，全面，不能只满足于熟悉情节，还要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。
5．对下列句子中加点词语的意思解释不当的一项是（　　）
A．俄顷风定云墨色（不久，一会儿）
B．大庇天下寒士俱欢颜（贫寒的穷苦人）
C．心忧炭贱愿天寒。（希望）
D．翩翩两骑来是谁？（这里形容宫使得意忘形的样子。）
【解答】ACD．正确；
B．有误，“寒士”中“士”原指士人，即文化人。寒士此处是泛指贫寒的士人们。
故选：B。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
6．下面句子中没有通假字的一项是（　　）
A．晓驾炭车辗冰辙 B．系向牛头充炭直
C．何时眼前突兀见此屋 D．秋天漠漠向昏黑
【解答】A．“辗”通“碾”。
B．“直”通“值”。
C．“见”通“现”。
D．无通假。
故选：D。
【点评】在辨识通假字时要注意两点：
1．要有古音韵的常识。所谓音同音近是就古音而言的，不是指的今音。古今语音变化很大，古代音近的字，到现在不都还音同音近，有的可能变得完全不同了；而原本读音不同不近的字，又有可能变得相同相近。所以当我们以声音为线索去辨认通假时，千万不可只据今音作准则。
2．在没有别的例证时，不可只据音同音近而轻言通假。判定某字借用为某字，一定要有充分的证据和理由。
二．基础知识（共1小题）
7．填空。
（1）杜甫，字子美，自号　少陵野老　，河南巩县（今河南省巩义）人。　唐　代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。他被后人称为“　诗圣　”，他的诗被称为“　诗史　”。
（2）白居易，字乐天，号　香山居士　，是唐代伟大的现实主义诗人。白居易与　元稹　共同倡导新乐府运动，世称“元白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“　诗魔　”之称。
【解答】答案：
（1）少陵野老 唐 诗圣 诗史
（2）香山居士 元稹 诗魔
【点评】解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
三．默写（共1小题）
8．根据《唐诗三首》课文内容填空。
（1）夜久语声绝，　如闻泣幽咽　。（杜甫《石壕吏》）
（2）《石壕吏》中能总括全文事件的一句子是：　有吏夜捉人　。
（3）床头屋漏无干处，　雨脚如麻未断绝　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　俄顷风定云墨色　，　秋天漠漠向昏黑　”两句写狂风停止之后，云层变得墨黑，天色马上暗下来，引出下文屋破又遭连夜雨的境况。
（5）满面尘灰烟火色，　两鬓苍苍十指黑　。（白居易《卖炭翁》）
（6）白居易《卖炭翁》中的“　牛困人饥日已高　，　市南门外泥中歇　”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
【解答】答案：
（1）如闻泣幽咽
（2）有吏夜捉人
（3）雨脚如麻未断绝
（4）俄顷风定云墨色；秋天漠漠向昏黑
（5）两鬓苍苍十指黑（注意“鬓”的书写）
（6）牛困人饥日已高；市南门外泥中歇
【点评】古诗文默写类答题技巧：熟背古诗文；理解古诗文名句意思；注重积累，将易错处分类整理，加强记忆。
四．古诗词赏析（共2小题）
9．古诗文赏析。阅读白居易的《卖炭翁》，完成题目。
卖炭翁
[唐]白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
（1）本诗表达了诗人怎样的思想感情？
（2）下列对诗歌理解有误的一项是　D　
A.“可怜身上衣正单，心忧炭贱感天寒。”以心理描写反映了卖炭翁悲惨的生活境遇。
B.“把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C.“手把文书口称敕”中的“文书”是行政机构间互相往来的平行公文，而小太监手里却有“文书”并传达“敕”，这两个词表现了宫使的狐假虎威，巧取豪夺。
D.“牛困人饥日已高”七个字就直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、雪厚、人苦。
【解答】（1）本题考查理解诗歌情感的能力。结合诗歌内容，从“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直”等诗句中可知，表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击。
（2）本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在理解诗歌内容的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。
ABC．正确；
D．有误，“牛困人饥日已高”七个字没有直接写出了卖炭翁在雪地赶车行走的整个过程，但是却形象地写出了卖炭翁卖炭的艰难困苦：路远、车重、人苦。
故选：D。
答案：
（1）本诗表达了诗人对下层劳动人民的深切同情，对统治者掠夺人民财产的罪行的揭露与抨击。
（2）D
【点评】如何把握诗歌中作者的思想感情：
①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；
②分析诗眼，透视诗词的情感；
③解读意象，挖掘诗词的情感；
④借助典故，探寻诗词的情感。
10．阅读下面古诗文，完成小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
（1）全诗中只用了“　吏呼一何怒　”一句话来直接描写“石壕吏”这个人物，通过老妪的话语，用　对比　 手法，表现出“石壕吏”的　横蛮　。
（2）请谈谈对“独与老翁别”这句诗的理解。
【解答】（1）本题考查学生对诗句的赏析能力。“吏呼一何怒！妇啼一何苦！”意思是官吏大声呼喝得多么愤怒，妇人大声啼哭得多么悲苦。这两句中的一“呼”、一“啼”，一“怒”、一“苦”属对比的写法，形成强烈的反差，极其概括、极其形象地写出了“吏”与“妇”的深刻矛盾。“妇啼一何苦”，是“吏呼一何怒”逼出来的，两个修饰词“一何”，加重了感彩，有力地渲染出县吏如狼似虎，叫嚣隳突的横蛮气势，并为下文“老妇”的诉说酝酿出悲痛的气氛。
（2）本题考查对诗句的理解。“独与老翁别”中“独”是“仅仅、只”的意思，在本诗中“独”字一词暗示了老妇人已被抓走，揭示了战争（安史之乱）给人民带来的深重苦难。
答案：
（1）吏呼一何怒；对比；横蛮
（2）暗示老妇人已经被带走了，表现老翁的凄苦和作者的悲愤之情。
译文：
傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。
差役吼得是多么凶狠啊！老妇人啼哭得是多么可怜啊！
听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离去，进进出出都没有一件完整的衣服。老妇虽然年老力衰，但请让我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。
夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
第2页（共2页）